八年级物理上册第二章声现象第1节声音的产生与传播教案新版 人教版

八年级物理上册第二章声现象第1节声音的产生与传播教案新版 人教版

‎2．1　声音的产生与传播 ‎【知识与技能】‎ ‎1．通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。‎ ‎2．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。‎ ‎【过程与方法】‎ ‎1．通过观察和实验的方法探究声音的产生和声音的传播。‎ ‎2．锻炼学生初步的观察能力和研究问题的方法。‎ ‎【情感态度与价值观】‎ 通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学知识。‎ ‎【情景导入】‎ 我们生活在充满声音的世界之中，每天听老师讲课获取各种知识，听电台广播新闻了解天下大事，听音乐陶冶情操．那么，这些声音是怎样发生的？又是如何传到我们耳朵里的？‎ 学习内容一：声音的产生和传播 阅读课本P27至P29内容，基本概念、定义用红笔做上记号。‎ ‎【自学检测】‎ ‎1．声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声就停止。‎ ‎2．声音的传播需要介质，真空不能传声。‎ ‎【合作探究】教师巡视督促指导 一、师生共同探究——声音产生的条件 ‎1．动动手：运用身边的器材，用不同的方法(敲击、碰撞、振动……)来发出声音．如：将钢尺(或塑料尺)的一端紧压在桌边，让另一端伸出桌面外，用手拨动钢尺另一端，观察钢尺发声时情形(或用手摸喉咙，感觉发声和不发声声带有什么不同)。‎ 结论：声音是由物体的振动而产生。‎ ‎2．教师演示实验：敲击音叉，使音叉发声，能观察到音叉发声时的振动吗？怎样才能观察到这种微小振动？‎ 再次敲响音叉，用一个塑料小球去靠近正在发声的音叉进行观察。你们能看到什么现象？说明什么？‎ 正在发声的音叉可以弹起乒乓球，说明正在发声的音叉在振动 ‎3．用手接触正在发声的音叉，迫使音叉停止振动．还能听到声音吗？这又能说明什么问题？‎ 振动停止，发声也停止了 二、小组合作探究——声音的传播 ‎1．声音是怎样向远处传播的？再次阅读：真空罩内的闹钟实验。联系该实验现象，大家能得到什么结论？‎ 猜想：声音的传播需要介质，真空不能传声。‎ 实验：‎ ‎(1)将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音大小。‎ ‎(2)将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤(1)，比较声音的大小。‎ 问题：‎ ‎①实验的第一次敲击声是在桌面 3‎ 的一端发出的，但耳朵贴在桌面的另一端能听到声音，在这个过程中声音是由什么物质从一端传到另一端的？‎ ‎②当耳朵离开桌面时，我们同样可以听到敲击声，这次的声音是由什么物质传到耳朵的？‎ ‎③我们平时听到的各种声音主要是通过什么物质传到耳朵中的？‎ 结论：在物理学中，把传播声音的物质叫做介质，它可以是气体，还可以是液体或固体；真空不能传声。我们平时听到的声音主要是通过空气传播的。‎ ‎2．振动物体所发出的声音是如何向远处传播的？学生回顾水波的形成与传播过程。(水滴落入水中时出现了什么现象？水波是怎样产生的？)‎ 这说明声音在介质中是以波的形式传播。‎ ‎【展示交流】‎ ‎【精讲点拨】‎ 振动、发声、听声三者的关系：振动停止，发声停止，但声音不一定马上消失，因为声音传播也需要时间。‎ ‎【即时练习】‎ ‎1．下列关于声音的产生及传播的说法中，正确的是(A)‎ A．一切正在发声的物体都在振动 B．只要物体振动，就能发声 C．没有发出声音的物体一定没有振动 D．物体的振动停止后，还会发出很弱的声音 ‎2．钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑，这说明水能够传声；如图，两个小纸盒、一根铜线做成的“土电话”表明：固体能够传声。‎ 学习内容二：声速 阅读课本P29至P31内容，重点用红笔做上记号。‎ ‎【自学检测】‎ ‎1．声音每秒内传播的距离叫做声速。‎ ‎2．对着山崖、高墙喊话，声音会被山崖、墙壁反射回来，再传入耳朵。声音被障碍物反射回来，就是回声。‎ ‎【合作探究】教师巡视督促指导 一、声速 ‎1．阅读P30小资料可知：在15 ℃和25 ℃时空气中的这个值分别是340_m/s和346_m/s，这说明声音传播的速度跟介质温度有关．声音的传播速度还跟介质的种类有关；分别用v1、v2、v3表示声音在气体、液体、固体中传播的速度，其大小关系一般为v1＜v2＜v3。‎ ‎2．P31第3题。‎ 二、回声及其利用 ‎1．请计算一下，当你和同学去爬山时，你大声呼喊远离你680米山崖处的同学，你发声后多长时间他才能听到你的喊声？你还可能听到什么声音？‎ 他大约在2秒后能听到我的喊声，我还能听到自己的回声。‎ ‎2．请计算：在课堂里老师和坐在后排的你相距7米时，‎ 3‎ 你的讲话声经多长时间老师才能听到？如果也能听到回声的话，你发声后多长时间可以听到回声？(回声到达耳比原声晚0.1秒以上，人耳才能把回声和原声区分开)‎ 老师在我发声后约0.02秒能听到我的讲话声，如果能听到回声应在0.04秒后听到，但实际上我听不到。‎ ‎3．如果你发声后2种听到回声，那么你距障碍物多远？请你再想想可以利用回声做什么？‎ 障碍物距我约340米。利用回声可以测距离。‎ ‎4．利用回声还可以测海底深度，判断海中物体的存在。你们想一想利用回声测海底深度需要先知道什么？要测出什么？然后怎样计算？之后完成P31第5题。‎ 先测出声音从海面传到海底再返回海面的时间，应用公式s＝v声t。‎ ‎5．利用回声能测地月之间的距离吗？‎ 不能，因为声音不能在真空里传播。‎ 三、我们怎样听到声音 ‎1．人们感知声音的基本过程：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动产生的信号经过听小骨及其他信号传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。‎ ‎2．如果只是传导障碍，如鼓膜、听小骨、半规管、耳蜗等损坏(非听觉神经和大脑损坏)，而又能够想办法通过其他途径将振动产生的信号传给听觉神经，人也能够感知到声音，这种感知声音的方式我们叫做骨传导。这说明利用的是固体(选填“固体”、“液体”、“气体”)能传声。‎ ‎【展示交流】‎ ‎【精讲点拨】‎ ‎1．声速跟介质的种类和温度有关，并不是所有固体传声比液体传声快(如软木)。‎ ‎2．P31第3题原题拓展，条件改成：足够长的装有水的铁管。‎ ‎【即时练习】‎ 近年各地地震使灾区人民的生命和财产造成了巨大的损失．有关专家指出，地震后缺乏必要的自救知识是使丧生人数增多的一个原因。以下关于被埋在废墟下的人的自救措施，最佳的是(D)‎ A．大声呼救 B．见缝就钻说不定能从废墟中爬出来 C．静下来等待营救人员营救 D．用硬物敲击墙壁或管道向营救人员求救 ‎【巩固练习】‎ 见课内训练 3‎