部编人教版八年级语文上册文言文阅读专题训练： 答谢中书书

部编人教版八年级语文上册文言文阅读专题训练： 答谢中书书

2　答谢中书书 课内精读 阅读下文，回答问题。 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱 备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能 与其奇者。 1．解释下列句子中加点的词。 (1)四时俱备____________________　　(2)夕日欲颓____________________________ (3)沉鳞竞跃____________________ (4)未复有能与其奇者____________________ 2．用现代汉语翻译下列句子。 (1)山川之美，古来共谈。 ________________________________________________________________________ (2)自康乐以来，未复有能与其奇者。 ________________________________________________________________________ 3．下面对文章理解与分析不正确的一项是(　　) A．“山川之美，古来共谈”，文章以感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。 B．“高峰入云，清流见底”极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。 C．“猿鸟乱鸣”突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，让人感到繁多杂乱。 D．“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈、绚丽动人的景象。 4．你最喜欢本文中的哪一个画面？请找出来并赏析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．请调动你的知识积累，写出两句借自然之景抒发内心情怀的诗句。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【比较阅读】 一、阅读下面两篇文言文，回答问题。 [甲] 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱 备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能 与其奇者。 [乙] 山中与裴秀才迪书(节选) 王　维 夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟 夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩①昔携手赋诗，步仄径，临清流也。 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊②。斯之 不远，倘能从我游乎？非子天机③清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣也。 [注] ①曩(nǎnɡ)：从前。②雊(ɡòu)：雉鸡叫。③天机：天性。 1．下列各组句子中加点词的意义相同的一项是(　　 ) A. 实是欲界之仙都　　　　　　 然是中有深趣也 B. 未复有能与其奇者 与月上下 C．山川之美，古来共谈 实是欲界之仙都 D．自康乐以来，未复有能与其奇者 岂能以此不急之务相邀 2．用现代汉语翻译下列句子。 (1)夕日欲颓，沉鳞竞跃。 ________________________________________________________________________ (2)非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？ ________________________________________________________________________ 3．甲文中的“猿鸟乱鸣”和乙文中的“吠声如豹”都是描写声音的，其作用有何不同？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．甲、乙两文都是写给朋友的书信，分别表现了作者怎样的思想感情？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、阅读下面甲、乙两文，回答问题。 [甲] 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱 备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能 与其奇者。 [乙] 与顾章书 仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪②之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日③，幽岫④含 云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重⑤幽居，遂葺宇其上。 幸富菊花，偏饶竹实⑥。山谷所资，于斯已办⑦。仁智所乐，岂徒语哉！ [注] ①还觅薜萝：意思是正准备隐居。薜、萝，都是植物名。屈原的《楚辞》中有“若 有人兮山之阿，被薜荔兮带女萝”。后以此代指隐士的服饰。②梅溪：山名，在今浙江安吉 境内。③限日：遮挡阳光。④幽岫：幽深的山穴。⑤重：向往。⑥竹实：又名竹米，状如小 麦，隐士所食之物。⑦办：具备。 5．解释下列句子中加点的词。 (1)晓雾将歇______________________　　　(2)五色交辉______________________ (3)仆去月谢病____________________ (4)岂徒语哉______________________ 6．