人教版物理八下164热机WORD教案2

人教版物理八下164热机WORD教案2

四、热机 教 学 目 标 知识与技能 ‎1、了解四冲程汽油机的基本原理。‎ ‎2、从能量的转化的角度认识燃料的热值。‎ ‎3、了解内能利用在人类发展史上的重要意义。‎ ‎4、通过能量的转化和移动，认识效率。‎ 过程与方法 ‎1、通过演示实验使学生了解可以利用内能来做功。‎ ‎2、利用挂图和模型讲解四冲程汽油机的基本结构和工作原理。‎ ‎3、通过阅读“科学世界——现代汽车”，了解汽车的一些常识。‎ ‎4、通过学生讨论和教师讲解，了解燃料的热值和热机效率。‎ 情感态度与价值观 ‎1、通过演示实验培养学生观察和分析问题的能力。‎ ‎2、通过阅读“科学世界——现代汽车”扩展学生的知识面。‎ 教学 重难点 重点 汽油机的工作过程及能量的转化。‎ 难点 弄清内燃机的工作过程，从能量的转化或转移的角度认识燃料的热值及热机效率。‎ 课型 新授课 课时 ‎1课时 教学 准备 师 汽油机模型及挂图。‎ 生 预习新课。‎ u 教学步骤：‎ ‎（一）复习引入。‎ 教师活动 学生活动 设计意图 ‎1、演示图15.4-1的实验，让学生观察发生的现象，分析实验中有哪些物理过程。‎ 讨论这一个过程中能量的转化情况和对我们的启发。‎ 引导学生回答并板书部分有关的内容。‎ ‎2、简介热机，热机有各种不同的型号和构造，但它们的工作原理大致一样。热机的广泛应用，使人类迈入了工业化的社会。‎ ‎1、观察到的现象：软木塞被冲开，同时看到有“白气”出现。物理过程：酒精燃烧放出的热量通过热传递将部分内能传递给水，水的内能增加，温度升高直至沸腾，产生大量的水蒸气；水蒸气对软木塞做功，推动软木塞；同时内能减少，液化形成“白气”。‎ 得出结论：可以利用内能来做功。从而可以实现内能和机械能的相互转化。‎ ‎2、听讲，记录，了解不同类型的热机，及在人类社会发展中所起的巨大作用。‎ 演示实验，引入新课。‎ ‎（二）进行新课。‎ 一、热机的工作过程。‎ 教师活动 学生活动 设计意图 ‎1、汽车是我们生活中不可少的交通工具。目前我国的汽车拥有量正急速增加。同学们知道汽车是以什么作动力的机械吗？‎ 根据学生回答指出：用在汽车上的动力机械，就是内燃机，即燃料在气缸内燃烧的热机。内燃机在气缸内燃烧哦的是汽油或柴油。‎ ‎2、讲解汽油机的工作原理：‎ ‎（1）构造。（出示模型或挂图。边指示边讲解）‎ ‎1、回答教师的问题。‎ ‎2、对照模型看图，听教师讲解汽油机的构造，了解工作过程。具体了解：‎ ‎（1）构造。记住火花塞、气缸、活塞、连杆、曲轴。‎ 讲解汽油机的工作过程，让学生理解热机工作的基本原理。‎ 进气门、排气门、火花塞、气缸、活塞、连杆、曲轴。（介绍名称的同时，介绍各部分的功能）‎ 冲程：活塞从气缸一端运动到另一端叫做一个冲程。‎ ‎（2）工作原理。‎ 利用汽油机的模型边演示边讲解，并提醒学生注意观察活塞、气门、连杆、曲轴的动作情况。‎ 内燃机的工作过程以一个循环为一个单元，一个循环又分为四个冲程。‎ 一、吸气冲程 二、压缩冲程 三、做功冲程 四、排气冲程 ‎3、指导阅读第117页“想想议议”。‎ 引导学生进一步明确各冲程中能的转化情况。‎ ‎4、让学生阅读“科学世界——现代汽车”，并让学生谈一谈汽车方面的问题和所喜欢的汽车。