八年级物理上册第六章质量与密度第3节测量物质的密度第1课时用天平和量筒测量物质的密度教案新版 人教版

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八年级物理上册第六章质量与密度第3节测量物质的密度第1课时用天平和量筒测量物质的密度教案新版 人教版

‎6.3.1 用天平和量筒测量物质的密度 ‎【知识与技能】‎ ‎1.深入理解密度的概念,认识量筒,会使用量筒测物体体积。‎ ‎2.通过探究活动学会测量液体和固体的密度。‎ ‎【过程与方法】‎ ‎1.实验法:会通过实验,间接地利用公式ρ=m/V测量物体的密度。‎ ‎2.观察法:用正确的方法给天平和量筒读数。‎ ‎【情感态度与价值观】‎ 培养学生严谨的科学态度。‎ 学习内容:密度的测量 学习指导:阅读课本P117至118文字内容,插图,基本概念、定义用红笔做上记号。‎ ‎【自学检测】‎ ‎1.形状规则物体,如:长方体金属块体积可以用刻度尺测量。不规则形状物体,如:牛奶,小石块的体积可以用量筒(填仪器名称)测量。‎ ‎2.量筒的容积单位一般是mL,也有使用cm3作单位的。它们之间的换算关系是1mL=1cm3。‎ ‎3.用天平和量筒测物质的密度的实验原理是:ρ=m/V。‎ ‎【合作探究】教师巡视督促指导 一、量筒的使用 ‎1.你所用的量筒量程是________,分度值是________。‎ ‎2.观察示数时应注意什么问题呢?应使视线与液面的凹面相平。‎ ‎3.测形状不规则物体(不吸水)的体积——排水法。‎ 在量筒中倒入适量的水,记下对应的刻度值V1,然后将铁块浸没入水中,记下此时量筒中水面所对应的刻度值V2,V2与V1的差值就是铁块的体积。‎ ‎“适量”的含义:放入物体后物体能没入水面下且水面不超过量筒量程。‎ 二、测水的密度 ‎1.如何来测水的体积?‎ 先测出一定量的水的体积:将水倒进量筒中,记下示数V。‎ ‎2.水质量怎样测呢?‎ 方法①:可以先测一个空烧杯的质量m1,然后将量筒中的水倒入烧杯,测出烧杯和水的总质量m2,那么水的质量m=m2-m1.这样水的质量和体积已全部测出来了,则水的密度ρ=(m2-m1)/V。‎ ‎3.还有没有别的办法?怎么测呢?具体说一下,几种方法哪种更合理?为什么?‎ 方法②:取一只量筒,先测出它的质量m1,然后往量筒中装水,测出量筒和水的总质量m2.那么水的质量m=m2-m1同时,由量筒中液面的示数直接把水的体积读出来,两者相除即得水的密度。‎ 方法③:在烧杯内装适量的盐水,用天平测出总质量m1,将烧杯中盐水倒入量筒中,读出量筒中盐水体积V,用天平测出烧杯和剩余盐水质量m2,则盐水密度为(m1-m2)/V。‎ 第③种方法好,第①种主要是测得的盐水质量偏小,第②种将量筒放在天平上测质量时,由于量筒重心高,易掉落损坏器材。‎ 三、测小石块的密度 ‎1.先用天平测出小石块的质量m。‎ 2‎ ‎2.测小石块的体积,先用量筒量取一定量的水,记下示数V1,将小石块全部浸入水中,再记下这时的示数V2.所以小石块的体积为V2-V1。‎ ‎3.用质量m除以体积V即可得到小石块的密度。‎ 反思:能不能先测体积,后测质量呢?为什么?‎ 如果先测小石块体积,则小石块要沾上水,在使用天平测质量时天平是不能沾上水的,同时小石块沾上水后质量有可能会变大,因此应先测质量后测体积。‎ ‎【展示交流】‎ ‎【精讲点拨】‎ 物理实验的方法设计原则:‎ ‎1.简便性原则:方案原理简单、操作简便,各量易于测定。‎ ‎2.可行性原则:实验方案的实施要安全可靠,不会对人身和器材造成危害;所需装置和器材要易于置备,不能超出现有条件,不能脱离实际。‎ ‎3.精确性原则:不同的实验方案,其实验原理、所需装置和器材以及实验重复性等方面所引起的误差是不同的。在选择方案时,应对各种可能的实验方案进行初步的误差分析,尽可能选用精确度高的实验方案。‎ 三条原则通常要综合考虑。‎ ‎【即时练习】‎ ‎1.完成P119第1题,要求:写出实验步骤把所测物理量用相应字母表示并写出铝箔厚度表达式。‎ ‎2.分组完成P119第2、3题,注意第2题结果处理方式。‎ ‎3.在课本上完成P119第4题。‎ ‎【巩固练习】‎ 见课内训练 2‎
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