2020年部编八年级语文下册 质量检测试题

2020年部编八年级语文下册 质量检测试题

‎ 初中八年级语文质量检测 ‎ 时间：45分钟 分值100分 一、选择题（27分）‎ ‎1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）（3分） ‎ A.欺侮（wǔ） 凫水（fú） 糜子（méi） 戛然而止（gá）‎ B.归省（shěng） 农谚（yàn） 褶皱（zhé） 无人问津（jīn）‎ C.漩涡（xuán） 束缚（fù） 斡旋（wò） 落英缤纷（bīn）‎ D.迁徙（xǐ） 龟裂（jūn） 缄默（jiān） 瞠目结舌（táng）‎ ‎2.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）（3分） ‎ A．蜷卧（quán） 羁绊（jī） 蓦然（mù） 拾级而上(shè )‎ B．悄然（qiǎo） 行辈（háng） 冗杂（rǒng） 风雪载途（zài）‎ C．连翘（qiáo） 纠葛（gě） 追溯(sù) 一哄而散（hōng） ‎ D．两栖(xī) 地壳(qiào) 迁徙(xǐ) 强词夺理(qiǎng )‎ ‎3.下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3分） ‎ A．震撼 入场券 消声匿迹 按部就班 ‎ B．蹿掇 大姆指 有恃无恐 金榜题名 ‎ C．青睐 敞篷车 循规蹈矩 心无旁骛 D．缭亮 腈纶棉 一筹莫展 人情事故 ‎4.下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3分） ‎ A.恭顺 煞风景 震耳欲聋 名副其实 B.高梁 轧钢机 草长莺飞 挑拔离间 ‎ C.瞭望 摄像头 招遥撞骗 相辅相成 ‎ D.楔形 霓红灯 轻歌漫舞 蓄势待发 ‎5.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）（3分） ‎ A．马云表示阿里巴巴愿意对科技创新企业进行扶持，愿为他们的事业发展鼎力相助。‎ B．多年来，他一直留恋着湘西凤凰古城那世外桃源一般的小镇生活。‎ C．为了及时输送患者就诊，雷神山医院外的志愿者们每天通宵达旦工作到黎明。‎ D．面对对方的无理指责，他从容不迫，强词夺理，终于成功批驳了对方的观点。‎ 6. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）（3分） ‎ 10‎ A．“一带一路”把40多亿人连接成休戚与共的利益共同体和命运共同体。‎ B.近年来，种种食品安全问题络绎不绝地出现在公众面前，令人惶恐不安。‎ C.旁边的大棚里，滴灌设备开动起来，只等一株株秧苗破土而出。‎ D.袁隆平和千千万万为粮食增产勠力同心的科研工作者一道，双脚始终扎根在中国的泥土里。‎ ‎7.下列句子没有语病的一项是（ ）（3分） ‎ A.二环南高架的建成通车，大大地改善了我市交通拥堵的压力。‎ B.能否抢到这张火车票，决定着张阿姨是不是可以回家过年。 ‎ C.通过学习中国优秀传统文化，使我更加为中华民族感到骄傲。 ‎ D.晚饭后，我陪两个邻居家的小朋友玩新买的玩具。‎ ‎8.下列关于文学常识表述不正确的一项是（　　）（3分） ‎ A.《社戏》选自小说集《呐喊》，作品围绕“社戏”展现了水乡平桥村敦厚和睦的民风。‎ B.阿西莫夫，美国科普作家、科幻小说家，成就卓著，代表作有《基地》《新疆域》等。‎ C.《庄子》是庄子及其后学所著，现存33篇，《北冥有鱼》出自内篇中的《逍遥游》。‎ D.《小石潭记》《卖炭翁》《马说》等几篇作品都是出自“唐宋八大家”之手。‎ ‎9.下列关于古代文化常识的表述不正确的一项是（ ）（3分） ‎ A.黄发，旧说是长寿的象征，所以用来指老人。垂髫，垂下来的头发，用来指小孩。‎ B.柳宗元的山水游记上承郦道元《水经注》的成就，而又有突破性的发展。‎ C.“山高月小，水落石出”是出自苏轼《后赤壁赋》里的句子。‎ D.《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头。