第7课 “文化大革命”的十年 教案3

第7课 “文化大革命”的十年 教案3

‎ ‎ 课题：‎ 第7课 “文化大革命”的十年 一、 教材内容分析 本课主要介绍了探索建设社会主义后，“左倾”思想继续发展随着国际国内局势的变化毛泽东错误的发动了文化大革命。本课在本册教材中具有承上启下的作用。十年文革给中国带来的灾难非常严重，因此也给后人留下了很多的教训和启示。本课中内容编排相对简单且有抽象政治词语不利于学生理解。‎ 二、课程标准 了解“文化大革命”的严重危害及主要教训。‎ 三、教学目标 知识与能力：了解“文化大革命”爆发的原因、过程和结果，培养学生初步概括历史事件的能力。。‎ 过程与方法：通过展示大量的图片、文字材料引导学生概括“文化大革命”的危害、归纳“文化大革命”的教训、正确评价文化大革命。。‎ 情感态度价值观：生认识到社会主义现代化建设的长期性、艰巨性、复杂性，认识到“文革”虽然是一场历史性的动乱和灾难，但中国共产党具备发现问题、解决问题的能力，能够继续领导中国的社会主义建设走向成功。‎ 四、学习重点、难点 重点：“文化大革命”的爆发，粉碎林彪、江青反革命集团 难点：认识“文化大革命”给国家和人民带来的严重灾难。‎ 五、教学流程 （一） 创设情境 导入新课 展示：2011年9月13日林彪女婿张清林在蒙古人民共和国温都尔汗坠机现场，献上花圈，静静纪念林彪叶群等人照片 教师：林彪是我国的开国十大元帅之一，曾经被毛主席定位接班人，如此位高权重的他怎么会死在异国他乡，身败名裂呢？‎ 学生：因为文化大革命时期林彪叛逃祖国而摔死在了蒙古。‎ 教师：什么是“文化大革命”？为什么要发动“文化大革命”？林彪为什么要叛逃呢？下面让我们一起回到那个内乱不堪的岁月去探寻其中的缘由。‎ ‎（二）教师引领 合作探究 第一篇章 乌云密布 灾难降临 教师：在探索建设社会主义道路中出现的“严重失误”是指什么？‎ 学生：是指大跃进和人民公社化运动。‎ 教师：这种瞎折腾式的“左倾”‎ 7‎ ‎ ‎ 错误使中国付出了高昂的代价，整体上国民经发展出现严重失调甚至退步。到1961年1月时党中央在北京召开了党的八届九中全会通过对国民经济实行“调整、巩固、充实、提高”的八字方针，努力恢复发展生产，但左倾”思想并没有就此在党中央当中清除掉。到60年代中期，随着国际和国内形势的变化，毛主席的头脑又开始“发热”。‎ 展示：‎ 毛泽东认为在整个社会主义历史时期资产阶级都将存在，并企图复辟资本主义，这是党内产生修正主义的根源。他要求全党对阶级斗争问题要年年讲、月月讲、天天讲。号召“千万不要忘记阶级斗争”。‎ 教师：毛泽东认为当时的中国应优先解决什么问题？‎ 学生：防止资本主义复辟，抓阶级斗争。‎ 教师：那么我们怎样概述毛泽东发动“文革”的原因呢？‎ 学生：思考，回答问题。‎ 展示：‎ ‎1966年5月16日召开的中共中央政治局扩大会议通过了《五一六通知》。通知指出“混进党里政府里、军队里和各种文化界的资产阶级代表人物，是一批反革命的修正主义分子，一旦时机成熟，他们就会要夺取政权，由无产阶级专政变为资产阶级专政。”“例如赫鲁晓夫那样的人物，他们现正睡在我们的身旁。”“高举无产阶级文化革命的大旗，夺取他们在这些文化领域中的领导权”。 ‎ 教师：“文化大革命”开始的标志是什么？‎ 学生：《五一六通知》的发表。