初二语文专题巩固练习:小说阅读

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初二语文专题巩固练习:小说阅读

巩固练 06 小说阅读 一. 阅读下面一篇小小说,完成下列各题。 魏大力是条汉子 万芊 银泾村多水,村中间是条大河,村两边是两条小河。三条河东西贯通,西承白淀湖,东泻淀山湖。一 年四季,河水清澈。 因银泾村水多,银泾村人全都会水。走路还有点儿蹒跚的小小孩,丢在水里竟如鱼一般游动自如。 只是银泾村大人小孩们游泳的姿势实难令人恭维,一律是非常难看的①狗刨式。一到夏天,满河水面 上都是噼里啪啦双脚板打水的声音。曾有好几回市里、省里游泳队听说银泾村多游泳高手,专门赶来物色 游泳苗子,一看满河的①狗刨式,掉头就走了。 魏大力回村后,情况就开始变了。 魏大力是名军人,当年也是②百里挑一才被选上当了海军。谁料想,在一次飓风抢险中,魏大力两腿 受了伤。受伤后的魏大力当时又被飓风困在海岛上没有得到有效的救治,最后两腿因肌肉坏死只能截肢。 截肢后,魏大力只得退役回到了老家。 当过海军,那游泳技能自然是一流的,只是魏大力缺了双腿,整天只能坐在轮椅上无所事事,内心空 空,每天伴着他的是无尽的寂寞。 到了暑天,孩子们像他小时候一样整天泡在水里,河水成了村里最热闹的去处。魏大力心里痒痒的, 常常坐在轮椅上看孩子们戏水。 有一回,村头李家的二丫头学游泳时,小木桶翻了,慌乱中一边挣扎一边呛水。说来谁也不信,魏大 力就着岸上的坡度滚着轮椅冲入河中,靠两条坚实的手臂,快速游近李丫头,又神奇地用手臂挽起李家二 丫头,让她趴在自己的肩膀上,游了回来。所有的人都愣住了,谁也没有想到,双腿截肢的魏大力竟有如 此绝技。 之后,魏大力每天还是坐在河边或桥边或河埠边看孩子们戏水,只是手边多了一根长长的竹竿,大凡 有孩子出情况了,他就会迅疾伸出长竹竿,让孩子在水里拉着,助遇险孩子一臂之力。过了一段时间,魏 大力手里又多了一根小竹竿,孩子们在他边上水里游动时,他会用小竹竿指点孩子们的手脚动作,传授一 些游泳的要领。孩子们都喜欢他,上岸时,总推着他的轮椅,满村转悠。于是,满村充满了欢笑声。又过 了一段时间,银泾村河面上安静了,再也没有难看的狗刨式了。孩子们的泳姿优雅又快速。甚至大人们也 开始模仿起来。再过了一段时间,魏大力的脖颈上多了一只哨子,非常专业地为孩子们的游泳比赛发令。 整个夏天,魏大力是忙碌的,更是快乐的。他成了孩子们的游泳教练,成了孩子们游泳的救生员,更成了 孩子王。魏大力在哪里,欢乐的声音就在哪里。忙碌的大人们自有魏大力带着自己的孩子,也就放心让他 们在河水里折腾了。 那年秋天,又有市里、省里游泳队来挑游泳苗子,村头李家大小子、会计家的二丫头都被选上了,③ 俩孩子带着简单的行李跟着镇上开来的机帆船走了。之后,每年都有一些孩子被选上,离开银泾村,成了 游泳运动员。 再后来,市里要在银泾村挂一块“游泳之村”的牌子。金泾村不服,说我们也被选拔过游泳苗子,只 是没有你们多。 银泾村就提出搞个邀请赛,两个村赛一赛。 比赛就设在银泾村中的大河里,起点和终点都插着红旗,也请来了专业裁判。市体育局干部、电视台 记者、报社记者都来了。大河两岸站满了好多看热闹的人。 发令枪响,比赛开始。两村的男女老少游泳高手像下饺子一样,跃入河中,又如蛟龙一般争先恐后, 河水顿时沸腾一般。渐渐地,④好多游泳高手们汇成了一条长龙,依次向前游动,而只有一个头影游在最 前面,率领队伍向终点冲去。奇怪的是,原先游在前头的一些零散的高手也慢了下来,汇入到游泳队伍里。 等领头的那位靠近终点红旗时,整个队伍像潮水一般涌了过去。 金泾村的游泳高手们上岸后,都说,我们服了。为啥?你们银泾村有魏大力。