‎ 二、古诗文阅读（44分）‎ ‎（一）课内文言文（18分）‎ 阅读下面的文段，完成10～14题。（共18分）‎ ‎ 大道之行也 ‎ 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。‎ ‎10.下列加点词解释有误的一项是（ ）（3分）‎ A.人不独亲其亲 亲：以……为亲 用作动词 10‎ B.盗窃乱贼而不作 贼：窃贼 C.矜、寡、孤、独、废疾者 矜：同“鳏”指老而无妻的人 D.故外户而不闭 外户：从外边把门带上 ‎11.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）（3分）‎ A.大道之行也 两狼之并驱如故 B.货恶其不出于身也 不义而富且贵，于我如浮云 C.乃记之而去 鸣之而不能通其意 ‎ D.故人不独亲其亲　　 其远而无所至极邪 ‎ ‎12.下列一组句子中，句式特征与其它三句不同的一项是（ ）（3分）‎ A.大道之行也，天下为公 B.南阳刘子骥，高尚士也。‎ C.南冥者，天池也。 D. 便要还家，设酒杀鸡作食。‎ ‎13. 下列对选文理解有误的一项是（ ）（3分）‎ A.文章前两句总领全文，是对“大同”社会纲领性的说明，“大道”指治理社会的最高准则。‎ B.文中“矜、寡、孤、独、废疾者”代表社会中的弱势群体，“皆有所养”是说人人都能得到全社会的关爱。这是文中大同社会的三个特征之一。‎ C.本文运用对偶、排比的手法，句式整齐而有变化，既增强了气势，读来也更有韵味。 ‎ D.《大道之行》与《桃花源记》异曲同工，虽然出自不同时期的不同作家，文体不同，但两篇在写作意图和创作手法上是相同的。‎ ‎14.将下面两句翻译成现代汉语。 (共6分) ‎ ‎（1）选贤与能，讲信修睦。（3分）‎ （2） 货恶其弃于地也，不必藏于己。（3分）‎ ‎（二）课外文言文（8分）‎ 阅读下面的文段，完成15—17题。（共8分） ‎ 龙井题名记 秦观①‎ 元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会稽②。龙井③有辨才大师，以书邀余入山。比出郭， 日已夕，航湖至普宁④，遇道人参寥，问龙井所遣篮舆⑤，则曰:“以不时至，去矣。 ”‎ 10‎ 是夕，天宇开霁⑥，林间月明，可数毫发。遂弃舟从参寥策杖并湖而行。出雷峰⑦，度南屏，濯足于惠因涧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。(选自张岱《西湖梦寻》) ‎ ‎【注释】①秦观:宋代著名词人。②会稽:今浙江绍兴。 ③龙井:地名。在今杭州市西风篁岭上，附近产茶。④普宁、寿圣院：寺名。⑤篮舆:竹轿。 ⑥霁:雨后放晴。⑦雷峰、南屏、灵石坞：都是山名。‎ ‎15.用“/”为下面的句子断句（只画一处）。（2分）‎ 遂 弃 舟 从 参 寥 策 杖 并 湖 而 行。‎ ‎16.用现代汉语翻译下面的句子。(3分) ‎ 是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。‎ ‎17.作者为什么有“殆非人间之境”的感叹?请结合第二段画线处内容简要分析。(3分)‎ ‎（三）诗歌鉴赏（8分）‎ ‎ 阅读下面的古诗，完成18～19题。（共8分） ‎ 东栏梨花 宋•苏轼 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。‎ 惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。‎ 注：①东栏：指诗人庭院门口的栏杆。②此诗写于苏轼四十一岁，政治上遭受排挤离开朝廷，家庭中经历变故，亲人离世。 ‎ ‎18.诗歌的前两句富有画面感，生动写出了在 季节里梨花 、 的特点。（4分）‎ ‎19.有人评价“东栏一株雪”是梨花的写照，更是写出了诗人自己，你是怎样理解的呢？‎ ‎（4分）‎ ‎（四）默写（10分）‎ ‎20.按要求填写相应的语句。（共10分，每小题1分）‎ ‎（1）海内存知己， 。 （王勃《送杜少府之任蜀州》）‎ ‎（2）万籁此都寂， 。 （常建《题破山寺后禅院》）‎ ‎（3） ，去以六月息者也。