2019八年级语文上册 第一单元 3 社戏教案2 鄂教版

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2019八年级语文上册 第一单元 3 社戏教案2 鄂教版

社戏 课题名称 社戏 授课时间 教师姓名 学生年级 八 课 时 ‎2‎ 课程标准描述 阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验;注重培养学生欣赏和评价的能力。‎ 考试大纲描述 理解关键词语的意义,体会运用词语的准确性和生动性 教材内容分析 作者以深厚的情感和抒情的笔调,通过“我”对童年生活的回忆,刻画了一群可亲可爱的农村少年的形象,真实而深刻地表现了他们天真烂漫、机智勇敢、淳朴无私、助人为乐的本质特征。表现对童年美好生活的回忆和留恋之情。本文的景物描写细致逼真,充满了江南水乡的诗情画意。在教学中要引导学生品读体验,在品读中领会作者是如何抓住特点描写景物,又是如何融情于景的,同时联系生活,在品读体验中揣摩语言,加深对人物形象的理解。‎ 学情分析 对鲁迅的文章,学生是比较熟悉的,本文所叙之事对学生来说也是感兴趣的,学习此文能调动学生积极性,充分让学生参与,对景物的描写一定要引导学生体会化作能力。 ‎ 学习目标 ‎1、理解关键词语的意义,体会运用词语的准确性和生动性。‎ ‎2、感悟社戏之美(人情美)‎ 重点 感悟社戏之美(人情美)‎ 难点 感悟社戏之美(人情美)‎ 评价任务 理解关键词语的意义,体会运用词语的准确性和生动性 导学过程 教师活动 学生活动 效果及问题预设 导 再述乐事,导入看戏。‎ ‎(生活乐事的叙述将激发学生的阅读兴趣,使学生对看戏部分产生浓厚的探究欲望。)‎ 3‎ 思 第二部分是写去赵庄看社戏的全过程,主要写了4件事,请根据提示并划分好这部分的层次。‎ 第一层 第二层 ‎10-13‎ 第三层 船头看戏 第四层 活动二 1、分析课文第一层 ‎(1)“文似看山不喜平”。作者在“看戏”这部分没有平铺直叙,而是写得起伏有致。 如第一层就写了看戏前的三次波折、三次转机。请在书上找出来,并思考这样写的好处。 ‎ ‎ 波 折 ‎ 转 机 ‎1‎ ‎2‎ 不准和别人一同去 ‎3‎ 写包票保证不出事 好处:‎ ‎(2)这一层有很多表现“我‘心情变化的语句,找出来,说说它们的作用 ‎( 盼望 )→( 焦急 )→(失望 )→(猜测 ) →(沮丧、赌气 )(高兴,有希望)→( 兴高采烈 )‎ 作用:突出了要去看社戏的迫切心情,为写看社戏的乐趣做铺垫 ‎2、分析课文第二层 默读第10自然段,找出描写少年们开船动作的词语(圈记)。 并思考:这些动词作有什么作用?‎ ‎ 拨——点——磕——架 ‎ 3‎ 开船动作充分描绘出小伙伴们架船技术的熟练,反映出他们的聪明、能干的特点;也突出我们愉快、急切的心情。‎ ‎ 3、分析课文第三层 ‎(1)在作者笔下,“我”所急切要看到的戏好看吗?为什么?除此之外,还可以从哪些地方看出戏不好看?‎ ‎4、分析课文第四层 夜深了,人乏船慢,兴致将尽,在小说将要结束之际,偷豆一事又把情节推向了高潮。为什么说“偷”?“偷”谁的豆?‎ 议 ‎ 学生分小组对以上问题进行讨论交流 展 针对学生思考、讨论的问题进行分小组展示 评 教师对学生小组发言进行点评 ‎ 检 想—想,小伙伴们这样热衷于来看戏的真实的原因是什么?‎ 堂测设计 板书设计 教学反思 3‎
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