原来,刚才游在最前面 的竟然是没有下肢的魏大力,而银泾村所有的高手们都自发地跟在了他的身后。 上岸后,魏大力双手挽着自始至终紧随他的两个他最得意的徒弟,哭了。 几年后,魏大力在市体育局的支助下,参加了几次全国残疾人游泳比赛,获得了几枚奖牌。 其实,知情人说,魏大力受伤前曾获得过几次全军游泳冠军,只是他没有跟人说而已。 (选自《微型小说选刊》2018 年第 16 期,有删改) 1、下列对文中划横线词语和句子的解读,不正确的一项是( ) A.①“狗刨式”意思不同,前者指的是像狗一样头一直露在水面以上,用四肢捣水的游泳姿势,后者 指的是用狗刨式姿势游泳的人。 B.②“百里挑一”既说明部队对报名参军的人挑选严格,又强调魏大力人品才能超出众人。 C.③句说明魏大力对孩子们的训练初见成效,俩孩子拿的是“简单的行李”,坐的是“机帆船”,这 些描写也暗示了银泾村村民的淳朴。 D.④句把游泳高手比喻成长龙,通过写银泾村男女老少游泳高手们的优雅泳姿,表现他们的勇敢无畏。 2、下列对小说内容的理解,不符合文意的一项是( ) A.小说以“魏大力是条汉子”为题,既交代了小说的主人公,也直接赞美了主人公的精神品质。 B.小说开头的景物描写,交代了故事发生的背景,为人物出场作铺垫,也揭示了“银泾村人全都会水” 的原因。 C.“轮椅”在文中多次出现,小说通过这个用于肢体伤残者外出活动的重要移动工具,展示了魏大力参与 各种活动的不易和坎坷多变的命运,读来令人心酸。 D.小说的结尾,运用侧面描写的方法,通过“知情人”对魏大力受伤前的情况的介绍,突出魏大力为人低 调,使人物形象更加鲜明。 3、下列对小说中人物的表述,有误的一项是( ) A.银泾村的孩子们,活泼好动,用他们的童真给魏大力带去了无尽的欢乐;他们聪明伶俐,勤学苦练, 成长迅速,为银泾村荣获“游泳之村”的称号立下了汗马功劳。 B.魏大力在部队时不顾个人安危,积极参加飓风抢险;退役后,自觉传授游泳要领,训练银泾村的大 人小孩,不断为市里、省里的游泳队输送人才,是个有担当的男子汉。 C.金泾村村民争强好胜,敢和银泾村一比高低;当发现银泾村的游泳高手竟自发跟在没下肢的魏大力 身后奋力冲刺时,金泾村的选手被对手的人格魅力所打动,甘拜下风。 D.市里、省里游泳苗子的选拔者,嗅觉灵敏,哪里有人才就专程往哪里赶;尊重客观事实,严格遵守 选拔制度,达不到要求的坚决放弃,丝毫不顾情面。 【答案】 1、D 2、C 3、B 【解析】 1、A、B、C 的解读正确,D 理解比喻的本体和比喻句的作用都不恰当,正确的理解应为:把比赛的队伍比 喻成“长龙”,是为了表现银泾村参赛的游泳高手多,游动速度快而有序。 2、 “坎坷多变的命运”“读来令人心酸”理解失当。文中多次出现“轮椅”,除了点出魏大力参与各种活动的不 易之外,更重要的是通过它展示魏大力身上令人敬佩的身残志坚的品质。 3、魏大力只是对银泾村的孩子们传授游泳要领,进行游泳训练。 二. 阅读《爸爸的花儿落了》选文,完成后面的题目。 快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒,催着自己,我好像怕赶 不上什么事情似的,为什么呀? 进了家门来,静悄悄的,四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上,他们在玩沙土,旁边的夹竹 桃不知什么时候垂下了好几个枝子,散散落落地很不像样,是因为爸爸今年没有收拾它们修剪、捆扎和施 肥。 石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴,我很生气,问妹妹们: “是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!” 