人教八年级语文下册春酒导学案之七

人教八年级语文下册春酒导学案之七

《第 19 课 春酒》导学案 知识目标： 1．积累词语，掌握“家醅、一马当先、挑剔、炮制、顾名思义、兴高采烈”等词的读音、 词义，并学会运用。 2．了解作者及其创作概况。 3．了解作者故乡杭州一带的新年习俗，领会文章中流淌的浓浓的思乡之情。 情感态度价值观： 1．有感情地朗读课文，以声传情，领会文章的情致，感受作品的意蕴。 2．精读课文，品味精彩语言，关注细节描写，感受作品的风俗之美、人情之美。 德育目标 ： 激发学生关注身边生活，发现并领略生活的诗意。 ●教学重点 感受作品诗一般的语言、诗一般的生活、诗一般的童年，激发学生珍惜花样年华，追求诗意 人生。 ●教学难点 引导学生理解作品的思乡怀旧之情。 ●课时安排 ：1 课时 作者简介： 琦君 （1918～2006）现、当代女作家。原名潘希真，1949 年赴台湾，后定居美国。琦君 堪称一位写童年故事的圣手，也许不为内地读者熟知，但在台湾在国际文坛却享有很高的声 誉。「他是 18 岁到 80 岁读者的琦君，」作家蔡文甫说：「她的文章包含真、善、美的一切元 素，写老师、朋友、故乡、家人，亲切而受人喜爱。 学习过程： （一）预习导学： 1．学生听读课文，注意下列字词，感知课文大意。 枸杞（ ）门槛（ ）过瘾（ ）稀罕（ ）酬谢（ ） 煨炖（ ）炮制（ ）两颊（ ）挑剔（ ）家醅（ ） 2．词语解释。 家醅： 如法炮制： 顾名思义： (二)文本探究： 1．文章写了与春酒有关的哪些事情？作者仅仅是怀念家乡的春酒吗？ 2．文章主要写到了品尝母亲泡的八 宝酒，找出文中相关的语句，思考其中表达了作者怎样 的情感？ 3．文章还有哪些地方写到了母亲，可以看出母亲是怎样的一个人？ 4．文章以诗一般的语言，回忆了农村淳朴的民风和敦厚的乡人。请从文中画出你最喜欢的 语句，推荐给大家，并说明理由。 （三）课堂检测： (1)尤其是家家户户轮流地邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃 得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。 此处巧妙运用_____ ___的修辞手法，本体是_______ ，喻体是 __ ______。比喻可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。这里写 “我”贪喝春酒，喝完后的样子。写出了“我” ______________的神情。 (2)其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝 的八宝酒了。在细节描 写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字 传神。这 里的“偷偷”写出了作者的孩子般的______。“舔”写出了作者对酒的_______。 (3)花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中， 让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈。 此处细节描写，把阿标叔_ _______________的性格鲜明地体现了出来。