八年级上生物课件八年级上册生物课件《认识生物的多样性》 人教新课标 (1)

八年级上生物课件八年级上册生物课件《认识生物的多样性》 人教新课标 (1)

生物的多样性的内涵 (资料分析) 类 群 我国已知种数 世界已知种数 百分比/% 哺乳动物 581 4 340 13.39 鸟 1 244 8 730 14.25 爬行动物 376 6 300 5.97 两栖动物 284 4 010 7.08 鱼 3 862 22 037 17.53 蕨类植物 2 200～2 600 10 000～12 000 22 裸子植物 约240 850～940 26.7 被子植物 >30 000 >260 000 >10 一、生物种类的多样性 答： 无脊椎动物中学过：腔肠动 物、扁形动物、线形动物、环节动物、软 体动物、节肢动物等。 植物还学过：藻类植物、苔藓植物。 除动物和植物外还有细菌、真菌和 病毒。 1、在动物和植物中除上表所列出的类群 外，还有哪些类群？除动物和植物外， 你还知道哪些生物类群？ 讨论： 2、在上述表中，我国哪一类生物在 世界上占有的百分比最高？哪一类相 对较少？ • 裸子植物最高。 • 所以被称为“裸子植物的故乡” • 爬行动物所占比例较少； 3、根据你的估计，你认为是否还有很多 种生物没有被发现？ • 有很多物种没有被发现 。 • 据科学家的估计，地球上实际存在 的物种总数从500万种到1亿种之间。 植物资源 十分丰富 动物种类 我国是动物种类最 多的国家之一 我国有许多特有的裸子植物，如银 杏，银杉、金钱松、水杉等；它们 在地球上出现年代非常久远。 下面这些动物形态差异的根本原因是什么? 它们细胞内所含基因不同 1、什么是基因？它在什么地方？ 基因是具有遗传效 应的DNA分子片段， 是遗传物质的最小 单位，存在于细胞 核中的染色体上。 二、基因的多样性 （也称遗传多样性） 2. 生物的各种特征是由基因控制的 (1)不同种生物的基因差别较大。 (2)同种生物个体之间的基因也不尽相同， 每种生物都是一个丰富的基因库。 我国是世界上基因多样性最 丰富的国家之一,特别是家养动物、 栽培植物和野生亲缘种的基因多样 性十分丰富, 为动植物的遗传育种 提供了宝贵的遗传资源。 返 回 3、生物种类的多样性实质上是 基因的多样性 美国大豆与中国野生大豆的 不 相同 ，通过杂交技术，培育出抗病的优 良品种。 基因 美国曾在20世纪5 0年代发现栽培大豆患 萎黄病，其症状是生长受阻、植株矮缩、叶片黄化、 荚小粒少，严重时根系腐烂以致全株死亡。这种病 害使美国的大豆产量大幅度下降，大豆生产出现危 机。20世纪70年代末，美国科学家在我国找到了他 们所需要的野生大豆，并引进到美国，与当地品种 杂交，培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种，挽救 了美国的大豆产业，使美国从大豆进口国一跃成为 大豆出口量最大的国家。 事例一： 袁 隆 平 与 杂 交 水 稻 • 我国科学家袁隆平 院士利用野生水稻 与普通水稻多次杂 交，培育出来的杂 交稻新品种，使我 国的水稻产量大幅 提高，解决了世界 三分之一人口的吃 饭问题。每年增产 的水稻足够三个澳 大利亚国家的人口 吃一年。 事例二： 三、生态系统的多样性 生物种类的多样性、生态 系统的多样性、基因的多样性 三者之间的关系： 1．下列有关生物多样性的叙述中，不 正确的是：( ) A．生物多样性是指生物种类的多样性； B．每种生物都是一个丰富的基因库； C．生物的种类越丰富，生态系统往往 就越稳定； D．生态系统的多样性受到影响时，会 影响生物种类的多样性和基因的多样性。 A 2．我国的华南虎早已所剩无几，一直 在动物园中饲养繁殖。 2001年，某动 物园的华南虎生下两只小虎，眼睛是瞎 的。科学家认为，这与基因有关,是近 亲繁殖的结果。分析这个事例，你对生 物多样性有什么新的认识？ 答: 近亲繁殖容易出现遗传疾病.基因的多 样性对物种的延续有着重要的意义. 3．有人说，一个物种的灭绝，可能会 影响到大约30种与这种生物相关的其他 生物的生存,你认为这种说法有道理吗？ 答: 有道理。任何一个物种的生存，或多或 少地与其它他物种有着联系。一个物种 的灭绝，可能会影响到众多与这种生物 相关的其他生物的生存。 努力求学没有得到别的好处，只不 过是愈来愈发觉自己的无知。