八年级上语文课件事物的正确答案不止一个 (1)_鲁教版

八年级上语文课件事物的正确答案不止一个 (1)_鲁教版

看一看： 图中是什么？ 鞋子、杯子、 山峰、侧脸、 …… 有 多 少 个 人 头 你 看 见 了 些 什 么 学习目标 • 1、认真赏析本文语言，体会设问 的作用； • 2、能体会对比论证、道理论证、 举例论证在议论文中的好处； • 3、大胆拓展，培养自已的创造性 思维。 什么是议论文？ 议论文是对某个问题或 某件事进行分析、评论，表 明自己的观点、立场、态度、 看法和主张的一种文体。 • 1、议论文的三要素____、____、_____。 • 2、论据可分为_____ 、 _____。 • 3、议论文按结构可分为____ 、 ____、 ____。 • 4、最常见的论证方法有_____ 、______ 、 ____、 _____ 。 论点 论据 论证 事实论据 道理论据 提出问题 分析问题 解决问题 举例论证 道理论证 比喻论证 对比论证 1、字、音互写。 汲取( ) 渊博（ ） 根深蒂固( 　) 　锲而不舍( 　) 不言而y ù( )　孜孜不倦( 　 ) 轻而y ì举( ) 持之以héng（ ） jí dì zī zī qiè 检查预习 yuān 喻 易 恒 根据释义写出相应的成语。 （1）形容事情容易做，不用费力。(　　　　　　) （2）一件事都没有做成功，形容事业上毫无成就。(　　　　　 　) （3）实行起来有成效。多指方法或措施被实践证明生效。 (　　　　　　) （4）不用说就可以明白。(　　　　　　) （5）有恒心地坚持下去。（ ） （7）勤奋努力，不知疲倦。（ ） （8）不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。（ ） （9）比喻基础牢固；不易动摇。（ ） 轻而易举 一事无成 行之有效 不言而喻 持之以恒 孜孜不倦 锲而不舍 根深蒂固 整体感知 1.文章由第一个设问引出了一个有趣的问题,作者由此 引出什么观点?以这样的方式提出有什么好处？ 2.创造性思维有哪些必须的要素?为了证明这些作者 举了哪两个例子?作用是什么？ 3.创造性思维是否任何人都具备呢？人是否存在富有 创造力和缺乏创造力的区别?作者运用了什么论证方 法？得出了什么结论？ 4、只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚才具备创造 性思维的看法，为什么不对？试举例批驳这种观点。 5、怎样才能成为一个富有创造力的人？ 6、什么是设问？设问的作用是什么？请同学们找出 文中所有的设问句，并分析设问的作用。 1.文章由第一个设问引出了一个有趣的 问题,作者由此引出什么观点?以这样的 方式提出有什么好处？ • 事物的正确答案不止一个 • 以这样的方式提出生动形象，吸引读 者，发人深省。 2、创造性思维有哪些必要的要素？ A　有渊博的知识；（第5段） B　有探求新事物，并为此而活用知识的态度　　 和意识；（第6段） C　有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试）。 （第6段） *　约翰•古登贝尔克将毫不相关的两种机械——葡萄压榨机 和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。 *　罗兰•布歇内尔把电视接收器作为试验对象，发明了乒乓 球游戏，从此开始了游戏机的革命。 先引用某心理学专家小组的讨论，并对这个结论 进行分析 富有创造力的人 缺乏创造力的人 认为自己具有创造力 不认为自己具有创造力 （自信） （10段） （不自信）（10段） 关注极其普通、甚至 一闪念的想法， （11段） 进行自我压制（11段） 并对它反复推敲， 逐渐充实。 （11段） 3、创造性思维是否任何人都具备呢？是否存 在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？作者 运用什么样的论证方法？得出了什么结论？ 　结论：人人都具有创造力(中心论点) 4、 只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚才具 备创造性思维的看法，为什么不对？试举例批 驳这种观点。 贝多芬 莎士比亚 爱因斯坦 人人都有创造力 • 伽利略发现钟摆的规律时还是一个学生； 发明蒸汽机的瓦特原先只是一个学徒；富 尔顿刚发明出来的轮船被人们认为是一个 蠢物-------- 伟大的人物有创造力，一般的人物 也有创造力。 鲁班发明了锯，黄道婆革新纺织技术， 同学们制作的黑板报，幼儿园的小朋友 创作一幅画------- 我知道 • 举例证明：拥有创造力的人留意自己 细小的想法 牛顿创立万有引力学说，是从苹果落地的小 想法开始的；瓦特发明蒸汽机，是从水壶里 的水开了，顶着壶盖的小想法开始的；阿基 米德创立阿基米德定律，是从洗澡时身体漂 浮起来的情形开始的；法国大数学家潘嘉顿， 说他关于数学的发明，大半是从“无意中得 出来的细小想法”开始的------- 5、怎样才能成为一个富有创造力的人？ （做一个富于创造性的人，关键在哪里？） (背诵)关键是要经常保持 好奇心，不断积累知识；不满 足于一个答案，而去探求新思 路，去运用所得的知识，一旦 产生小的灵感，相信它的价值， 并锲而不舍地把它发展下去。 