展开联想与想象，用自己的语言描述下面语句所表现的情景。 森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．甲、乙两文写景的方法有什么相同之处？其作用是什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．对甲、乙两文中画线语句所表现出的共同的处世态度，你是怎样理解和评价的？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【课外阅读】 阅读下文，回答问题。 愚溪诗序 柳宗元 灌水①之阳，有溪焉，东流入于潇水。或曰：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪；或曰：可 以染也，名之以其能，故谓之染溪。余以愚触罪，谪潇水上，爱是溪，入二三里，得其尤绝 者家②焉。今余家是溪，而名莫能定，土之居者，犹龂龂③然，不可以不更也，故更之为愚 溪。 愚溪之上，买小丘，为愚丘。自愚丘东北行六十步，得泉焉，又买居之，为愚泉。愚泉 凡六穴，皆出山下平地，盖上出也。合流屈曲而南，为愚沟。遂负土累石塞其隘为愚池。愚 池之东，为愚堂，其南，为愚亭，池之中，为愚岛。嘉木异石错置，皆山水之奇者，以余故， 咸以“愚”辱焉。 夫水，智者乐也；今是溪独见辱于愚④，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌；又峻急，多 坻石，大舟不可入也；幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨。无以利世，而适类于余，然则虽 辱而愚之，可也。 (节选自《古文观止》，略改动) [注] ①灌水：水名．后文“潇水”也是水名。②家：安家。③龂龂(yínyín)：形容 争辩的样子。④见……于：古代汉语表示被动的一种格式。见辱于愚，被愚这个名称污辱。 1．下列句子中加点词的意思相同的一项是(　　) A．故姓是溪为冉溪　　　　 日中不至，则是无信(《陈太丘与友期行》) B．夫水，智者乐也 有朋自远方来，不亦乐乎(《论语·学而》) C．以余故咸以“愚”辱焉 故渔者歌曰(《三峡》) D．大舟不可入也 可据理臆断欤(《河中石兽》) 2．用现代汉语翻译文中画横线的句子。 愚泉凡六穴，皆出山下平地，盖上出也。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．用“/”给文中画波浪线的文字断句。(断两处) 遂 负 土 累 石 塞 其 隘 为 愚 池。 4．“是溪”“名莫能定”的原因是什么？用简洁的语言概括。 ________________________________________________________________________ 二、阅读下文，回答问题。 沧浪亭记(节选) 归有光 浮图①文瑛，居大云庵，环水，即苏子美沧浪亭之地也。亟求余作《沦浪亭记》，曰： “昔子美之记，记亭之胜也。请子记吾所以为亭者。” 余曰：昔吴越②有国时，广陵王镇吴中，治南园于子城之西南。其外戚孙承佑，亦治园 于其偏。迨③淮海纳土④，此园不废。苏子美始建沧浪亭，最后禅者居之。此沧浪亭为大云 庵也。有庵以来二百年，文瑛寻古遗事，复子美之构于荒残灭没之余。此大云庵为沧浪亭也。 [注] ①浮图：僧人。②吴越：五代时十国之一。③迨：到，等到。④淮海纳土：指将 国土贡献给宋王朝。 5．用现代汉语翻译文中画线的句子。 (1)昔子美之记，记亭之胜也。 ________________________________________________________________________ (2)复子美之构于荒残灭没之余。 ________________________________________________________________________ 6．用简洁的语言概括选文第二段的主要内容。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案详析 课内精读 1．(1)四季。(2)坠落。(3)水中潜游的鱼。(4)参与，这里有欣赏、领悟的意思。 2．(1)山水景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。 (2)自从南朝的谢灵运以来，就再也没有能够欣赏这种奇丽的景色的人了。 3．[解析] C　本题考查学生理解文章内容的能力。一定要结合全文，准确把握每句话 的意思。C 项中 “乱”在文中应指“猿鸟”的鸣叫声此起彼伏，表现了山水之间充满生机 的特点。 4．示例：“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”这几句写的画面是：清晨 的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中 的鱼儿争相跳出水面。作者既描绘了热烈欢快的晨景，又描绘了清静幽寂的暮景，写出了晨 昏变化之美。 5．[解析] 本题考查知识的拓展延伸。一定要选出情景交融的诗句。 [答案] 示例：①日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。②留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰 恰啼。 比较阅读 1．[解析] C　本题考查辨析多义词。解答时，要结合语境具体分析。A 项， “是”的意思分别为“判断动词”指示代词，这；B 项，“与”的意思分别为“欣赏、领 悟”“连词，和、同”；C 项，“之”都是结构助词，的；D 项，“以”的意思分别为“介词， 助词”，与“来”连用表示时间“拿、用”。 2．