人教版八年级上语文同步讲解：《与朱元思书》的四美

人教版八年级上语文同步讲解：《与朱元思书》的四美

‎《与朱元思书》的四美 ‎《与朱元思书》仅寥寥百余字便生动逼真地描绘出富春江沿途的绮丽风光，如此短的篇幅，却给人美不胜收之感，令人叹为观止。 ‎ 一、结构美 例1：风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。‎ 例2：奇山异水，天下独绝。‎ 文章首段以“奇山异水， 天下独绝”八字总领全篇，二、三两段从“异水” 和“奇山”两方面，围绕“独绝”二字展开描摹，结构上纲举目张，脉络分明。‎ 二、意境美 例1：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。‎ 例2：夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。‎ 例1写“异水”。先抓住其“缥碧”的特点，写出其晶莹清澈的静态美。然后用比喻夸张的修辞，勾勒其急湍猛浪的动态美。这样描写，静中有动，动静结合，突出表现了一个“异”字。例2写“奇山”。首先从形的角度写山势之奇，奇在“负势竞上”“争高直指”。山本是静止的，而在作者笔下，却仿佛有无穷的奋发向上的生命力，它们仿佛要挣脱大地，直上青天。此句紧扣一个“奇”字，写山之形。 　　‎ 三、志趣美 例1：从流飘荡，任意东西。‎ 例2：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。‎ 例1写出作者的享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意；写出作者高雅的志趣、高洁的情怀。而例2不仅从侧面展示出险峰幽谷夺人心魄的魅力，而且传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。‎ 四、语言美 例句：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。‎ 本文是骈文，句式整齐、音韵和谐，读来朗朗上口，节奏感极强。 ‎ 总之，该文文辞兼美，能给我们以美的享受、心灵的愉悦。‎