2018_2019学年八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第3课时诚实守信教案新人教版

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第四课 社会生活讲道德 第3课时 诚实守信 学 科 道德与法治 课 题 诚实守信 计划学时 ‎1‎ 重难点 重点：诚信的重要性；难点：践行诚信的做法。‎ 教 学 目 标 知识目标：知道诚信的含义；了解诚信是中华民族的传统美德，诚信对个人、对企业、对国家和社会的重要性；明白用实际行动践行诚信。‎ 能力目标：懂得诚信是每个人必备的道德品质，学会运用诚信的智慧解决生活中的问题，珍惜个人诚信记录。‎ 情感态度与价值观目标：培养学生树立诚信意识。‎ 教 法 引导 讲授 小结 学 法 讨论法 合作探究法 教学内容 及过程 一、导入新课 孔子有个学生叫曾子。一天， 曾子的妻子要上街， 儿子哭闹着要跟去， 妻子就哄他说：“我回来给你杀猪炖肉吃。”妻子回来， 见曾子正磨刀霍霍准 备杀猪， 赶忙阻拦说：“你怎么真的要杀猪？我是哄他的。”曾子认真地说：“我们的一言一行对孩子都有影响， 我们说话不算数， 孩子以后就不会听我们的话了。”他果真把猪杀了。‎ 思考：故事告诉我们什么道理？‎ 教师明确：诚实守信。‎ 二、新课讲授 目标导学一：了解诚信 ‎(一)诚信的含义 活动一：解读诚信 阅读教材， 思考：诚信的含义。‎ 教师总结：诚信就是诚实、守信用。诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则， 是一种道德规范和品质， 是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。‎ 5‎ 目标导学二：诚信的意义 ‎(二)诚信的重要性 活动二：诚信是一个人安身立命之本 ‎(学生阅读教材P41“运用你的经验”)‎ ‎1．思考：你怎么看待小方的言行？‎ ‎(1)小方迟到了十分钟， 耽误了其他同学的时间， 这是不诚信的行为，会失去同学们对他的信任。(2)按时赴约，履行诺言，做一个诚实、守信的人。‎ ‎2.你愿意与这样的人交往吗？‎ 不按时赴约耽误了同学的时间， 影响了志愿者活动的进程， 是不讲诚信的表现。我们不愿与不讲诚信的人交往。 ‎ 教师总结：诚信是一个人安身立命之本。‎ 西汉•司马迁《史记•季布栾布列传》：“得黄金百斤， 不如得季布一诺。”‎ 唐代李白《叙旧赠江阳宰陆调》诗：“一诺许他人， 千金双错刀。”错刀：古钱名。‎ 从季布的故事中你能得到什么启发？‎ 因为我们觉得他言而无信。一个人真诚老实、笃守诺言， 无论走到哪里都能赢得信任。相反， 如果弄虚 作假、口是心非， 就会处处碰壁， 甚至无法安身立世。 ‎ 活动三：诚信是企业的无形资产 ‎(学生阅读教材P42第二个“探究与分享”)‎ ‎1．思考：某工艺厂为什么赢得了市场？某公司为何宣告破产？‎ 某工艺厂勇于承担错误造成的后果， 长期诚信经营，最终赢得了市场和良好的口碑；某公司弄虚作假，最终导致宣告破产。说明一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事， 才能塑造良好的形象和信誉， 赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰。‎ ‎2．通过以上案例， 谈谈企业诚信经营的意义。‎ 诚信是企业的无形资产和标识， 一个企业只有坚持诚信经营，诚信办事，才能塑造良好形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长生不衰。‎ 活动四：诚信促进社会文明、国家兴旺 ‎(展示下列材料)‎ 5‎ 材料一：中央电视台“新闻联播”曾推出了一档调查节目——家风是什么？面对记者突如其来的提问， 许多人坦言：“家风就是讲诚信， 诚信是做人最基本的东西。”诚信不仅是一个人安身立命的根本， 更是许多家庭不断 传承的理念。诚信重要无可非议， 但诚实守信的美德会对家庭带来何种影响？身边的诸多诚信故事告诉我们一个朴素的真理：十几年，几十年，甚至上百年恪守诚信美德的传统给家庭带来了经久的名望和声誉。‎ 材料二：没有一种文明建立在谎言之上， 没有一项事业能在言而无信的环境下获得成功。