- 2021-11-01 发布 |
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文档介绍
2020年部编八年级语文下册 质量检测试题
初中八年级语文质量检测 时间:45分钟 分值100分 一、选择题(27分) 1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )(3分) A.欺侮(wǔ) 凫水(fú) 糜子(méi) 戛然而止(gá) B.归省(shěng) 农谚(yàn) 褶皱(zhé) 无人问津(jīn) C.漩涡(xuán) 束缚(fù) 斡旋(wò) 落英缤纷(bīn) D.迁徙(xǐ) 龟裂(jūn) 缄默(jiān) 瞠目结舌(táng) 2.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )(3分) A.蜷卧(quán) 羁绊(jī) 蓦然(mù) 拾级而上(shè ) B.悄然(qiǎo) 行辈(háng) 冗杂(rǒng) 风雪载途(zài) C.连翘(qiáo) 纠葛(gě) 追溯(sù) 一哄而散(hōng) D.两栖(xī) 地壳(qiào) 迁徙(xǐ) 强词夺理(qiǎng ) 3.下列词语中没有错别字的一项是( )(3分) A.震撼 入场券 消声匿迹 按部就班 B.蹿掇 大姆指 有恃无恐 金榜题名 C.青睐 敞篷车 循规蹈矩 心无旁骛 D.缭亮 腈纶棉 一筹莫展 人情事故 4.下列词语中没有错别字的一项是( )(3分) A.恭顺 煞风景 震耳欲聋 名副其实 B.高梁 轧钢机 草长莺飞 挑拔离间 C.瞭望 摄像头 招遥撞骗 相辅相成 D.楔形 霓红灯 轻歌漫舞 蓄势待发 5.下列句子中加点成语使用恰当的一项是( )(3分) A.马云表示阿里巴巴愿意对科技创新企业进行扶持,愿为他们的事业发展鼎力相助。 B.多年来,他一直留恋着湘西凤凰古城那世外桃源一般的小镇生活。 C.为了及时输送患者就诊,雷神山医院外的志愿者们每天通宵达旦工作到黎明。 D.面对对方的无理指责,他从容不迫,强词夺理,终于成功批驳了对方的观点。 6. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( )(3分) 10 A.“一带一路”把40多亿人连接成休戚与共的利益共同体和命运共同体。 B.近年来,种种食品安全问题络绎不绝地出现在公众面前,令人惶恐不安。 C.旁边的大棚里,滴灌设备开动起来,只等一株株秧苗破土而出。 D.袁隆平和千千万万为粮食增产勠力同心的科研工作者一道,双脚始终扎根在中国的泥土里。 7.下列句子没有语病的一项是( )(3分) A.二环南高架的建成通车,大大地改善了我市交通拥堵的压力。 B.能否抢到这张火车票,决定着张阿姨是不是可以回家过年。 C.通过学习中国优秀传统文化,使我更加为中华民族感到骄傲。 D.晚饭后,我陪两个邻居家的小朋友玩新买的玩具。 8.下列关于文学常识表述不正确的一项是( )(3分) A.《社戏》选自小说集《呐喊》,作品围绕“社戏”展现了水乡平桥村敦厚和睦的民风。 B.阿西莫夫,美国科普作家、科幻小说家,成就卓著,代表作有《基地》《新疆域》等。 C.《庄子》是庄子及其后学所著,现存33篇,《北冥有鱼》出自内篇中的《逍遥游》。 D.《小石潭记》《卖炭翁》《马说》等几篇作品都是出自“唐宋八大家”之手。 9.下列关于古代文化常识的表述不正确的一项是( )(3分) A.黄发,旧说是长寿的象征,所以用来指老人。垂髫,垂下来的头发,用来指小孩。 B.柳宗元的山水游记上承郦道元《水经注》的成就,而又有突破性的发展。 C.“山高月小,水落石出”是出自苏轼《后赤壁赋》里的句子。 D.《诗经》是我国最早的诗歌总集,也是我国诗歌浪漫主义传统的源头。 二、古诗文阅读(44分) (一)课内文言文(18分) 阅读下面的文段,完成10~14题。