（庄子《北冥有鱼》）‎ ‎（4）挥手自兹去， 。 （李白《送友人》）‎ 10‎ ‎（5） ，寂寞沙洲冷。 （苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）‎ ‎（6）参差荇菜，左右流之。窈窕淑女， 。 （《诗经·关雎》）‎ ‎（7）《茅屋为秋风所破歌》中表达作者崇高理想和美好心愿的句子是： ， ！‎ ‎（8）陆游《卜算子•咏梅》中最能传达出梅花操守与品行的句子是：　 　，　 　。‎ 三、名著阅读及语言运用（9分） ‎ ‎21.(1)阅读名著选段，回答问题。（共6分） ‎ ‎1956年2月29日夜 ‎　　亲爱的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。‎ 关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得；但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。感性认识固然是初步印象，是大概的认识；理性认识是深入一步，了解到本质。但是艺术的领会，还不能以此为限。必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会。‎ 比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣……‎ ‎　　这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了……‎ ‎①选文节选自《 》，这是著名翻译家傅雷写给儿子______的信。在这段文字中，傅雷认为艺术最重要的是“ ”。(3分)‎ ‎②这部作品被称为“苦心孤诣的教子篇”， 结合选文内容谈一谈，你体会到一份怎样的情感？（3分）‎ ‎（2）请参照画线句子，在横线上仿写一个句子。（3分）‎ 人民网北京2月28日电（许晓华）：28日，国务院联防联控机制就新冠肺炎防控和治疗有关情况举行发布会。国家卫生健康委疾控局二级巡视员崔钢表示，零增长地区再观察28天才能放心，目前防控形势持续向好，但我们仍要团结一心，坚持防控，要努力巩固前期的防治成果，坚决防止疫情的反弹。‎ 面对形势，济南某中学组织了防疫宣传班会，向广大市民发出倡议，他们说：‎ 在疫情的战场上， ， 。 ‎ 在人生的赛场上，团结就是力量，它让我们坚定走向成功的信念！‎ 四、现代文阅读（20分）‎ 10‎ 阅读下面的文章，完成22～25题。（共20分） ‎ 一株海棠开 择一事，终一生。 ——萧寒 ‎①爷爷的院子里有一株海棠。粗粗的树干微微倾斜，斑驳的树皮掩映在层层叠叠的叶子里，就像一位沉默寡言的老人。 　　‎ ‎②爷爷年轻时是四里八乡编竹篾的一把好手。那一辈的竹篾匠很风光，村中小到家用的簸箕筷筒，大到新婚嫁娶的家具，都离不开竹篾匠的一双巧手。爷爷那时常常是东家做完了西家请，很少有闲下来的时候。‎ ‎③那株海棠是爷爷的师父种下的。老人家不曾娶妻生子，几乎做了一辈子的手艺。他教了爷爷半辈子，最后给爷爷留下了这间老房子和庭院里的这株老海棠。‎ ‎④每年的料峭春风里，海棠树白色的骨朵会悄悄缀满枝头，花儿们挨挨挤挤，密密层层的，在微风中散发出幽幽的香气。‎ ‎⑤但爷爷却再也找不到一个可以继承这门手艺的人。村里前两年修起了通往外边的马路，灰扑扑的水泥路的尽头是一个不一样的世界。闲下来的时候．爷爷就拄着拐杖坐在海棠树下望着远方。一辈子没有走出过大山的老人并不知道山的另一边有什么，只是知道村里的年轻人一个接一个地出去打拼，鲜少有人愿意留下来了。‎ ‎⑥村里还保留着用竹制品习惯的人越来越少了。当年新婚燕尔的小夫妻转眼已经到了不惑之年，那些面容慈祥的叔叔伯伯都已经是头发花白的耄耋老人。上门来找爷爷的人越来越少，从以前的一上午好几个，到一天一个，最后到几天都不来一个。‎ ‎⑦手头没有活儿干的时候，爷爷常常一个人坐在海棠树下慢悠悠地编竹篾，编了又拆，拆了又编，总也没有个定型儿。更多的时候他都是一个人看着那株海棠发呆。屋里堆的竹制品越来越多，却总也没有人上门来买。‎ ‎⑧后来就有人带来消息，说爷爷唯一的那个师兄也去了。