人教历史与社会八上希腊罗马与欧洲古典文明

人教历史与社会八上希腊罗马与欧洲古典文明

第三单元 第一课 希腊、罗马与欧洲古典文明 教学目标 1、 知识目标[‎ 1） 古希腊和古罗马文明是西方文化之根 2） 古希腊的两个重要城邦：雅典和斯巴达及国家管理方式 3） 古罗马的强盛与衰亡 2、 过程和方法 1） 根据资料，描述出古希腊、古罗马文明的特点 2） 通过对雅典民主制的全面了解，使学生能对其做出正确评价 3、 情感、态度与价值观 1） 通过了解古罗马采用军事手段来扩张壮大自己的势力以及后来的衰亡，让学生明白武力征服只能带来短暂的强盛，昙花一现是它的必然结局。‎ 2） 通过对古典建筑和现代建筑在结构、风格和特点上的比较，体验历史的发展和文化传承的关系。‎ 教学重点 怎样看待雅典的民主制？‎ 雅典和斯巴达的地理位置对它们的发展有何影响？‎ 西方文明的源头在哪里？‎ 教学难点 雅典的民主制有何缺陷？‎ 二、教学过程 师：前面我们学习了亚非四大文明古国的文明，知道了它们都是发源于大河流域，告别了大河流域的文明古国，我们今天来到了地中海沿岸的古希腊和古罗马。与大河文明不同，大大小小的半岛和岛屿组成了古希腊和古罗马人的生活舞台，在这里，人们创造了辉煌的古典文明，孕育出后来的西方文明。你知道今天的奥林匹克运动会的来历吗？‎ 生：奥林匹克运动会起源于古希腊的奥林匹亚赛会。希腊神话说，宙斯住在奥林匹斯山上统治众神万民，古希腊四年一次的奥林匹亚赛会就是为纪念他的。‎ 师：如今的奥林匹克运动会成为世界瞩目的盛会，不但是体育界的盛事，更是全世界各国进行经济文化交流的最好机会，紧密相连的五环旗象征着世界各国紧密的团结在一起，为维护世界的和平与安全进行不懈的努力。你知道爱琴海的来历吗？（略）‎ 师：美丽而伤感的爱琴海传说，给我们带来了无尽的遐想，你知道米诺斯国王的王宫是怎样的吗？请同学们看图。这就是传说中的地下迷宫，考古学家的考古发现证明了传说中的迷宫确实存在。他也证明了爱琴海上的克里特岛已经出现了高度发达的文明，他是古希腊文明的先河。请同学们在古代希腊图中找到两个著名的城邦：雅典与斯巴达。阅读课文内容第51－52页，比较这两个城邦的地理位置与管理形式有什么不同？‎ 生：雅典临海，交通较发达，商业较繁荣；斯巴达处于内陆，交通不便，主要从事农业。雅典采用民主制的形式来管理国家，斯巴达采用军事制度形式来管理国家。‎ 师：古希腊的两个城邦各具特色，你对雅典的民主制与斯巴达的军事制各有什么看法？‎ 生：略 师：第52页对于伯利克里的演讲你认为是完全正确还是部分正确？为什么？‎ 生：部分正确，因为占多数的奴隶、妇女和外国人是没有任何政治权力的§网Z§X§X§K]‎ 师：作为希腊的两个城邦雅典和斯巴达都想压倒对方，以称霸希腊，最后斯巴达胜利，而希腊的繁荣也就是结束。‎ 师：在意大利的罗马城博物馆里有一座雕像：一匹母狼和两个婴儿，这浮雕像蕴含着一个美丽动人的传说。（略）‎ 师：通过这个传说，我们知道了罗马城的起源，它在经历了二百年的“王政时代”之后，建立了罗马共和国，有两个执政官共同执政。他们的12名扈从肩上扛着象征权力的棍束和斧头，显示出其威严，你知道这样东西叫什么吗？‎ 生：法西斯 师：平时我们所说的法西斯是它的引申义，通常把实行专制统治的方式称为法西斯统治。指导学生看图找出罗马共和国的疆域范围，然后再让学生找出罗马帝国的疆域范围，比较两者的不同来分析罗马疆域扩大的原因。‎ 生：罗马统治者实行军事征服来扩大它的版图范围。‎ 师：罗马帝国的第一个元首是屋大维，他独揽大权，实际上成为皇帝。国家的政治体制由原来的两个执政官共同执政而变为元首一人专制。帝国繁盛一时，成为地跨欧亚非三洲的大帝国，地中海成为罗马的内湖。但是以军事征服来达到强盛是不能维持长久的。罗马帝国最终走向衰亡，3世纪分裂为东西罗马，476年，西罗马被日耳曼人所灭。日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立起法兰克王国。‎ 师：悠久的中国历史创造了灿烂的东方文明的一部分，西方文明的源头在哪里呢？下面我们就来探寻西方文明之根在哪里。同学们通过阅读本课的内容就可知道答案了 生：古希腊和古罗马是西方文明之根。他们所创造的自然科学成就、成为近代西方科学的源头；古希腊是欧洲戏剧的故乡；罗马法对后世欧美国家的法律影响很大；近现代的西方建筑吸收了古希腊和古罗马的建筑特色。‎ 师：指导学生看图，比较古今西方建筑，观察它们的相似之处。从图片比较中更直观地得出西方的建筑之根在古希腊和古罗马。古希腊和古罗马创造了西方的古典文化，为世界文化的多样性作出了巨大贡献。‎