(共18分) 大道之行也 大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭。是谓大同。 10.下列加点词解释有误的一项是( )(3分) A.人不独亲其亲 亲:以……为亲 用作动词 10 B.盗窃乱贼而不作 贼:窃贼 C.矜、寡、孤、独、废疾者 矜:同“鳏”指老而无妻的人 D.故外户而不闭 外户:从外边把门带上 11.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是( )(3分) A.大道之行也 两狼之并驱如故 B.货恶其不出于身也 不义而富且贵,于我如浮云 C.乃记之而去 鸣之而不能通其意 D.故人不独亲其亲 其远而无所至极邪 12.下列一组句子中,句式特征与其它三句不同的一项是( )(3分) A.大道之行也,天下为公 B.南阳刘子骥,高尚士也。 C.南冥者,天池也。 D. 便要还家,设酒杀鸡作食。 13. 下列对选文理解有误的一项是( )(3分) A.文章前两句总领全文,是对“大同”社会纲领性的说明,“大道”指治理社会的最高准则。 B.文中“矜、寡、孤、独、废疾者”代表社会中的弱势群体,“皆有所养”是说人人都能得到全社会的关爱。这是文中大同社会的三个特征之一。 C.本文运用对偶、排比的手法,句式整齐而有变化,既增强了气势,读来也更有韵味。 D.《大道之行》与《桃花源记》异曲同工,虽然出自不同时期的不同作家,文体不同,但两篇在写作意图和创作手法上是相同的。 14.将下面两句翻译成现代汉语。 (共6分) (1)选贤与能,讲信修睦。(3分) (2) 货恶其弃于地也,不必藏于己。(3分) (二)课外文言文(8分) 阅读下面的文段,完成15—17题。(共8分) 龙井题名记 秦观① 元丰二年,中秋后一日,余自吴兴来杭,东还会稽②。龙井③有辨才大师,以书邀余入山。比出郭, 日已夕,航湖至普宁④,遇道人参寥,问龙井所遣篮舆⑤,则曰:“以不时至,去矣。 ” 10 是夕,天宇开霁⑥,林间月明,可数毫发。遂弃舟从参寥策杖并湖而行。出雷峰⑦,度南屏,濯足于惠因涧,入灵石坞,得支径上风篁岭,憩于龙井亭,酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五,皆寂不闻人声。道旁庐舍,灯火隐显,草木深郁,流水激激悲鸣,殆非人间之境。行二鼓,始至寿圣院,谒辨才于朝音堂,明日乃还。(选自张岱《西湖梦寻》) 【注释】①秦观:宋代著名词人。②会稽:今浙江绍兴。 ③龙井:地名。在今杭州市西风篁岭上,附近产茶。④普宁、寿圣院:寺名。⑤篮舆:竹轿。 ⑥霁:雨后放晴。⑦雷峰、南屏、灵石坞:都是山名。 15.用“/”为下面的句子断句(只画一处)。(2分) 遂 弃 舟 从 参 寥 策 杖 并 湖 而 行。 16.用现代汉语翻译下面的句子。(3分) 是夕,天宇开霁,林间月明,可数毫发。 17.作者为什么有“殆非人间之境”的感叹?请结合第二段画线处内容简要分析。(3分) (三)诗歌鉴赏(8分) 阅读下面的古诗,完成18~19题。(共8分) 东栏梨花 宋•苏轼 梨花淡白柳深青,柳絮飞时花满城。 惆怅东栏一株雪,人生看得几清明。 注:①东栏:指诗人庭院门口的栏杆。②此诗写于苏轼四十一岁,政治上遭受排挤离开朝廷,家庭中经历变故,亲人离世。 18.诗歌的前两句富有画面感,生动写出了在 季节里梨花 、 的特点。(4分) 19.有人评价“东栏一株雪”是梨花的写照,更是写出了诗人自己,你是怎样理解的呢? (4分) (四)默写(10分) 20.按要求填写相应的语句。(共10分,每小题1分) (1)海内存知己, 。 (王勃《送杜少府之任蜀州》) (2)万籁此都寂, 。 (常建《题破山寺后禅院》) (3) ,去以六月息者也。(庄子《北冥有鱼》) (4)挥手自兹去, 。 (李白《送友人》) 10 (5) ,寂寞沙洲冷。 (苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》) (6)参差荇菜,左右流之。窈窕淑女, 。 (《诗经·关雎》) (7)《茅屋为秋风所破歌》中表达作者崇高理想和美好心愿的句子是: , ! (8)陆游《卜算子•咏梅》中最能传达出梅花操守与品行的句子是: , 。 三、名著阅读及语言运用(9分) 21.(1)阅读名著选段,回答问题。(共6分) 1956年2月29日夜 亲爱的孩子:昨天整理你的信,又有些感想。 关于莫扎特的话,例如说他天真、可爱、清新等等,似乎很多人懂得;但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理,我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。感性认识固然是初步印象,是大概的认识;理性认识是深入一步,了解到本质。但是艺术的领会,还不能以此为限。必须再深入进去,把理性所认识的,用心灵去体会。 比如你自己,过去你未尝不知道莫扎特的特色,但你对他并没发生真正的共鸣…… 这一回可不然,你的确和莫扎特起了共鸣,你的脉搏跟他的脉搏一致了…… ①选文节选自《 》,这是著名翻译家傅雷写给儿子______的信。在这段文字中,傅雷认为艺术最重要的是“ ”。(3分) ②这部作品被称为“苦心孤诣的教子篇”, 结合选文内容谈一谈,你体会到一份怎样的情感?(3分) (2)请参照画线句子,在横线上仿写一个句子。(3分) 人民网北京2月28日电(许晓华):28日,国务院联防联控机制就新冠肺炎防控和治疗有关情况举行发布会。国家卫生健康委疾控局二级巡视员崔钢表示,零增长地区再观察28天才能放心,目前防控形势持续向好,但我们仍要团结一心,坚持防控,要努力巩固前期的防治成果,坚决防止疫情的反弹。 面对形势,济南某中学组织了防疫宣传班会,向广大市民发出倡议,他们说: 在疫情的战场上, , 。 在人生的赛场上,团结就是力量,它让我们坚定走向成功的信念! 四、现代文阅读(20分) 10 阅读下面的文章,完成22~25题。(共20分) 一株海棠开 择一事,终一生。 ——萧寒 ①爷爷的院子里有一株海棠。粗粗的树干微微倾斜,斑驳的树皮掩映在层层叠叠的叶子里,就像一位沉默寡言的老人。 ②爷爷年轻时是四里八乡编竹篾的一把好手。那一辈的竹篾匠很风光,村中小到家用的簸箕筷筒,大到新婚嫁娶的家具,都离不开竹篾匠的一双巧手。爷爷那时常常是东家做完了西家请,很少有闲下来的时候。 ③那株海棠是爷爷的师父种下的。老人家不曾娶妻生子,几乎做了一辈子的手艺。他教了爷爷半辈子,最后给爷爷留下了这间老房子和庭院里的这株老海棠。 ④每年的料峭春风里,海棠树白色的骨朵会悄悄缀满枝头,花儿们挨挨挤挤,密密层层的,在微风中散发出幽幽的香气。 ⑤但爷爷却再也找不到一个可以继承这门手艺的人。村里前两年修起了通往外边的马路,灰扑扑的水泥路的尽头是一个不一样的世界。闲下来的时候.爷爷就拄着拐杖坐在海棠树下望着远方。一辈子没有走出过大山的老人并不知道山的另一边有什么,只是知道村里的年轻人一个接一个地出去打拼,鲜少有人愿意留下来了。 ⑥村里还保留着用竹制品习惯的人越来越少了。当年新婚燕尔的小夫妻转眼已经到了不惑之年,那些面容慈祥的叔叔伯伯都已经是头发花白的耄耋老人。上门来找爷爷的人越来越少,从以前的一上午好几个,到一天一个,最后到几天都不来一个。 ⑦手头没有活儿干的时候,爷爷常常一个人坐在海棠树下慢悠悠地编竹篾,编了又拆,拆了又编,总也没有个定型儿。更多的时候他都是一个人看着那株海棠发呆。屋里堆的竹制品越来越多,却总也没有人上门来买。 ⑧后来就有人带来消息,说爷爷唯一的那个师兄也去了。爷爷师兄的家离这里很远,要翻过两座山还要跨过一条河。爷爷赶去吊唁的时候,想着把师兄的徒弟接过来继续教,也好做个帮衬。