2019年八年级语文下学期暑假作业练习五十一（无答案） 苏教版

2019年八年级语文下学期暑假作业练习五十一（无答案） 苏教版

语文作业五十一 ‎1.根据汉语拼音写出汉字。(4分)‎ ‎①晶 （yíng） ②玲 （lóng） ③千 （zī）百态 ④郑重其 （shì）‎ ‎2. 默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。‎ ‎①学而时习之，不亦说乎？ ，不亦乐乎？（《<论语>八则》）‎ ‎② ，长河落日圆。( 《使至塞上》)‎ ‎③感时花溅泪， 。(杜甫《春望》)‎ ‎④ ，却话巴山夜雨时。(李商隐《 》)‎ ‎⑤落红不是无情物， 。（龚自珍《己亥杂诗》）‎ ‎⑥予独爱莲之 ，濯清涟而不妖……（周敦颐《爱莲说》）‎ 阅读《邹忌讽齐王纳谏》中的几段文字，完成6—10题。‎ 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” ‎ 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。‎ 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。‎ ‎3.下面哪两组句子中加点的词的意义相同？（4分）‎ A．‎ ‎ 由此观之，王之蔽甚矣 3‎ ‎ 予观夫巴陵胜状（《岳阳楼记》）‎ B．‎ ‎ 群臣吏民能面刺寡人之过者 ‎ 年且九十，面山而居（《愚公移山》）‎ C．‎ ‎ 能谤讥于市朝 ‎ 百里奚举于市（《生于忧患，死于安乐》）‎ ‎ ‎ D．‎ ‎ 闻寡人之耳者 ‎ 隔篁竹，闻水声，如鸣佩环（《小石潭记》）‎ E．‎ ‎ 数月之后，时时而间进 ‎ 广故数言欲亡（《陈涉世家》） 4.下面句中加点词的古今意义哪一项相同？（2分）‎ A.今齐地方千里 B.由是感激，遂许先帝以驱驰（《出师表》）‎ C.可以一战（《曹刿论战》）‎ D.然后知生于忧患，而死于安乐也（《生于忧患，死于安乐》）‎ ‎5.用现代汉语翻译文中画线的句子。（2分）‎ ‎ ‎ ‎6.“王之蔽甚矣”中的“蔽”是什么意思？从文中看，齐威王除“弊”取得了什么效果？（2分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 比较阅读下面的文字，完成7—9题。‎ ‎（一）‎ 山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气，使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快……‎ 站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。踩着潮湿柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。怅惘间，忽闻云中传来钟声，顿时，山鸣谷应，悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。 ‎ 3‎ ‎ （谢大光《鼎湖山听泉》）‎ ‎（二）‎ 如果遇到大的障碍，水就嘟嘟哝哝地仿佛表示不满，这嘟哝声和从障碍上飞溅过去的声音，老远就可听见。然而这不是示弱，不是诉怨，也不是绝望，这些人类的感情，水是毫无所知的。每一条小溪都深信自己会到达自由的水域，即使遇上像厄尔布鲁士峰一样的山，也会将它劈开，早晚会到达……‎ 水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤：许多支有力的水流都流到了一起，汇合成了一股大的水流，彼此间又说话又呼唤——这是所有来到一起又要分开的水流在打招呼呢。 （普利什文《林中小溪》）‎ ‎7.鼎湖山的泉水声和林中的小溪声各有什么特点？文段（一）和（二）采用了哪种相同的手法，把无形的水声描摹得生动可感？请举例说明。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎8.泉水为什么能让鼎湖山“年轻了许多”？写鼎湖山“年轻”对写泉水有什么作用？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎9.揣摩文段（二）中画线的句子，联系上下文说说你对这句话的理解。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 3‎