‎ 展示：（学生阅读课本第32页，依据表格完成填写）‎ 文化大革命 开始时间 发动者 领导机构 矛头指向 全国形势 第二篇章 全国内乱 祸国殃民 教师：毛泽东点燃“文化大革命”烈焰的一个重大措施，就是支持青年学生，让他们到全国各地去“煽文化大革命之风，点文化大革命之火”。青年学生们组成“红卫兵”开始掀起“保卫毛泽东”的运动。‎ 展示：狂热的红卫兵、毛主席天安门接见来自全国的红卫兵 教师：毛泽东先后11次在天安门广场接见来自去全国的红卫兵，受到鼓舞的红卫兵以好斗的姿态走上北京和其他城市的街头讨伐“四旧”‎ 7‎ ‎ ‎ 运动即破除旧思想、旧文化、旧风俗、旧习惯。‎ 展示：红卫兵焚烧文化典籍、清华大学红卫兵砸烂清华园、红卫兵破坏古墓、红卫兵砸烂寺庙佛像照片 教师：被毛泽东确定为接班人的林彪，到处鼓吹毛泽东的个人权威，大搞个人崇拜，毛泽东被进一步塑造成了“神”。‎ 展示：‎ 毛主席的话，句句是真理，一句顶一万句。最最最最敬爱的伟大领袖，我们心中最红最红，最红的红太阳毛主席。 ‎ ‎ ----林彪 让我们共同敬祝：全世界人民心中最红最红的红太阳，伟大的导师，伟大的领袖，伟大的统帅，伟大的舵手，我们最最最最敬爱的毛主席，万寿无疆，万寿无疆，万寿无疆。‎ 让我们共同敬祝：毛主席的亲密战友，我们最最最最敬爱的林副统帅，永远健康，永远健康，永远健康。‎ 爹亲娘亲不如毛主席亲。 ‎ ‎----全国人民的口号 教师：随着“文化大革命”的开展，红卫兵运动逐渐的失控，以至于到1967年1月在张春桥、姚文元的策划下，上海造反派头目王洪文夺去了上海市的党政领导大全。历史上把这一事件称为“一月风暴”。‎ 展示：‎ 毛泽东把这一事件称作是“从党内一小撮走资本主义道路当权派手里夺权，是无产阶级专政条件下，一个阶级推翻另一个阶级的革命”‎ 教师：林彪、江青利用毛泽东的权威，在全国煽动“踢开党委闹革命”，夺权大风暴席卷大江南北，全国陷入空前大混乱中。刘少奇在没有通过任何合法的程序，就被罢免了中华人民共和国的主席，并被陷害为“叛徒、内奸、工贼”。1969年含冤逝世，刘少奇案因此成了“文革”中最大的冤案。‎ 展示：刘少奇像、刘少奇火化证明 教师：刘少奇没有经过任何法律程序就被陷害折磨致死，这说明了什么？‎ 学生：中国的民主和法制遭到了严重的践踏。‎ 教师：连身为国家主席的刘少奇都自身难保，可想而知全国上下除了毛泽东还有谁能做到安然无恙。于是全国各地，无论城市还是农村到处一片内乱景象。‎ 展示：党的干部被批斗、普通百姓被批斗、普天盖的大字报照片 教师：老一辈无产阶级革命家叶剑英、谭震林等同林彪、江青一伙展开了正义斗争，这就是著名的“二月抗争”，却被江青一伙诬蔑为“二月逆流”‎ 7‎ ‎ ‎ ‎。下面由5位同学分角色阅读这次正义的抗争。‎ 学生：分角色阅读。‎ 教师：老干部们的正义行为不但没有遏制文革的倒行逆施，反而受到了迫害。接下来更多的老干部和知识分子被打倒，甚至被迫害致死。‎ 展示：批斗彭德怀、打倒陈毅、老舍含冤而死的图片 在文革中被迫害至死的还有北京市委书记刘仁、书记处书记邓拓；中联部部长王稼祥、外交部副部长张闻天；湖南、云南、山西省委书记周小舟、阎红彦、卫恒；共和国元帅贺龙、彭德怀；东海舰队司令员陶勇；海军参谋总长张学思；哲学家李达、作家赵树理等等。‎ 教师：文革带来的动乱也造成工农业生产出现倒退。