妹妹们惊奇地睁大了眼,她们摇摇头说:“是它们自己掉下来的。” 我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了,他说: “大小姐,别说什么告诉你爸爸了,你妈妈刚从医院来了电话,叫你赶快去,你爸爸已经……”他为 什么不说下去了?我忽然觉得着急起来,大声喊着说: “你说什么?老高。” “大小姐,到了医院,好好儿劝劝你妈,这里就数你大了!就数你大了!” 瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿,弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的,这里就数我大了,我是小小的大 人。我对老高说: “老高,我知道是什么事了,我就去医院。”我从来没有过这样的镇定,这样的安静。 我把小学毕业文凭,放到书桌的抽屉里,再出来,老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子,看 到那垂落的夹竹桃,我默念着: 爸爸的花儿落了, 我已不再是小孩子。 4、下列说法有误的一句是 ( ) A.林海音原名林含英,小名英子,本文选自她的小说《烛心》。 B.“无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。”这是爸爸在鼓励女儿,时时盼望着孩子长大 的肺腑之言。 C.本文写法上是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的,所以采用了插叙手法。 D.文章以“爸爸的花儿落了”为题,一方面指夹竹桃的败落,一方面象征天性爱花的爸爸离开了人世,语 义双关。 5、毕业典礼后,“我”回到家时见到了怎样的情景?这情景预示着什么? ( ) A.爸爸种的夹竹桃落了,未成熟的青石榴也有掉落,预示爸爸生命之树的凋谢。 B.进了家门来,静悄悄的,渲染了低沉压抑的气氛。 C.瘦难妹妹在抢燕燕的小玩意儿,预示弟妹年龄还小还不懂事。 D.爸爸种的夹竹桃落了,未成熟的青石榴也有掉落,预示着今年会有天灾人祸。 6、文中两次写弟弟妹妹在院子里玩,用意是 ( ) A.写出了弟弟妹妹的天真可爱。 B.写出了弟弟妹妹的懂事,自己玩耍,不用父母操心。 C.写出了对弟弟妹妹懵懂无知的可气。 D.从侧面描写“我”长大了,懂事了。 7、下列关于文章的理解,说法不正确的一项是 ( ) A.写弟弟妹妹不懂事反衬“我”长大了,强调“我”肩上的担子沉重;用弟妹的安然无知反衬爸爸去世的沉 重。 B.当“我”获悉爸爸去世的消息后,一下子感到人生责任落到自己肩上,危机使“我”顿时成长起来。 C.环境描写“静悄悄的”气氛,反衬家中潜伏的危机,写“夹竹桃”暗示爸爸生命垂危。 D.爸爸不在了,夹竹桃“不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像校”,可见植物也有灵性, 在哀悼它的主人。 8、下列对本文插叙的运用分析错误的是 ( ) A.运用插叙可以把时间跨度大的内容浓缩于一天之内,使内容丰富、紧凑。 B.插叙的成功运用使爸爸的性格得到了充分体现,如爸爸对“我”的期望、鼓励、严格要求,对“我”的爱 等等都是通过插叙的内容表现出来的。 C.插叙的内容占了文章的绝大部分篇幅,却过渡自然,衔接紧凑,结构严谨。 D.文章插叙了“我”在一年级因懒惰而上学迟到的事,是为了表现“我”没听爸爸的话惹爸爸生气后的自责 和忏悔。 【答案】 4、A 5、A 6、D 7、D 8、D 【解析】 (1)本文选自林海音的小说《城南旧事》。