爷爷师兄的家离这里很远，要翻过两座山还要跨过一条河。爷爷赶去吊唁的时候，想着把师兄的徒弟接过来继续教，也好做个帮衬。可爷爷最终还是一个人回来了。“师兄在村里守了一辈子，可是再也没有一个能够替他继续守下去的人了。”“我只想让这门手艺留得再久一点，至少不要在我手里断了根。难道就连这个愿望都实现不了了吗？”爷爷对着海棠树一站就是大半天，自言自语的，也不知道是在说给谁听。风儿悄悄地吹过枝头，海棠花瓣儿簌簌地飘落下来，仿佛在回应着他。在那一片纷纷的洁白中，我发现一向站得笔挺的爷爷，身形竟变得有些佝偻了。‎ 10‎ ‎⑨年底的时候我父母回了乡下，说是要把我带回城里去上学。他们希望把爷爷也接回城里去享清福，但是爷爷拒绝了。‎ ‎⑩爸爸有些错愕：“乡下有什么好？现在反正也没人找你做那些东西了，到哪儿不是闲着？你到了城里．有什么事我们也方便照应，再说孩子这一走，你不连个说话的伴儿也没有了？”‎ 爷爷摇摇头说：“我在这儿多守一天 ，这门手艺就多留一天。我已经老了，也找不到什么徒弟了，只能尽我所能守着这门手艺，只要我活着一天，至少它就一天不会断根。手艺人一辈子最该做的就是守好自己的这门手艺。没有这门手艺：就什么也没有，什么也不是了。” ‎ 我同父母一起离开的那一天，连续阴了好几日的天竟放晴了。我在乡间的小路上频频回首，每次都能看见爷爷站在那株海棠树下笑着朝我挥手。‎ 他的身后，花开成雪。 ‎ ‎ 选自《课堂内外》，文章有删改 ‎22.通读全文思考：文章第（2）（5）两段是两处插叙，第（2）段介绍 ，第（5）段交代 ，这两段文字所表达的共同的作用是 。（4分）‎ ‎23.品味语言，回答问题。（共6分，每小题3分）‎ ‎（1）结合语境，赏析第（8）段中加点的词语。‎ 在那一片纷纷的洁白中，我发现一向站得笔挺的爷爷，身形竟变得有些佝偻了。‎ ‎（2）从人物描写方法的角度，赏析第（7）段画线句。‎ 手头没有活儿干的时候，爷爷常常一个人坐在海棠树下慢悠悠地编竹篾，编了又拆，拆了又编，总也没有个定型儿。‎ ‎24.结合全文内容，谈谈你对结尾句“他的身后，花开成雪。”的理解。（5分）‎ ‎25.文章在构思和写作方法方面富有特色，结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。（5分） 初中八年级语文质量检测 答案 一、选择题 10‎ ‎1.C 【解析】A.戛然而止（jiá） B.归省（xǐng） 褶皱（zhě）D.瞠目结舌（chēng） 【评分意见】本题4分。‎ ‎2．B ‎ ‎【解析】A.蓦然（mò） C.纠葛（gé） 一哄而散（hòng） D.两栖（qī）‎ ‎【评分意见】本题4分。‎ ‎3.C ‎【解析】A销声匿迹 B 撺掇 大拇指 D 嘹亮 人情世故 ‎【评分意见】本题4分。‎ ‎4.A ‎【解析】B 高粱 挑拨离间 C 招摇撞骗 D 霓虹灯 轻歌曼舞 ‎【评分意见】本题4分。‎ ‎5.B ‎【解析】A.鼎力相助：大力支持帮助。敬辞，一般用于请人帮助时的客气话，不适用于自己。C.“通宵达旦”与“到黎明”重复D.强词夺理：指无理强辩，没理硬说成有理。贬义词，语境不符。‎ ‎【评分意见】本题4分。‎ ‎6.B ‎【解析】B.络绎不绝：一般形容行人、车马、船只来来往往，接连不断。此处用于食品安全，对象不符。‎ ‎【评分意见】本题4分。‎ ‎7.B ‎【解析】A.“改善……压力”搭配不当，改为“缓解……压力” C.主语残缺 删去“通过”或者删去“使” D.歧义句,可改为“我陪邻居家的两个小朋友”‎ ‎【评分意见】本题4分。‎ ‎8.D ‎【解析】D.《卖炭翁》的作者白居易不属于唐宋八大家。‎ ‎【评分意见】本题4分。‎ ‎9.D ‎【解析】D.《诗经》是我国诗歌现实主义传统的源头，《楚辞》是浪漫主义传统的源头。‎ ‎【评分意见】本题4分。‎ 二、古诗文阅读 ‎（一）课内文言文（18分）‎ 10. B 11. A 12. D 13. D ‎【解析】D.两篇文章的写作意图和构想的理想社会的特征大体相同，同样表达对美好生活的向往，但是创作手法不同。‎ 10‎ ‎【评分意见】每小题4分，共12分。‎ ‎14.【解析】（1）选拔推荐品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。