我们来看一个表格：‎ 展示：‎ 工业总产值 国家财政总收入 ‎1966‎ ‎2534亿 ‎558.7亿（9853）‎ 比上年增加 ‎17.3%‎ ‎24.4%‎ ‎1967‎ ‎2104.5亿 ‎419.4亿 比上年下降 近10%‎ ‎25%‎ ‎1968‎ ‎2015.3亿 ‎361.3亿 比上年下降 ‎4.2%‎ ‎13.9%‎ 教师：大批的青年学生走出学校和工厂到城市中“闹革命造反”以至于城市中人满为患，城市的承受力达到了极限。于是毛泽东发出号召“全国1600多万城镇知识青年到农村接受贫下中农再教育”。‎ 展示：知识青年上山下乡图片 教师：数以千万计的青少年，因为文革的发生丧失了继续学习的机会，文革毁掉了不止一代人。文革带来的动乱局面是空前的，再加上别有用心的阴谋家的利用，灾难还会扩大，阴谋家是谁？他们想干什么呢？‎ 第三篇章：野心林江 不得民心 教师：林彪阴谋陷害毛泽东，结果败露，于1971年9月13日飞机在蒙古温都尔汗地区机毁人亡，林彪反革命集团的覆灭。‎ 展示：“九一三事件”坠机现场、林彪的尸体 教师：江青反革命集团趁机夺权，发动“批林批孔”运动，表面上批判林彪实际上对准了周恩来。林彪死后毛泽东让周恩来主持中央日常工作，此时的周恩来已到癌症晚期，身体的原因不能支撑，毛泽东在周恩来的建议下启用早已被打倒了邓小平出来主持工作，经济形势有了好转。‎ 展示：‎ 7‎ ‎ ‎ ‎1973国民经济计划完成情况 工农业总产值 ‎3967亿元 比上年增长 9.2%‎ 国家财政总收入 ‎809.7亿元 比上年增长5.6%‎ 国民收入 ‎2318亿元 比上年增长 8.3%‎ 教师：江青向毛泽东诬陷邓小平，毛泽东听信江青又把邓小平打倒了，全国又掀起“反击右倾翻案风”。 1976年周恩来总理逝世，“四人帮”却禁止人民悼念周总理，激起了人民群众的愤怒，在这年清明节爆发了“四五运动”。‎ 展示：四五运动广场伤的群众、群众悼念周总理的花圈 若有妖魔兴风浪，人民奋起灭豺狼。‎ 黄埔江上有座桥，江桥腐朽已动摇。眼看要垮掉，请指示，是拆还是烧？‎ 欲悲闻鬼叫，我哭豺狼笑、洒泪祭雄杰，扬眉剑出鞘。‎ ‎---天安门诗抄 教师：豺狼和鬼、妖魔是暗指什么人？‎ 学生：是指四人帮。‎ 教师： 1976年9月9日毛主席与世长辞，四人帮却加快了夺权最高权力的步骤。1976年10月国家领导人华国锋和叶剑英采取果断措施逮捕了四人帮，粉碎了江青反革命集团，以此为标志文化大革命结束。‎ 展示：文革结束群众游行 第四篇章：痛定思痛 铭记教训 教师：文化大革命造成了怎样的灾难性后果呢？请同学们阅读以下材料。‎ 展示：‎ 中华人民共和国国家主席刘少奇曾经说过：我是中华人民共和国主席，你们怎样对待我个人，这无关紧要，但我要捍卫国家主席的尊严。谁罢免了我国家主席？要审判，也要通过人民代表大会。“你们这样做，是在侮辱我们的国家。”‎ 学生：我国的民主和法制遭到了践踏。‎ 展示：‎ 十年“文化大革命”我国经济损失5000亿元之多，而1949—1979年的基建投资总共才6000亿元。这就是说文革消耗建国后的大部分的能量。职工平均工资下降百分之四点九，农民平均收入没有增加，许多农民甚至连温饱都难保证。‎ 学生：国家经济建设遭受重大损失。‎ 展示：‎ 十年文革中，红卫兵运动最初是走上街头破四旧，在“造反有理”‎ 7‎ ‎ ‎ 的口号下，很快发展到抄家、打人、砸物等全国内乱的局面，文革整了一亿人，非正常死亡七百七十三万人。无数优秀文化典籍被付之一炬，大量国家文物遭受洗劫，知识分子、民主人士和各级干部遭到批斗，父子、兄弟、夫妻、师生相残的事情比比皆是。