平时要多注意积累课本中出现的重要作家作品的文学常识。 (2)“我”回家见到的情景是景物描写,而“花”是本文的一条线索,作者是“以花喻人” ,象征爸爸,所以 A 是正 确的。 (3)选段中两次写弟弟妹妹在院子里玩,-次是“我”从学校回到家时,虽然父亲病重,可弟弟妹妹浑然不知;第 二次是“我”得知“父亲”已去世时见到弟弟妹妹玩的情景, 是用弟弟妹妹的懵懂无知来衬托“我”的长大了, 懂事了,因此该选 D. (4)选段中描写夹竹桃是以花喻人,用夹竹桃的凋落来暗示天性爱花的父亲的离世,因此 D 是错误的。 (5)章插叙了“我”在一年级因懒惰而上学迟到的事,是为了表现父亲对“我”的严格要求以及对“我”成长的有 益影响,同时也体现了深沉的父爱,因此 D 是错误的。 三. 阅读下面文本,完成下列各题。 台阶(节选) 李森祥 父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖,明天可能又捡进一片瓦,再就是往一个黑瓦罐 里塞角票。虽然这些都很微不足道,但他做得很认真。 于是,一年中他七个月种田,四个月去山里砍柴,半个月在大溪滩上捡屋基卵石,剩下半个月用来过 年、编草鞋。 大热天父亲挑一担谷子回来,身上淌着一片大汗,顾不得揩一把,就往门口的台阶上一坐。他开始“磨 刀”。“磨刀”就是过烟瘾。烟吃饱了,“刀”快,活做得去。 台阶旁栽着一棵桃树,桃树为台阶遮出一片绿荫。父亲坐在绿荫里,能看见别人家高高的台阶,那里 栽着几棵柳树,柳树枝老是摇来摇去,却摇不散父亲那专注的目光。这时,一片片旱烟雾在父亲头上飘来 飘去。 父亲磨好了“刀”。去烟灰时,把烟枪的铜盏对着青石板嘎嘎地敲一敲,就匆忙地下田去。 冬天,晚稻收仓了,春花也种下地,父亲穿着草鞋去山里砍柴。他砍柴一为家烧,二为卖钱,一元一 担。父亲一天砍一担半,得一元五角。那时我不知道山有多远,只知道鸡叫三遍时父亲出发,黄昏贴近家 门口时归来,把柴靠在墙根上,很疲倦地坐在台阶上,把已经磨穿了底的草鞋脱下来,垒在门墙边。一个 冬天下来,破草鞋堆得超过了台阶。 父亲就是这样准备了大半辈子。塞角票的瓦罐满了几次,门口空地上鹅卵石堆得小山般高。他终于觉 得可以造屋了,便选定一个日子,破土动工。 9、父亲的准备是十分漫长的,“漫长”有多长?他都做了哪些准备? 10、从画线词语分析父亲的辛苦。 11、父亲的准备过程很艰苦,它的根源是什么?为什么? 【答案】 9、“漫长”指他准备了大半辈子。“塞角票的瓦罐满了几次,门口空地上鹅卵石堆得小山般高”从建房需要的 经济与物质即建材上进行了准备。 10、“鸡叫三遍”出发,“黄昏贴近”归来,说明父亲出外一天劳动时间之长;“很疲倦”描写父亲的神态,表现 他劳累的程度;“磨穿了底”说明他走路之多、之远。 11、根源在于农村的经济落后。父亲的现金收入的来源是砍柴,起早贪黑,砍一天柴,才得一元五角,许 多建材是捡来的,他的积累如此艰难,归根到底是因为农村经济落后。 【解析】 9、解题的关键是要统观全文,注意提示性词语,把握中心句。阅读时要理清写作思,抓准脉络,结合语段 内容得出答案。“漫长”指他准备了大半辈子。“塞角票的瓦罐满了几次,门口空地上鹅卵石堆得小山般高” , 从建房需要的经济与物质即建材上进行了准备。 10、一般而言,步骤有三:解释词语含义、带入句子分析语境、表达人物思想感情。仔细品味,整合作答 即可。“鸣叫三遍”出发,“黄昏贴近”归来,说明了父亲出外一天劳动时间之长;“很疲倦”描写父亲的神态, 表现他劳累的程度;“磨穿了底”说明他走路之多、之远。 11、学生解析这类习题时要先读懂题意,然后根据题意要求,联系生活实际,在掌握文章中心的基础上概 括出答案。 