(1)夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 (2)如果你不是这样天性清新高雅的人，(我)哪能用这不要紧的事务(游山玩水的闲事)相 邀呢？ 3．“猿鸟乱鸣”使景色灵动，充满生机活力；“吠声如豹”是以动写静，烘托了冬夜的 空旷寂静。 4．示例：甲文的作者是在和朋友分享对山川之美的热爱和他的隐逸情怀；乙文的作者 是邀请朋友来山中同游，委婉地希望他淡泊名利，回归自然。 [参考译文][乙] 夜色中登上华子冈，(只见)辋水泛起涟漪，水波或上或下，水中的月影 也随同上下。寒山中远远的灯火忽明忽暗，在林外看得很清楚。深巷中的狗叫声像豹叫一样。 村子里传来舂米声，又与稀疏的钟声相互交错。这时，(我)独坐在那里，跟来的仆人已入睡， 多想从前(你我)手拉着手吟诵诗歌，在狭窄的小路上漫步，临近那清澈流水(的情景)。 等到了春天，草木蔓延生长，春天的山景更可观赏，轻捷的鱼儿跃出水面，白色的鸥鸟 张开翅膀，晨露打湿了青草地，麦田里雉鸡在清晨鸣叫。这些景色已经不远了，(你)能和我 一起游玩吗？如果你不是这样天性清新高雅的人，(我)哪能用这不要紧的事务(游山玩水的闲 事)相邀呢？但是这其中(游览观赏之中)有很深的旨趣啊。 5．(1)消散。(2)辉映。(3)称病辞去官职。(4)只。 6．示例：阴森陡峭的崖壁(直抵天空，)好像要与天上的云霞一争高下；矗立的山峰遮 住了太阳；清幽深邃的洞穴蕴含着神奇缥缈的云雾；深谷的小溪积聚着翠绿的潭水。 7．都运用了多角度描写的方法。如都从视觉和听觉等角度表现色彩、形态、声音等。 生动形象地展示出景物的鲜明特征，充分表现了山川自然的美好，寄寓了作者对自然山水的 强烈的热爱之情。 8．[解析] 此题考查对作者处世态度的理解与评价。注意一定要结合文本材料客观地去 评价。 [答案] (示例)理解：远离尘俗，洁身自好。评价一：乐山乐水，挣脱尘网，是高洁的品 性、宽广的胸襟、超凡的气度的表现。评价二：厌恶尘俗，消极避世，不是积极的处世态度， 不值得提倡。 [参考译文][乙] 我上个月称病辞去官职，回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面，有座 石门山，阴森陡峭的崖壁(直抵天空，)好像要与天上的云霞一争高下，矗立的山峰遮住了太 阳，清幽深邃的洞穴蕴含着神奇缥缈的云雾，深谷的小溪积聚着翠绿的潭水；蝉鸣鹤叫，水 声清越，猿猴啼叫，和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。(我)既然向来推崇隐 居，就在那山上筑了房子。幸好菊花、竹米多。山谷中隐居生活的必需品，这里都已具备。 这种地方被仁人志士所喜爱，岂是虚言啊！ 课外阅读 1．[解析] D　本题考查理解常见文言词语在文中的意义。解答时，要了解文 言常用词语的多个义项，理解文章内容，了解选项中各句的意思，结合具体语境分析词语意 义，进行比较。还可借助句子的语法结构分析词语的含义。A 项，“是”的意思分别为“指 示代词，这”“判断动词”；B 项，“乐”的意思分别为“喜爱”“快乐”；C 项，“故”的意 思分别为“缘故原因”“所以”。D 项，“可”都是“可以”的意思。 2．愚泉共有六个泉眼，都是从山下平地上涌出来的，原来(这泉水)是向上冒出的。(意 思对即可) 3．遂负土累石/塞其隘/为愚池。 4．当地居民有的称之为冉溪，有的称之为染溪，莫衷一是，争论不休。(意思对即可) [参考译文] 灌水的北面，有一条小溪，往东流入潇水。有人说：过去有个姓冉的住在这里，所以把 这条溪水叫作冉溪；(还)有人说：(溪水)可以用来染色，用它的功能命名(这条溪)，所以称它 为染溪。我因愚笨犯罪，被贬到潇水。(我)喜爱这条溪水， 沿着它走了二三里，发现一个 风景绝佳的地方，就(在)这里安家。现在我把家安置在这条溪水旁，可是(它的)名字没(人)能 定下来，当地的居民还在争论不休，不能不改名了，所以(我)把它改名为愚溪。 (我)在愚溪上面买了个小丘，叫作愚丘。从愚丘往东北走六十步，发现一处泉水，又买 下来占据(它)，称(它)为愚泉。 愚泉共有六个泉眼，都是从山下平地上涌出来的，原来(这 泉水)是向上冒出的。(泉水)合流后弯弯曲曲向南(流去)，(经过的地方就)称作愚沟。于是(我) 运土堆石，堵住泉水通道 的狭窄处，(筑)成了愚池。愚池的东面是愚堂，愚池的南面是愚 亭，愚池的中央是愚岛。美好的树木和奇异的岩石参差错落，(这些)都是山水中特异的景色， 因为我的缘故，都被“愚”(这个名称)污辱。 水是聪明人所喜爱的。(可)现在唯独这条溪水竟然被“愚”字辱没，这是为什么呢？因 为它水道很低，不能用来灌溉。(水势)又险峻湍急，有很多浅滩和石头，大船进不去。幽深 浅狭，蛟龙又不屑(于此)，不能兴起云和雨。对世人没有什么好处，正像我(一样)，既然如 此，即使是玷辱了(它)，用“愚”字来称呼它，也是可以的。 5．[解析] 本题考查文言语句的翻译。第一句中的“昔”是“从前”的意思，“子美” 是“人名”，“之”是“的”的意思，“记”是名词“文章”，第二个“记”是动词“记载”， “胜”是“美景”的意思。第二句中“复”意为“修复”，“之”意为“的”，“构”意为“建 筑”，“于”是“在”之意，“荒残灭没”是“荒芜残破”之意，“之余”是“的废墟”的意思。 [答案] (1)以前苏子美所作的文章，记载的是沧浪亭的胜景。 (2)在荒芜残破的废墟上修复了苏子美时的建筑。 6．记述沧浪亭的历史变迁。 [参考译文]僧人文瑛居住在大云庵，那里四周环水，就是苏子美所造的沧浪亭旧地。(文 瑛)多次请求我写《沧浪亭记》，说：“以前苏子美所作的文章，记载的是沧浪亭的胜景。请 你记下我重修这个亭子的缘由吧。” 我说：从前吴越立国的时候，广陵王镇守吴中，在子城的西南面修建了一座园子。他的 外戚孙承佑也在园子旁边修了一座园子。等到吴越国主将国土贡献给宋朝时，这个园子还没 有荒废。最初苏子美在园中修建了沧浪亭，后来一些修禅的人住在这里。这是沧浪亭到大云 庵的演变过程。自从有大云庵以来，至今已二百年了，文瑛寻访当年遗迹，在荒芜残破的废 墟上修复了苏子美时的建筑。这是大云庵到沧浪亭的演变过程。