人教八年级语文下册短文两篇学案之二

人教八年级语文下册短文两篇学案之二

第8课《短文两篇》导学案 学习目标：‎ ‎1、有感情地朗读课文；掌握一定的自读方法 ‎2、理解“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“姮娥奔月”在文中的含义 ‎3、结合历史背景，理解作者为追求光明、理想不惜牺牲一切的精神 学习重难点：‎ ‎1．课文中的联想与想像。‎ ‎2．理解作品的主题。‎ 学法指导：‎ ‎《日》《月》是两首很有感情的的散文诗，散文着作者忧郁而热情的青春气息。文章诵读起来很在一种音韵的美感。学习时要注意诵读，理解课文的主旨，提高感受能力、理解能力。在充分诵读的基础上，要充分讨论。‎ 知识链接：‎ ‎1、了解作者、背景 ‎    巴金1904年生，原名李尧棠、字芾甘。四川成都人。现、当代著名文学家。1927年写成了处女作长篇小说《灭亡》，发表时始用巴金的笔名。主要作品有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）等中长篇小说，出版了《复仇》《将军》《神·鬼·人》等短篇小说集和《海行集记》《还魂草》《龙·虎·狗》等散文集，“文革”后出版了《随想录》，引起巨大反响。‎ ‎2、写作背景  ‎ 这两篇作品写于抗日战争时期的1940-1941年间，其时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。为了中华民族的独立的生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。‎ ‎　自主预习 一、朗读。用普通话正确、流利、有感情地读。‎ 二、检查预习成果。‎ ‎1、给下列加点字注音。‎ A.旸谷（ ） 浸润（ ）‎ B.皓月（ ） 姮娥（ ）‎ C.一撮灰（ ） 露台（ ）‎ D.瞬间（ ） 夸父（ ）‎ ‎2、无数人咏叹过太阳和月亮，留下了很多美好的诗篇，请你各写出两句。‎ ‎ ‎ ‎★★3、 续写句子。‎ 绿色推开了春天的门，雷雨推开了夏天的门，‎ ‎（______    _  ___），（ _ _  _____________）。‎ 教学过程：‎ 一、导入：‎ 二、朗读。用普通话正确、流利、有感情地读。‎ 三、指导学生通过了解导学案背景材料或自行查找工具书的方法，来加以理解文章内容 四、合作探究:‎ ‎1．作者写“日”却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？‎ ‎★2、在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者忽然笔锋一转，说起了“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命”？‎ ‎ ‎ ‎★3、如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？”‎ ‎4、月亮在文中带给作者的突出感觉是什么？你是通过哪些描写体会出来的？‎ ‎★★5．“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情？‎ ‎ ‎ ‎★★6．为什么作者在《月》的末尾引用“姮娥奔月”的传说？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 五、课堂小结 ‎　 　　《短文两篇》是巴金建国前创作的散文诗。它散发着作者忧郁而热情的青春气息。 ‎ ‎　　《日》表现作者 的一面，在那个“没有了光和热”，只有“黑暗　‎ 的寒冷世界”，“我愿做人间的飞蛾”，“飞向火热日球”，宁愿舍弃自己的生命，‎ 表现了作者对 的追求。‎ ‎《月》则表现作者 的一面，作者赞颂 ，“妄想”改变“月”这个冰冷的星球。妲娥是作者理想精神的化身。