八年级物理下册：二力平衡课件（24张）

八年级物理下册：二力平衡课件（24张）

7.5 二力平衡 观察与思考： 放在桌面上的苹果和 跳伞运动员 各处于怎样的状态？ 为什么处于这种状态？ 此时他们分别受到哪些力的作用？ 思考 匀速直线下落 静止 G F 支 G F 阻 做 匀速直线运动 的汽车受到几个力的作用？ 思考 G F 支 F 牵 F 阻 一 . 平衡 处于平衡状态的物体所受到的力为平衡力。 1 、平衡状态： 物体处于 静止 或 匀速直线运动 状态 ， 我们称物体处于平衡状态。 2 、平 衡 力： 3 、二力平衡： 如果物体 只受两个力 而处于 平衡状态， 这种情况叫 二力平衡。 练习：下面的物体是否处于平衡状态？ 潜艇匀速下潜 军舰匀速航行 火箭发射 扒在树上休息的树獭 悬停在空中的 直升机 匀速运行的卫星 速度大小变化 运动方向变化 运动状态改变 平衡 若物体处于平衡状态，其运动状态不变； 4. 理解： 若物体运动状态不变，则物体处于平衡状态。 5. 说明： ① 平衡力不能改变物体的运动状态； ② 平衡力可以是两个也可以是两个以上的力。 1 、物体处于平衡状态的情况有两种，一种是 ________; 另一种是 _______________ 。如果只受两个力而处于平衡状态，这种情况叫做 _________. 静止 匀速直线运动 二力平衡 2 、用手沿竖直方向提一手提包静止不动时，手提包受 _____ 力和 ____ 力的作用，这两个力的施力物体分别是 _______ 和 ______, 这两个力的关系是 ___________. 重 地球 手 拉 二力平衡 3 、放在水平桌面上静止的苹果，受到 _________ 和 _________ 两个力的作用，它们的施力物体是 ________ 和 __________, 这两个力的关系是 ____________ 。 地球 支持力 桌面 二力平衡 练习： 重力 匀速直线运动状态 静止状态 平衡状态 思考 作用在一个物体上的两个力，符合什么条件才能使物体平衡？ 实验探究： 一个物体上的两个力相互平衡，这两个力需要满足什么条件？ 1 、提出问题： 2 、猜想与假设： 大小相等 、 方向相反 （ 1 ）器材： 两端带滑轮的长木板、硬纸板（重力忽略不计）、细线、钩码 （ 2 ）步骤： 3 、制定计划与设计实验： 木块还会受到水平方向的摩擦力作用。 1. 把滑动变滚动。 2 、使接触面分离（硬纸板）。 如何来改变物体两端拉力的大小？ 思考 通过增减钩码数量。 思考：为什么选择硬纸板？ F 1 F 2 （ 1 ）此时纸板受到的两个拉力（ F 1 、 F 2 ）的大小有什么关系？方向什么关系？纸板能否静止？ （ 2 ）把 纸板扭转 一下，放手后，纸板还能平衡吗？ 取一硬纸板在相对的定点附近各开一个小孔，用细线系住，细线的另一端跨过桌边的滑轮各挂一个 50 克的钩码。 （ 3 ）在其中一个钩码下端再挂一个 50 克的钩码，纸板还能平衡吗？ 分析你的实验结果，和同学们交流讨论，看看二力平衡需要什么条件。 F 1 F 2 探究二力平衡的条件： （ 4 ） 将 纸板一剪两半 ，纸板还能平衡吗？ F 1 F 2 物体受力的 大小 物体受力的 方向 受力是否在同一直线上 受力是否在同一物体上 相 等 相 反 在同一直线上 在同一物体上 表格： 作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡，即 合力为零（ F 合 =0 ） 。 4 、进行实验与收集证据： 5 、结论： 二力平衡的条件 小结： 匀速直线运动状态 静止状态 1. 平衡状态 受力为平衡力 2. 二力平衡条件： 八个字 等大 同体 反向 共线 合力为零 （ F 合 =0 ） 相互作用力 平衡力 相同点 不同点 大小相等、方向相反、作用在同一直线 作用在不同物体上 作用同一物体上 平衡力与相互作用力的异同点 思考 1. 做 匀速直线运动 的汽车受到几对平衡力的作用？其中重力与哪个力平衡？ G F 支 F 牵 F 阻 交流讨论： 原理： 二力平衡 交流讨论： 1 、 在甲乙两人的拔河比赛过程中，甲给乙的拉力为 F 1 ，乙给甲的拉力为 F 2 。 已知 F 1 =F 2 ，那么，这两个力属于平衡力吗？为什么？ 2 、 为什么将物体挂在弹簧测力计下静止时，弹簧测力计的示数就等于物体所受的重力大小？ 练习： 1 、下图中，二力能平衡的是（ ） 3 牛 3 牛 2 牛 2 牛 2 牛 2 牛 （ A ） （ B ） （ C ） （ D ） B 5 牛 5 牛 = 2. 跳伞运动员从高空匀速竖直下落，此时受空气阻力 _______ 重力（填“ 〉” 、“ 〈 ” 或“ = ” ） 3 、关于平衡力，下列说法中正确的是（　　） A ．物体在平衡力的作用下一定保持静止状态 B ．作用在物体上的两个力三要素完全相同，则两个 力一定是平衡力 C ．物体受到重力和拉力的作用，这两个力方向相反，它们一定是平衡力 D ．运动物体在平衡力的作用下一定保持匀速直线运动状态 D 4 、放在水平桌面上的静止不动的墨水瓶，它受到的一对平衡力是 （ ） A. 墨水瓶受到的重力和它对桌面的压力 B. 墨水瓶对桌面的压力和桌面对它的支持力 C. 地球对墨水瓶的吸引力和墨水瓶对地球的吸引力 D. 墨水瓶受到的重力和桌面对墨水瓶的支持力 D 5 、如图所示，下列说法正确的是（　　） A ．小鸟受到的重力与小鸟对树枝的压力是一对平衡力 B ．小鸟对树枝的压力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力 C ．小鸟受到的重力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力 D ．小鸟受到的重力与树枝受到的重力是一对平衡力 C 6 、某工地的起重机要吊装一个工件，该工件重为 1200N ，当起重机以 2m/s 的速度吊着工件上升时，起重机的钢绳受到的拉力为 _________N ；当起重机以 5m/s 的速度匀速吊着工件下降时，钢绳受到的拉力为 _________N ；拉力的方向为 _________ ，当起重机吊着工件以 4m/s 的速度沿水平方向做直线运动，工件受到的拉力为 __________N 。 1200 1200 1200 竖直向上 7. 如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景． 相反 钩码数量 不能 不在同一直线上的两个力是否平衡 （ 1 ）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 _______, 通过调整 ___________ 来改变拉力的大小． （ 2 ）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 ______ （选填“能”或“不能”）平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究： ________________________________________ （ 3 ）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是： 。 把卡片剪成两半 （ 4 ）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是 ( ) A A ．减少摩擦力对实验结果的影响 B ．小卡片是比较容易获取的材料 C ．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D ．小卡片容易扭转． 8. 一书本质量为 1Kg ， 静止 放在 水平 桌面上，受到哪几个力的作用，分别为多大？几个力之间是什么关系？ G=mg = 1Kg × 9.8N/Kg =9.8N 因为二力平衡，所以 F 支 =G=9.8N， 重力方向竖直向下，那么支持力就竖直向上（垂直接触面向上） 解： F G =9.8N =9.8N 答：二力平衡 谢谢！