‎ ‎（2）工作原理。‎ 了解内燃机工作的四个冲程及能量的转化情况。‎ 观察汽油机一个循环的情况，了解四个冲程及能的转化情况。‎ ‎3、思考第117页的“想想议议”。‎ 在教师的引导下归纳出：压缩冲程中，机械能转化为内能；在做功冲程中，燃气对活塞做功，内能转化为机械能，这一冲程中，汽车获得动力；而排气冲程中，排出大量的汽车尾气。‎ ‎4、讨论回答，自由发挥。‎ 二、认识热值；了解热机效率。‎ 教师活动 学生活动 设计意图 ‎1、让学生思考：家中煮饭时，主要使用的燃料有哪些？燃烧的燃料不同，所需燃料的质量是否相同？燃料燃烧过程中能量转化有哪些？‎ 根据学生的回答，进行点评。‎ ‎2、让学生阅读并讨论“想想议议”。‎ ‎3、在前面讲解、讨论的基础上引出热值的概念。热值：‎1kg某种燃料完全燃烧放出的热量叫这种燃料的热值。它的单位是：焦/千克；符号是J/kg。指导学生读热值表。‎ ‎1、以小组为单位，交流家中所使用的主要燃料，如天然气、煤、柴等，及燃烧的质量的不同和能量转化情况。‎ 燃料燃烧的过程实际上是储藏在燃料中的化学能被释放出来，转化为周围物体的内能。‎ ‎2、阅读并讨论，将自己的观点用实例来说明。‎ ‎3、理解不同燃料的热值不同。‎ 读热值表，了解常见的燃料的热值。‎ 燃料很难完全燃烧，放出的热量要比按热值计算出的热量小，而且有效利用的热量又比放出的热量要小。‎ 讨论，课后到图书馆或网上去查阅提高燃料利用率的办法。‎ 从能量转化的角度来认识热值。了解机械效率。‎ 引导学生讨论：为什么燃料燃烧放出的热量要比按热值计算出的热量小？‎ 组织学生进一步讨论：如何提高燃料的利用率，有效节约能源？试想哪些方法可以提高燃料的利用率？‎ ‎4、热机效率：用来做有用功那部分能量与燃料完全燃烧放出的能量之比。‎ 介绍：蒸汽机5％～15％；汽油机20％～30％；柴油机30％～45％。‎ 热机中，燃料释放的能量到哪里去了？让学生思考图15.4-6，并说明怎样提高内燃机的效率。‎ ‎5、指导学生阅读教材“STS从火车到火箭”。‎ ‎4、听讲并记录，根据前面的认识了解热机效率为什么都比较低的原因。‎ 了解常见热机效率。‎ 思考，讨论提出提高热机效率的途径。‎ ‎5、阅读课本中“STS从火车到火箭”，拓宽视野。‎ ‎（三）练习：‎ ‎（四）小结：‎ 教师活动 学生活动 1、 这节课你主要学到了什么？‎ 2、 难点在哪里？‎ 3、 你有什么想法需要和大家交流？‎ ‎ 学生思考并回答。‎ ‎（五）板书设计：‎ 四、热机 ‎1、演示实验：图15.4-1‎ 实验表明：可以用内能来做功。热机就是把内能转化为机械能的装置 ‎2、四冲程内燃机的工作过程及能量转化 ‎（1）吸气冲程 ‎（2）压缩冲程，机械能转化为内能 ‎（3）做功冲程，内能转化为机械能 ‎（4）排气冲程，排出废气，为吸气冲程作好准备 ‎3、热值：‎ ‎1kg某种燃料完全燃烧放出的热量叫这种燃料的热值。单位：焦/千克；符号是J/kg 例：某种汽油的热值为4.6×107J/kg，它表示的意义是：完全燃烧‎1 kg这种汽油放出的热量是4.6×107J。这一过程中，燃料的化学能转化为内能 ‎4、热机效率：用来做有用功那部分能量与燃料完全燃烧放出的能量之比 ‎（六）作业：《动手动脑学物理》第 题。‎ u 课后反思：‎