可爷爷最终还是一个人回来了。“师兄在村里守了一辈子,可是再也没有一个能够替他继续守下去的人了。”“我只想让这门手艺留得再久一点,至少不要在我手里断了根。难道就连这个愿望都实现不了了吗?”爷爷对着海棠树一站就是大半天,自言自语的,也不知道是在说给谁听。风儿悄悄地吹过枝头,海棠花瓣儿簌簌地飘落下来,仿佛在回应着他。在那一片纷纷的洁白中,我发现一向站得笔挺的爷爷,身形竟变得有些佝偻了。 10 ⑨年底的时候我父母回了乡下,说是要把我带回城里去上学。他们希望把爷爷也接回城里去享清福,但是爷爷拒绝了。 ⑩爸爸有些错愕:“乡下有什么好?现在反正也没人找你做那些东西了,到哪儿不是闲着?你到了城里.有什么事我们也方便照应,再说孩子这一走,你不连个说话的伴儿也没有了?” 爷爷摇摇头说:“我在这儿多守一天 ,这门手艺就多留一天。我已经老了,也找不到什么徒弟了,只能尽我所能守着这门手艺,只要我活着一天,至少它就一天不会断根。手艺人一辈子最该做的就是守好自己的这门手艺。没有这门手艺:就什么也没有,什么也不是了。” 我同父母一起离开的那一天,连续阴了好几日的天竟放晴了。我在乡间的小路上频频回首,每次都能看见爷爷站在那株海棠树下笑着朝我挥手。 他的身后,花开成雪。 选自《课堂内外》,文章有删改 22.通读全文思考:文章第(2)(5)两段是两处插叙,第(2)段介绍 ,第(5)段交代 ,这两段文字所表达的共同的作用是 。(4分) 23.品味语言,回答问题。(共6分,每小题3分) (1)结合语境,赏析第(8)段中加点的词语。 在那一片纷纷的洁白中,我发现一向站得笔挺的爷爷,身形竟变得有些佝偻了。 (2)从人物描写方法的角度,赏析第(7)段画线句。 手头没有活儿干的时候,爷爷常常一个人坐在海棠树下慢悠悠地编竹篾,编了又拆,拆了又编,总也没有个定型儿。 24.结合全文内容,谈谈你对结尾句“他的身后,花开成雪。”的理解。(5分) 25.文章在构思和写作方法方面富有特色,结合文章内容,就其中一点写出你的发现和见解。(5分) 初中八年级语文质量检测 答案 一、选择题 10 1.C 【解析】A.戛然而止(jiá) B.归省(xǐng) 褶皱(zhě)D.瞠目结舌(chēng) 【评分意见】本题4分。 2.B 【解析】A.蓦然(mò) C.纠葛(gé) 一哄而散(hòng) D.两栖(qī) 【评分意见】本题4分。 3.C 【解析】A销声匿迹 B 撺掇 大拇指 D 嘹亮 人情世故 【评分意见】本题4分。 4.A 【解析】B 高粱 挑拨离间 C 招摇撞骗 D 霓虹灯 轻歌曼舞 【评分意见】本题4分。 5.B 【解析】A.鼎力相助:大力支持帮助。敬辞,一般用于请人帮助时的客气话,不适用于自己。C.“通宵达旦”与“到黎明”重复D.强词夺理:指无理强辩,没理硬说成有理。贬义词,语境不符。 【评分意见】本题4分。 6.B 【解析】B.络绎不绝:一般形容行人、车马、船只来来往往,接连不断。此处用于食品安全,对象不符。 【评分意见】本题4分。 7.B 【解析】A.“改善……压力”搭配不当,改为“缓解……压力” C.主语残缺 删去“通过”或者删去“使” D.歧义句,可改为“我陪邻居家的两个小朋友” 【评分意见】本题4分。 8.D 【解析】D.《卖炭翁》的作者白居易不属于唐宋八大家。 【评分意见】本题4分。 9.D 【解析】D.《诗经》是我国诗歌现实主义传统的源头,《楚辞》是浪漫主义传统的源头。 【评分意见】本题4分。 二、古诗文阅读 (一)课内文言文(18分) 10. B 11. A 12. D 13. D 【解析】D.两篇文章的写作意图和构想的理想社会的特征大体相同,同样表达对美好生活的向往,但是创作手法不同。 10 【评分意见】每小题4分,共12分。 14.【解析】(1)选拔推荐品德高尚、有才干的人,讲求诚信,培养和睦气氛。 (2)人们厌恶财物被抛弃在地上的现象(而要去收藏它),却不一定要据为己有。 