‎ ‎（2）人们厌恶财物被抛弃在地上的现象（而要去收藏它），却不一定要据为己有。‎ ‎【评分意见】每句4分，共6分。‎ ‎（二）课外文言文（8分）‎ ‎【解析】15．遂弃舟/从参寥策杖并湖而行。（2分）16.这天晚上，天空晴朗，树林间月光很明亮，(连)头发都能数清。（3分）‎ ‎17.隐显的灯火、蓊郁的草木和悲鸣的急流所组成的夜景出奇优美、幽寂，让作者悦目悦耳，内心沉静、澄明，故而情不自禁地发出“殆非人间之境”的感叹。（3分）‎ ‎【评分意见】共8分。16. “是”“夕”“开霁”“毫发”等词翻译无误占2分，语句流畅占1分，意思对即可。17.本题3分，结合画线内容2分，情感1分，意思对即可。‎ ‎(三）诗歌鉴赏（8分）‎ ‎【解析】18. 春末夏初 淡白 繁盛（或者美丽、繁盛）‎ ‎19.一株如雪的梨花淡白美丽，引起作者的共鸣，“惆怅”的不是梨花而是诗人自己，想到人生短暂，年华似水，表达了对人生短促的慨叹。‎ ‎【评分意见】每小题4分，共8分。‎ ‎（四）默写10分 ‎【解析】20.（1）天涯若比邻 （2）但余钟磬音 （3）抟扶摇而上者九万里 （4）萧萧班马鸣 （5）拣尽寒枝不肯栖 （6）寤寐思服 （7）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 （8）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 （9）零落成泥碾作尘，只有香如故 （10）气蒸云梦泽，波撼岳阳城 ‎【评分意见】每小题1分，共10分。语句填写正确且无错别字方可得分。字迹笔画不清晰无法辨识的均不得分。‎ 三、名著阅读及语言运用 ‎21.（1）【解析】‎ ‎①傅雷家书 傅聪 把理性所认识的，用心灵去体会 ‎【评分意见】本题3分，每空1分。‎ ‎②示例一：傅聪从事音乐工作，傅雷谈莫扎特的艺术特色与内心情感的关系，循循善诱，体现了父亲望子成才，用心良苦。‎ 示例二：作者多次提到莫扎特，为儿子艺术的进步而欣喜，体现了父亲望子成才的殷切心意。【评分意见】本题3分，要能结合文意谈出理解，方可得全分。‎ ‎21.（2）【解析】示例一：坚持就是希望，它让我们鼓起战胜困难的勇气；‎ 示例二：谨慎就是武器，它让我们夺取保护健康的胜利；‎ ‎【评分意见】本题3分，结合背景资料，最好填写“坚持”“谨慎”等方向词语（2分），所写的句子与例句句式一致（1分）。‎ 四、现代文阅读 ‎ ‎22.【解析】爷爷年轻时是很风光的竹篾匠（1） 现在年轻人出去打工，都不愿意传承老手艺（1） 为后文写爷爷坚守老手艺，表达我对爷爷的敬意（中心）做铺垫。（2）‎ ‎【评分意见】本题4分，意思概括准确合理方给分。‎ 10‎ ‎23.【解析】（1）示例：“佝偻”本指脊背弯曲，这里既是说年迈的爷爷身形已经不再年轻挺拔，又生动地描写出爷爷因怕手艺断了而内心痛苦折磨的样子，表达了我对爷爷的理解和心疼。‎ ‎【评分意见】本题3分，意思概括准确合理方给分。‎ ‎（2）示例：动作描写。“拆了又编，编了又拆”生动地描写出爷爷因为老手艺无人欣赏，手艺活儿没人喜欢而无聊的心境，写出了他痛苦无奈的内心情感。‎ ‎【评分意见】本题3分，描写方法1分，结合文意准确1分，作用效果1分。‎ ‎24.【解析】示例：“花开成雪”是景物描写（1），写爷爷站在盛开的海棠树下送别我们，身后是满树雪白的海棠花（1）。作者用这样一幅优美的画面借景抒情（1），暗含着对一辈子坚守老手艺的爷爷的赞扬，表达出自己内心的敬意，点明了中心（2）。‎ ‎【评分意见】本题5分，意思概括准确合理方给分。‎ ‎25.【解析】案例一：本文借物抒情。借对老海棠花的描写，生动地表达出对一辈子坚守老手艺，择一事，终一生的爷爷的赞美之情，由衷地表达出对爷爷的敬意。‎ 案例二：本文采用对比手法。将爷爷年轻时是四里八乡编竹篾的一把好手，找他做活的客人很多，非常风光，与现在老手艺无人问津，爷爷找不到手艺传承人的现实，形成对比，从而突出了一个老手艺人对传统文化的坚守，表达出作者的敬意。‎ ‎【评分意见】本题5分，找准特色2分，能结合文意分析1分，效果与意义2分 10‎