第4节 风和降水（第1课时）

第4节 风和降水（第1课时）

日期 周次 课时 / 课题 2.4 风和降水（第 1 课时） 教材 解读 目标 【知识与能力目标】 了解风是怎样形成的；知道风向、风速的表示方法和度量单位；学会 用风向标、风速仪测定风向和风速的方法；了解风对人类活动和动物 行为的影响；培养学生学以致用、分析推断、合作探究能力。 【过程与方法目标】 根据风的相关知识，学会利用自然界风的资源，扬其长避其短。 【情感态度价值观目标】 通过介绍风对人类活动和动物行为的影响，培养学生一分为二的辩证 唯物思想。 重点 风的观测 难点 风的形成；目测风向、风速 学情 教材从介绍风的成因入手，学习风向、风速的表示方法及其测量方法， 被有要求学生学会利用风力等级，最后讨论风的利弊。教材增设风速 仪、风向仪的使用及风速目测要求，而风向的认知是个难点，教材从 新课标要求出发，最大限度的突出对测量方法的探究。 教学 准备 教学课件、图表、清单 环节 师生活动 占用时间 教学 过程 设计 一、引入： 思考：刮风下雨是经常出现的天气现象，你知道风和降水是如何形 成的吗？ 二、讲述： 风 1、风 1.活动：（1）请你扇动书本，你会感到有风吗？ （2）打开电风扇，站在附近你会感到有风吗？ 风是怎样产生的呢？ （一）、风的概念和成因 1.风是空气的水平运动 2.形成条件是：同一高度的两地，气压高低不同。 风是从高气压区流向低气压区的。 活动：把充满气体的气球充气口松开，会感到气球内的空气一涌而 出，这是为什么？ 从高气压区流向低气压区的。就像水从高处流向低处一样。 （二）、风的两个基本要素：风向 风速 1.风向概念：风吹来的方向（来风方向）。 思考：在日常生活中，有哪些方法可以判断风向？ 1 旗帜飘的方向。 2 树枝摇动的方向。 ③ 烟的飘动方向。 ④ 灰尘吹起的方向。 2.风向测定 如图所示，折一架纸飞机，中间用铅笔穿过， 使纸飞机可以在水平面内自由转动。用手握 住铅笔，将纸飞机放在开的风扇前。观察纸 飞机的机头和尾翼的指向。 风向测定仪器：风向标 结构：观测风向的仪器叫风向标，由箭头、水平杆和尾翼三部分组 成,下有四个方向的方位标。 思考：根据纸飞机的指向，说说气象观测中，风向是风向标的箭头 指向还是箭尾的指向？ 风向是由风向标的箭头的指向 3.风向分类 天气观测和预报中常使用 8 种风向。 想一想、练一练 （1）说出下列各种风的风向 A.风往北吹 南风 B.吹向西南方向的风 东北风 C.旗帜飘向正东 西风 D.从东南方向吹来的暖风 东南风 （2）下列四幅图的风向依次为 4.风速概念 单位时间内空气流动的距离。 常用的单位有：米／秒、千米／时等 5.风速测量仪器 风速仪 原理：利用风杯在风作用下的旋转，并以每秒旋转次数来折算出风 速。 旋转动力转化为电流，则风速值直接在刻度板上读出。 6.风级 风速常用风级表示 思考 1：风可以为我们做哪些有益的事？ 利用风能可以进行发电； 利用风可以使船行驶； 风可传播植物花粉、种子，帮助植物授粉和繁殖。 思考 2：大风常常会造成哪些危害？ ①大风刮倒建筑物树木； ②毁坏农作物； ③倾覆船只； ④ 龙卷风、沙尘暴； （三）、风对人类生活及生物的影响 1.风的益处 ① 利用风能可以进行发电； ② 利用风可以使船行驶； ③ 风可传播花粉、种子，帮助植物授粉和繁殖。 2.风的危害 ① 大风刮倒建筑物； ② 毁坏农作物； ③ 倾覆船只； ④ 沙尘暴、龙卷风； 3.有些动物的行为也和风有关。 在大风暴来临前， 沙漠中的骆驼会表现出惊恐、不肯行走；刮大 风时，鸟类不轻易起飞。 阅读：天气图上风的表达 三、课堂小结： 引导学生自主小结，并逐步完善和形成概念图。 当堂 检测 培优 扶差 作业 1.作业本 2.4 风和降水（第 1 课时） 板书 设计 2.4 风和降水（第 1 课时） 教学 反思