今天， 在市场经济条件下， 诚信已成为一种资源、一种工具、一种生产力， 具有真金白银般的价值。“信义兄弟”孙东林诚信做人， 如今事业飞速发展；“油条哥”刘洪安因诚信获得30万元信用贷款；马虎坚守诚信从一名普通的建筑工做起， 如今已成为公司总经理……好人有好报， 诚信不吃亏。诚信带来的， 不仅是内心的宁静， 更有事业的勃兴， 社会的进步。‎ 思考：诚信给我们带来了什么？如果人人讲诚信， 会给国家和社会带来什么影响？‎ 教师讲述：诚信美德是家风理念， 为“家族”加分；在市场经济条件下， 诚信美德是“真金白银”。‎ 社会成员之间以诚相待、以信为本， 能够增进社会互信， 减少社会矛盾， 净化社会风气， 促进社会和谐；能够降低社会交往和市场交易成本， 积累社会资本；能够提高国家的形象和声誉， 增强国家的文化软实力。‎ 教师总结：诚信促进社会文明、国家兴旺。‎ 教师总结：诚信的重要性：(1)诚信是中华民族的传统美德。(2)诚信是一个人安身立命之本。(3)诚信是企业的资本， 是企业的无形资产和标识。(4)诚信促进社会文明、国家兴旺。‎ 目标导学三：践行诚信 ‎(三)做到诚信 活动五：树立诚信意识 ‎(学生阅读教材P44“运用你的经验”)‎ 不管遇到什么情况，都要绝对尊重他人的隐私。‎ 实与隐私不能共存，讲诚实就没有隐私，保护隐私就做不到诚实。‎ ‎ 为了表明自己的诚意，有时难免说些“善意的谎言”。‎ 5‎ 思考：你是否赞同上述同学的观点？说说理由。‎ 不赞同前两种观点，赞同后一种观点。理由：社会生活是复杂的， 我们有时会面临两难的选择。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时， 我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。‎ ‎ (展示材料)‎ ‎“诚信老爹吴恒忠 ， 信义无价美名扬。”吴恒忠花了十年时间用自己勤劳的双手还清去世的儿子欠下的近20万元债务。‎ 吴恒忠为什么获得大家的好评？‎ 吴恒忠践行诚信， 真诚待人， 信守承诺， 说老实话， 办老实事， 做老实人。吴恒忠对人守信， 对事负责， 是一个诚信的人。‎ 活动六：珍惜个人诚信记录 ‎(展示材料)‎ 材料一：一名成绩优异的名牌大学毕业生准备找工作， 他不知道， 他的档案袋里有三次乘公共汽车逃票的经历。‎ 材料二：2016年7月，共青团中央、国家发展改革委、中国人民银行联合印发《青年信用体系建设规划(2016—2020年)》， 全面推进青年 信用体系建设。青年信用体系通过记录和评价青年的诚信状况， 把志愿服务、获奖、培训等“正面”信息作为加分信息， 应用到青年教育、就业、创业、融资、婚恋等方面， 营造激励守信的良好氛围， 引导青年注重诚信。‎ ‎1．思考：你觉得用人单位会录用这名大学生吗？‎ ‎2．我们应如何对待自己的诚信记录？‎ 教师讲述：个人诚信体系和社会信用体系日益受到重视，个人守信激励和失信惩戒机制不断完善，守信者处处受益、失信者处处受限。我们要珍惜个人的诚信记录， 为建设诚信社会作出自己的贡献。‎ 教师总结：践行诚信：(1)树立诚信意识。(2)运用诚信智慧。(3)珍惜个人的诚信记录。‎ 三、课堂总结 今天我们学习了有关诚信的知识，知道了什么是诚信， 明白了诚信是中华民族的传统美德， 是一个人安身立命之本；诚信是企业的资本，‎ 5‎ ‎ 是企业的无形资产和标识；诚信促进社会文明、国家兴旺；懂得了践行诚信需要树立诚信意识，运用诚信智慧，珍惜个人的诚信记录。我们要大力弘扬诚信文化，营造诚信的社会环境，努力促进社会发展和文明进步。‎ 四、作业布置 完成导学案的习题。‎ 板书设计 诚信无价 诚信是中华民族的传统美德 诚信是一个人安身立命之本 诚信是企业的无形资产 诚信促进社会文明、国家兴旺 什么是诚信 诚信的重要性 诚实守信 树立诚信意识 运用诚信智慧 珍惜个人的诚信记录 践行诚信 教学反思 本节内容是学习什么是诚信，诚信的重要性，以及培养诚信品质的做法，引导学生树立诚信意识，为国家诚信建设作出自己的贡献。本节课活动较多，能调动学生参与的积极性，激励学生思考探讨诚信方面的知识，反思自己的不足之处，收到了比较好的效果。另外，诚信对于国家和社会的意义、珍惜个人诚信记录与学生生活有些距离，学生理解起来有点困难；诚信智慧需要学生在实际生活中结合具体情境去运用，作出正确选择。‎ ‎ ‎ 5‎