【评分意见】每句4分,共6分。 (二)课外文言文(8分) 【解析】15.遂弃舟/从参寥策杖并湖而行。(2分)16.这天晚上,天空晴朗,树林间月光很明亮,(连)头发都能数清。(3分) 17.隐显的灯火、蓊郁的草木和悲鸣的急流所组成的夜景出奇优美、幽寂,让作者悦目悦耳,内心沉静、澄明,故而情不自禁地发出“殆非人间之境”的感叹。(3分) 【评分意见】共8分。16. “是”“夕”“开霁”“毫发”等词翻译无误占2分,语句流畅占1分,意思对即可。17.本题3分,结合画线内容2分,情感1分,意思对即可。 (三)诗歌鉴赏(8分) 【解析】18. 春末夏初 淡白 繁盛(或者美丽、繁盛) 19.一株如雪的梨花淡白美丽,引起作者的共鸣,“惆怅”的不是梨花而是诗人自己,想到人生短暂,年华似水,表达了对人生短促的慨叹。 【评分意见】每小题4分,共8分。 (四)默写10分 【解析】20.(1)天涯若比邻 (2)但余钟磬音 (3)抟扶摇而上者九万里 (4)萧萧班马鸣 (5)拣尽寒枝不肯栖 (6)寤寐思服 (7)安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜 (8)可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒 (9)零落成泥碾作尘,只有香如故 (10)气蒸云梦泽,波撼岳阳城 【评分意见】每小题1分,共10分。语句填写正确且无错别字方可得分。字迹笔画不清晰无法辨识的均不得分。 三、名著阅读及语言运用 21.(1)【解析】 ①傅雷家书 傅聪 把理性所认识的,用心灵去体会 【评分意见】本题3分,每空1分。 ②示例一:傅聪从事音乐工作,傅雷谈莫扎特的艺术特色与内心情感的关系,循循善诱,体现了父亲望子成才,用心良苦。 示例二:作者多次提到莫扎特,为儿子艺术的进步而欣喜,体现了父亲望子成才的殷切心意。【评分意见】本题3分,要能结合文意谈出理解,方可得全分。 21.(2)【解析】示例一:坚持就是希望,它让我们鼓起战胜困难的勇气; 示例二:谨慎就是武器,它让我们夺取保护健康的胜利; 【评分意见】本题3分,结合背景资料,最好填写“坚持”“谨慎”等方向词语(2分),所写的句子与例句句式一致(1分)。 四、现代文阅读 22.【解析】爷爷年轻时是很风光的竹篾匠(1) 现在年轻人出去打工,都不愿意传承老手艺(1) 为后文写爷爷坚守老手艺,表达我对爷爷的敬意(中心)做铺垫。(2) 【评分意见】本题4分,意思概括准确合理方给分。 10 23.【解析】(1)示例:“佝偻”本指脊背弯曲,这里既是说年迈的爷爷身形已经不再年轻挺拔,又生动地描写出爷爷因怕手艺断了而内心痛苦折磨的样子,表达了我对爷爷的理解和心疼。 【评分意见】本题3分,意思概括准确合理方给分。 (2)示例:动作描写。“拆了又编,编了又拆”生动地描写出爷爷因为老手艺无人欣赏,手艺活儿没人喜欢而无聊的心境,写出了他痛苦无奈的内心情感。 【评分意见】本题3分,描写方法1分,结合文意准确1分,作用效果1分。 24.【解析】示例:“花开成雪”是景物描写(1),写爷爷站在盛开的海棠树下送别我们,身后是满树雪白的海棠花(1)。作者用这样一幅优美的画面借景抒情(1),暗含着对一辈子坚守老手艺的爷爷的赞扬,表达出自己内心的敬意,点明了中心(2)。 【评分意见】本题5分,意思概括准确合理方给分。 25.【解析】案例一:本文借物抒情。借对老海棠花的描写,生动地表达出对一辈子坚守老手艺,择一事,终一生的爷爷的赞美之情,由衷地表达出对爷爷的敬意。 案例二:本文采用对比手法。将爷爷年轻时是四里八乡编竹篾的一把好手,找他做活的客人很多,非常风光,与现在老手艺无人问津,爷爷找不到手艺传承人的现实,形成对比,从而突出了一个老手艺人对传统文化的坚守,表达出作者的敬意。 【评分意见】本题5分,找准特色2分,能结合文意分析1分,效果与意义2分 10查看更多