‎ ‎ 这两篇短文都表现了作者 。‎ 拓展延伸           ‎ ‎                         月亮，在半梦半醒之间（迟子建） ‎ ‎①太阳是不大懂得养生的，只要它出来，永远圆圆着脸，没心没肺地笑。月亮呢，它修行有道，该圆满时圆满着，该亏的时候则亏。它的圆满，总是由大亏小亏换来的。所以亏并不一定是坏事，它往往是为着灿烂时刻而养精蓄锐。 ‎ ‎②故乡的夜晚，一本书，一杯自制的五味子果汁，就会带给我踏实的睡眠。可是到了月圆的日子，情况就大不一样。穿窗而过的月光，进了屋后，招呼也不打，仰面躺在我身旁空下来的那个位置。它躺得并不安分，跳动着，闪烁着，一会儿伸出手抚抚我的睫毛，将几缕月光送入我的眼底；一会儿又揉揉我的鼻子，将月华的芳菲再送进来。这调皮的月光，让我只能睡睡醒醒。 ‎ ‎③月光和月光是不一样的。春天的月光，带着股嫩嫩的绿意；夏日的月光，饱满丰腴；秋天的月光，洗尽铅华，安详恬淡；冬天的月光，虽然薄而白，但落到雪地的月光新鲜明媚。相比较，冬春之交的月光，就没什么特别动人之处了。雪将化未化，草将出未出，此时的月光，也给人犹疑之感，瑟瑟缩缩的。 ‎ ‎④今天是满月的日子，回到自己的住处时，月亮已经升起来了。微醺的缘故，未及望月，就熄灯睡了。大约凌晨三点，我被渴醒了。床边的小书桌上，通常放着一杯白开水。室内似明非明，我起身取水杯的时候，发现杯壁上晃动着迎春枝条般的鹅黄光影。喝过这杯被月光点化过的水，无比畅快。 ‎ ‎⑤回床的一瞬，我有意无意地望了一下窗外，立时被眼前的情景震住了：天哪，月亮怎么掉到树丛中了?我见过的明月，不是东升时蓬勃跳跃在山顶上的，就是夜半时高高吊在中天的，我还从没见过栖息在林中的月亮。【A】那团月亮也许因为走了一夜，被磨蚀得不那么明亮了，看上去毛茸茸的，更像一盏挂在树梢的灯。【B】那些还未发芽的树，原本一派萧瑟之气，可是掩在林间的月亮，把它们映照得流光溢彩，好像树木一夜之间回春了。 ‎ ‎⑥看过了这样的月亮，我再回到床上时，又怎能不被美给惊着呢!虽然接着睡了，可是眯上一段时间，又惦记着什么似的，醒来了。只要睁开眼，朦胧中会望一眼窗外——啊，月亮还在林间，只不过更低了些。再睡，再醒来，再望，也不知循环往复了多少次。【C】月亮终于沉在林地上，由灯的形态，变幻成篝火了……这是那一夜的月亮，留给我的最后印象。 ‎ ‎⑦第二天彻底醒过来时，天已大亮。哪还有满月时的圣景。消尽了白雪而又没有返青的树，看上去是那么的单调。虽然寻不见月亮的踪迹，但我知道它因为燃烧得太忘我了，动了元气，此后的半个月，它将一点点地亏下去。待它枯槁成弯弯的月牙儿，才会真正复苏，把亏的地方，再一点点地盈满。它圆满后，不会因为一次次地亏过，就不燃烧了。因为月亮懂得，没有燃烧，就不会有灰烬；而灰烬，是生命必不可少的养料。 ‎ ‎⑧我怎么能想到，在印象中最不好的赏月时节，却看见了上天把月亮抛在凡尘的情景呢。假使我彻头彻尾醒着，这样的风景即使入了眼，也不会摄人心魄。正因为我所看到的一切在黎明与黑夜之间，在半梦半醒之间，那团月亮，才美得夺目。(选自《知识窗》2011年第5期，有删改) ‎ ‎1、阅读第①段，说说作者认为太阳和月亮有什么不同。 ‎ 答：‎ ‎ 。 ‎ ‎2、请从修辞或词语运用的角度，简要赏析文章第②段中加框语句。 ‎ 答： ‎ ‎ 。 ‎ ‎3、文章A、B、C三处画线的语句具体描写了“那团月亮”夺目的美，请任选一处，说说作者是怎样表现那种美的。 ‎ 答： 。 ‎ ‎4、说说文章第⑦段中“没有燃烧，就不会有灰烬；而灰烬，是生命必不可少的养料”一句给你哪些启示。 ‎ 答： ‎ ‎    ‎ 二、运用象征手法，写出以下词语可以寄寓的象征意义。‎ 例：灯光——象征光明、希望和胜利。‎ 绿色—— ； 白色—— ；红色—— ‎ 白鸽—— ；玫瑰—— ；大地—— ‎ 一课一得 学完本文后，我有这样的收获： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