设问是一种无疑而问、自问自答的修辞方式。 它的作用有：①提醒注意，引 发思考，②突出某些内容，使文势 有变化，起波澜；③在结构上起承 接、过渡的作用，使文章结构紧密， 条理清楚。 6、什么是设问？设问的作用是什么？ 请同学们找出文中所有的设 问句。并分析设问的作用。 文章开篇对四种图形的选择，如“你是怎么 回答的呢？要是你选择的是Ｂ……”“那么， Ｄ又怎样呢？这是唯一……” 第４段段尾：“那么，创造性思维又 有哪些必需的要素呢？”。 第９段：“这种创造性的思维是否任何 人都具备呢？存在富有创造力和缺乏创 造力的区别有哪些呢？” 上面三例均有引发读 者思考的作用，后两例 的承接、过渡作用。 事 物 的 正 确 答 案 不 止 一 个 数学问题→生活问题：“事 物的正确答案不止一个” 必需 要素 区分 根据 a. 渊博的知识 b. 活用知识的态度和意识 c. 持之以恒的毅力 a.缺乏的人：自我压制 b.拥有的人：留意细小 的想法，并相信自己 1、提出问题 （1-3段） 2、分析问题 （4-12段） 探求第二种答案有 赖于创造性思维 3、解决问题 （第13段） 怎样成为有创造力的人。（总结 全文，提出中心论点：任何 人都拥有创造力。） 品味议论文的语言 下面加粗的字能否删去，为什么？ 富有创造力的人总是孜孜不倦的汲取知 识，使自己学识渊博。 不能删去，因为“总是”起强调作用， 无一例外，如果删去就没有了强调意味， 表示的范围也不明确，更不能体现议论文 语言准确严密的特点。 ﹍ 知识是基础， 活用最关键; 毅力来攻关， 成功在眼前。 ——教师寄语 下列算式成立吗？ 1、1＋1＝24 2、3＋3＝2 3、9＋3＝1 4、30＋30＝1 5、8＋16＝1 这些算式，在一般情况下，是不成立的， 可是我们换一个方式来计算，它就成立了。 （1年＋1年＝24个月） （3个月＋3个月＝2个季度） （9个月＋3个月＝1年） （30分钟＋30分钟＝1小时） （8小时＋16小时＝1天） 以上这些答案都是正确的。 一把锯子 + 一片森林 = 一片荒 漠… 一支笔 + 一张纸 = 一幅画、一 首诗、一首歌、一个世界… 一个李白+ 一壶酒 = 诗百篇 1+1=? 问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还 有几个角？ 4－1＝3 4－1＝4 4－1＝5 多角度语言思维训练② •欧阳修：小鸡之意不在路，在乎山 水之间也。 • 唐僧说：“打雷啦,下雨啦,小鸡快 过马路啊!” • 王朔：我是流氓鸡我怕谁？！ •阿基米德：只要给我一条马路，我 就能让小鸡走过去。 • 爱因斯坦：究竟是鸡过马路，还是 马路过鸡，这取决于你的参考坐标。 • 达尔文：鸡不再栖息在树上之后， 这是合理的进化方向！ •拿破仑：不想过马路的鸡不是好鸡。 §钱钟书：马路这边的鸡想跑过去， 马路那边的鸡想走过来。 物理老师：___________________。 体育老师： 。 数学老师： 。 语文老师： 。 英语老师： 。 请选择其中两个，根据各自老师 的特点，也创造性的写出一句。 1、请同学们分析一下，小鸡过马路事件揭露了一个怎样 的社会现实，表达了饲养者怎样的思想感情？——语文 2、Do you know?小鸡过马路肯定是现在进行时，而不是将 来时.——英语 3、有两只小鸡过马路，两鸡同时相对而行，分别以每 秒10厘米和15厘米的速度过长50米的马路，请问两鸡何 时相遇？——数学 4、一个质量为0.3千克的小鸡在马路上跑过，请说说它的 受力状况是怎样的？——物理 5、这节课的训练重点是：组织小鸡掌握50米快速穿越马 路跑技术。——体育 仅供参考 多角度语言思维训练 例：生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。 生活是 。 请仿照例句，再写出至少2句。 生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。 生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。 生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。 生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。 生活是一团线，编织着人生的纵横交错。 生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。 生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。 生活是一张照片，记录着真实的市井百态。 生活是一个调色板，调试出人生的多姿多彩。 生活是一支梭，穿透了人生的层层壁垒。 生活是一棵树，结满了人生的累累硕果。 生活是一场梦，模拟着人生的虚虚实实。 生活是一幅画，临摹出人生的曲折漫长。 生活是一面镜子，折射出人间的善恶美丑。 同学们，创新带给我们的快 乐洋溢在每个同学脸上，解决问题 的方法并非只有一个，只要我们不 满足于一个答案，不放弃探求，留 意自己的细小想法，你就会成为一 个富有创造性的人。 谢谢 大家