人教版物理八下52电流和电路WORD教案3

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

人教版物理八下52电流和电路WORD教案3

‎《电流和电路》教学设计 ‎  一、设计思想 ‎ ‎  新的物理课程标准提出了新的教学理念:‎ ‎  1.“从生活走向物理,从物理走向社会”,即力求贴近学生生活,激发学生的学习兴趣,通过探索物理现象,揭示其中的物理规律。‎ ‎  2.强调认知过程对学生发展的必要性和重要性。‎ ‎  3.“注重科学探究,提倡教学方式多样化”,即以物理知识和技能为载体,让学生经历科学探究过程,学习科学探究的方法,培养学生的探究精神、实践能力以及创新意识,改革以书本为主、实验为辅的传统教学模式,鼓励将现代信息技术、多媒体技术应用于物理教学中。‎ ‎  为了体现这些新的理念,“电流和电路”一节的设计思想是,通过创设问题情境,激发学生探究的积极性,扩展学生对自己学习的责任感。通过让学生亲自动手实验,营造民主、和谐、合作的探究氛围,给学生的主动探索、自主学习和提高能力留有充足的空间。通过使用多媒体技术,帮助学生对电流的形成和电流方向等抽象知识的学习,优化课堂教学,提高教学效率和质量。‎ ‎  二、教学器材 ‎  1.电教器材:计算机,投影仪,教学课件。‎ ‎  2.实验器材:两节电池组成的电源,开关,小灯泡,小电动机,小门铃,导线,铅笔,橡皮,金属钢笔帽,塑料笔杆,硬币。(以上器材均为两人一套)‎ 三、过程设计 教学内容 教学方法和手段 教师活动 学生活动 设计说明 引入课题 设问讨论 问题:(1)世界上如果没有了电,会是什么样子?‎ ‎  (2)你想知道有关电的哪方面的知识?‎ ‎  筛选本节学 ‎  展开联想,积极讨论回答问题。‎ ‎  根据自己的兴趣需要提出自己想要知道的电学知识。‎ ‎ ‎ ‎  创设情景引起注意,激发学习动机,扩展学生对自己学习的责任感。‎ 习内容,告诉学生其他电的知识,以后将逐步学到。‎ 电流和电路 学生实验 ‎(1)讨论 提示实验警钟。‎ 巡回指导学生实验。‎ ‎  三次动手连接电路使小灯泡发光,小门铃发声,小电机转起来。‎ ‎  讨论探究,为什么小灯泡会发光,小门铃会发声,小电机会转。‎ ‎  发现问题,解决问题。‎ ‎  让学生在动手实验过程中发现用导线将电池、开关、用电器连接起来,有了“电”的流淌路径,从而产生电路的概念。‎ 计算机投影演示猜想 演示、点拨学生思路 观看、讨论、猜想.‎ 了解电路是如何形成的。‎ ‎  利用现代化手段使抽象变为形象。‎ 电路的组成 观察讨论 ‎ ‎ ‎  引导学生观察电路由哪几部分组成。‎ ‎  观察自己所连接的电路,联系自家的家庭电路讨论、回答问题。‎ ‎  培养观察能力 ‎  由简单电路联想到家庭电路及其他复杂电路的组成。‎ 电源 用电器 设问学生实验(2)讨论 问题:(1)前边学过,光是一种能量,热也是一种能量,电是不是一种能量?(2)在电路中电能由谁提供?最终电又变成了什么?(3)我们生活中使用的手电筒、收音机、计算器中的电池会用完吗?‎ ‎  思考探究。‎ ‎  用一节干电池、开关、小电机组成电路,观察小电机转速变慢,讨论并回答问题。‎ 培养学生观察能力,猜想能力,联系生活实际解决问题的能力。‎ 电路图 设问启发(电脑投影)‎ 问题:请大家想 观察电路。‎ 讨论探究。‎ ‎  了解到实际 一个法子,把你连接的电路记录下来,回去告诉爸爸妈妈,看谁想的办法最简单,最明白,最能说明问题。出示电脑幻灯片,电路实物图。巡回指导。‎ 观察符号图例。‎ 画出电路图 连接电路前应该先画出设计电路图。‎ 想想议议 ‎(电脑投影)观察有问题的电路 ‎  幻灯片展示问题,提出只移动一根导线将电路改正的要求。‎ ‎  动画修改 ‎  通过观察找出问题所在。‎ ‎  设计纠正方案。‎ ‎  动手画出正确的电路图。‎ ‎  培养观察分析能力和动手能力。‎ 导体和绝缘体 学生实验(3)(电脑投影,动画和图片。)‎ 引导实验 播放投影。‎ ‎ ‎ 在实验(1)连好的电路上,把开关去掉,分别换上橡皮、三角板、金属钢笔帽、硬币、铅笔杆、钢尺等学生用品。观察电路通不通,灯泡亮不亮。提出问题,讨论,引出导体和绝缘体的概念。‎ ‎  通过实验对比,感知导体和绝缘体。‎ 半导体二极管 ‎(投影介绍)‎ 介绍半导体、二极管和发光二极管。‎ 看,想,发表各自的见解。‎ ‎ ‎ 电流的方向 播映动画演示实验启发 ‎  问题:水流有方向,马路上的人流有方向,电流有没有方向?‎ ‎  动画演示实验介绍。‎ ‎  观看演示实验,当电流从电表的红接线柱流入时,指针顺时针偏转;从黑接线柱流入时,逆时针偏转。‎ ‎  探究电流的方向。‎ ‎ ‎ 布置作业 ‎ ‎ 布置课本P95动手动脑学物理2、3题。‎ 回家动手练习,实验。‎ ‎ ‎
查看更多

相关文章

您可能关注的文档