八年级语文上册第六单元第25课《诗词五首》茅屋为秋风所破歌课件（新版）语文版

八年级语文上册第六单元第25课《诗词五首》茅屋为秋风所破歌课件（新版）语文版

杜 甫 杜甫（712－770），字子美，因 居少陵，自称少陵布衣、少陵野 老，因其做左拾遗、检校工部员 外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代 伟大的现实主义诗人，被誉为诗 圣。有《杜工部集》，与李白并 称“李杜”，又因有别于杜牧， 亦称“老杜”。杜甫生活在唐王 朝由盛转衰之时，其诗反映社会 动乱和人民疾苦，被称为“诗 史”。 杜甫生于士大夫家庭，怀有“致君 尧舜上”的理想，却因奸臣李林甫当道， 屡试不第，756年才得一小官，“安史之 乱”时被俘，757年逃出虎口，投奔肃宗， 任左拾遗。 759年，关内大饥，遂弃官西 行至成都，在西郊浣花溪盖一间茅屋栖身。 后遇大风吹破此屋，乃作此歌。 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢， 下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼， 公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得， 归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安 得 广 厦 千 万 间 ， 大 庇 天 下 寒 士 俱 欢 颜 ， 风 雨 不 动 安 如 山 。 呜 呼 ！ 何 时 眼 前 突 兀 见 此 屋 ， 吾 庐 独 破 受 冻 死 亦 足 ！ 一、 1、作者是如何描述秋风的？ “怒号” 2为什么用“怒号”，而不用 “猛烈”“凶猛”等词语，有 何区别？ “怒号”说明风之大，风之猛烈 和无情，又运用了拟人化手法。 3、“卷”和“吹”相比，在 描写风之猛烈上好在哪里？ “卷”字好在很形象化，有力度。 4、后面的动词有哪些？ 用 法有什么好处？ 飞—洒—挂 飘转—沉等 秋风破屋 给此段加一个小标题 5、讨论大舞台 1 群童为何“抱茅”？ 本身是穷孩子，用茅草盖屋 或者是当柴烧。也有可能是 调皮。 更深一层原因是社会现实。杜 甫生孩子们的气不如说是生社 会的气，恨动乱社会造成的人 民贫困、灾难。 6、“归来依仗自叹息” 他叹息什么？ 1、叹自己之苦，茅屋被秋风破， 接下来的日子怎么过？ 2、叹周围的人苦—还有很多像自 己一样穷苦的人 3、叹战乱给人民造成的痛苦。 7、给本段加一个小 标题 群 童 抱 茅 8、在此时加上作者的 动作、神态该怎么加？ 9、茅屋被吹破之后最害怕 的是什么？ 下雨 给 此 段 加 上 一 个 小 标 题 夜 雨 湿 屋 漫漫长夜杜甫无法 入眠他在想些什么？ 安 得 广 厦 千 万 间 ， 大 庇 天 下 寒 士 俱 欢 颜 ， 风 雨 不 动 安 如 山 。 呜 呼 ！ 何 时 眼 前 突 兀 见 此 屋 ， 吾 庐 独 破 受 冻 死 亦 足 ！ 诗人推己及人，希冀“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢 颜”，表达了诗人关心民生疾苦、忧国忧民的深沉情感。 给 此 段 加 一 个 标 题 祈 求 广 厦 由 此 可 见 杜 甫 是 个 什 么 诗 人 ？ 忧 国 忧 民 秋风破屋 心情苦痛 群童抢茅 无可奈何 长夜沾湿 忧思不绝 现实 风 雨 白天 黑夜 屋外 屋内 事 人 自己 理想 广厦千万间 天下寒 士 关 心 民 生 忧 国 忧 民 推 己 及 人 水 到 渠 成 杜甫忧国忧民 的诗歌名句 国破山何在， 城春草木深。 朱门酒肉臭， 路有冻死骨。 ： 忧国忧民的诗歌名句 “先天下之忧而忧，后 天下之乐而乐。” —范仲淹 位卑未敢忘忧国。 —陆游 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 —文天祥《过零丁洋》 天下兴亡，匹夫有责。 —梁启超《饮冰室文集》 奇思 妙想 假如你是一电视编 剧导演，打算改拍 成电影片段，请进 行合理的想象，把 有关画面描写出来。 （可适当加入主人公 的动作语言描写） 表演大舞台 学海无涯，课外探究 以秋风卷我屋上茅，群童公然抱茅 去为情节的开端，以床头屋漏夜难眠为 情节的发展展开想象，将该诗改写成一 篇完整的小说。