‎ 学生：政治上长期动乱，国民素质下降。‎ 展示：‎ 由于“文化大革命”的影响，中国不仅没能缩小与发达国家已有的差距，反而拉大了相互之间的差距，从而失去了一次发展机遇。它对教育、科学、文化的破坏尤其严重，影响极为深远，在一个时期内造成了“文化断层”、“科技断层”、“人才断层”。‎ 学生：科技、教育、文化事业遭受严重摧残，拉大了与发达国家的差距。‎ 教师：文化大革命给我们带来了哪些教训和启示吗？‎ 学生：不要搞阶级斗争，要以经济建设为中心。要反对个人崇拜和个人专制。要健全民主和法制，坚持依法治国。‎ 教师：文化大革命到底是一场什么性质的运动呢？请大家从发动者的目的，带来的危害以及结果上进行思考。‎ 学生：开展小组讨论并发言（略）‎ 教师：文化大革命是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和全国各族人民带来严重灾难的内乱。“文革”是场灾难，走过沧桑，文革中的一代人绝不会忘记这段噩梦。只有痛定思痛，才能真切地体会创伤的悲伧和它所蕴含的价值。让我们牢记历史经验教训，在历史中成长！‎ ‎（三）课堂总结，拓展延伸 教师：下面让我们全体齐读这首歌谣来结束本课的学习。‎ 毛主席晚年错决定，发动文化大革命。‎ 左倾错误急发展，阶级斗争真要命。‎ 林彪江青有野心，趁机动乱把权争。‎ 全面发动《五一六》，造反有理红卫兵。‎ ‎“一月风暴”狂夺权，“二月抗争”老革命。‎ 无数干部遭迫害，冤案最大刘少奇。‎ 文革期间十年长，民主法制破坏强。‎ 经济损失5000亿，科教摧残无数计。‎ 痛定思痛教训大，大家千万要牢记。‎ 六、 课堂检测 测验题目一：‎ ‎1、文化大革命延续十年之久的主要原因是（ ）‎ A、走资派层出不穷 B、二月逆流的影响 7‎ ‎ ‎ C、被林彪,江青反革命集团利用 D、红卫兵运动影响 ‎2、为粉碎“四人帮”奠定群众基础的事 （ ） ‎ A、红卫兵运动 B、五四运动 ‎ C、四五运动 D、批邓、反击右倾翻案风 ‎3、1976年的四五运动中有诗云;欲悲闻鬼叫,我哭豺狼笑.这当中的豺（ ）‎ A、林彪反革命集团 B、江青反革命集团 C、左倾的错误路线 D、文化大革命运动 测验题目二：完成《助学》上的练习题。‎ 七、板书设计 第7课 “文化大革命”的十年 第一篇章 乌云密布 灾难降临 第二篇章 全国内乱 祸国殃民 第三篇章 野心林江 不得民心 第四篇章 痛定思痛 铭记教训 八、教后反思 本课教材内容编写简单粗略，仅仅叙述了“文革”的大体概况，并且“文革”当中的很多特有现象复杂难懂，再加上文化大革命已经过去近40年了，对于现在的初中生来说根本不好理解，所以为了让学生能理解文革的来龙去脉，在备课上我增补了很多的材料，这样能让知识点串联起来，有利于学生了解“文革”发生的前因后果。其次，在问题的设计上，本课能让学生参与讨论的知识很少，但是也不能把本课上成一言堂，所以在备课中我也设计了不少学生通过阅读课本和讨论能回答的问题，并且在设计问题上都是从学生的角度出发，有利于学生思考和讨论。‎ 但是由于学生关于文革的知识储备不足的限制，在老师出示材料后回答问题时，往往会答非所问，会造成时间的浪费，所以教师在教授本课时一定要把握好时间，争取既能讲完也能讲透。‎ 不足之处：经过补充教材后课堂丰满了很多，但是压缩了学生训练反馈的时间，导致学生训练不足，希望各位同仁能避免。‎ 7‎