父亲的现金收入的来源是砍柴,起早贪黑,砍一天柴,才得一五角,许多建材是捡来的。他的 积累是如此艰难,归根到底是因为农村的经济极端落后。 四. 阅读下面文章,完成下列各题。 偶遇 蒋玲 ①像眼前这不可逆转的季节,老人觉得自己的人生也跌入荒凉的暮秋。 ②公园的一角,几株红枫热烈成一树红花,很远就磁石一样牵住人的目光。但是近在 咫尺的老人立在 歪脖的老柳树下浑然不觉。他目光涣散地望着老柳树,心魂似系在千条低垂的柳枝上,又似游弋在他处。 ③他来了多久?没有人注意。 ④“长安陌上千行树,唯有杨柳管别离。”“我失骄杨君失柳,杨柳轻扬,直上重霄九。”他喃喃低 语,一滴清泪已滚过丘壑般皱纹密布的脸,砸入泥土。“爷爷,你为什么哭呢?”一个扎着冲天小辫的女 孩儿,微偏着脑袋问。那双大眼睛忽闪着,小辫子上的大蝴蝶结也忽闪着。老人一惊,忙擦去眼泪。“我…… 我……”他嗫嚅着。小女孩弯腰捡起 她的一串气球,塞到老人手里,小脸上绽放着花儿一样的微笑。“爷 爷,不哭,这是幸福,送给您。”一边说着,一边张开稚嫩的双臂扑过来,给老人一个热烈的拥抱。 ⑤老人被动地拥抱一下小女孩,欲绝的伤心已从眉间消退。“爷爷,我叫柳儿,今天 是我生日,我们 做朋友吧!很好很好的朋友哟!”小女孩拉着老人的手走到不远处的长椅边,示意老人坐下来。老人乖乖地 坐下来,像个听话的孩子。 ⑥“妈妈,我要和朋友合影,给拍个照呗!”小女孩冲着不远处面带尴尬的女子说,并亲切地搂着老人 的脖子。 ⑦女子走近些,带着歉意地向老人说:“这孩子……嗨,就这样子……” ⑧老人笑了,满是皱纹的脸似迎霜绽放的秋菊,灿烂动人。 ⑨“没什么,我们都很开心。”老人笑着回应。女子这才放心地拍下一张张老人和小 女孩的合影。一 老一少的笑脸像两朵幸福的花儿。“爷爷,再开学,我就升入一年级了,我们约一下,每周在这儿见好吗? 我们要做永远的好朋友。”“好!好!好!”老人开心的应 着。 ⑩夕阳西下,黄昏来临。苍茫的暮色中,小女孩挥手惜别。 ⑪“记住哟!下周见。”雏凤一般的声音久久回荡。 ⑫老人目送着小女孩走远,转身又来到老柳树下,他笨拙地解下一根白色尼龙绳,团成团,扔到一个 垃圾箱中。 ⑬“柳儿,这真是天意吗?”回到自己的“空巢”,他站在老伴儿的遗像前,像自问,又似对无言的 “她”说。 ⑭“老伴儿,今天是你离开百天的日子,我本想在我们常去的公园一了百了。可是上天让我遇到了小 柳儿。” ⑮“老伴儿,风雨相伴几十年,突然一个人孤苦伶仃……” ⑯老人又泫然欲泣。但照片上的人儿笑容满面。那满满的笑似要溢出相框。 ⑰沉默一会儿,老人渐渐平静下来,他又对着老伴儿说了一会儿话。 ⑱又是周末,老人早早来到公园,远远的,那个扎着欲飞的蝴蝶结的小女孩张开双臂微笑着扑过来。 ⑲后来,每到周末,或者节假日,人们都会遇到一个快乐的老人和一个快乐的小女孩。地点当然不止 在公园,也许你走在街上,迎面走来的祖孙俩就是他们。 (选自《小小说大世界》2019 年第 9 期) 12、请用简洁的语言概括这篇小说的主要内容。 13、按要求赏析下面的句子。 ①他喃喃低语,一滴清泪已滚过丘壑般皱纹密布的脸,砸。入泥土。(从词性的角度) ②老人笑了,满是皱纹的脸似迎霜绽放的秋菊,灿烂动人。(从修辞手法的角度) 14、请联系上下文,揣摩第⑰段老人此时的心理活动,他对会老伴说些什么? 15、“伏笔”是小说常用的一种写作手法,请从本文举一例,并简要分析其作用。 16、分析文章最后一段的含义。 【答案】 12、老人到公园计划自杀,偶遇小柳儿要求拍照和周末见面,老人放弃了自杀念头,回家后老人对着老伴 儿遗像表示要走出悲观,积极生活,和小柳儿成为快乐的祖孙俩。 13、①“砸”表现出眼泪落下力度之大,可见老人因老伴去世非常伤心,为下文揭示他有自杀想法埋下伏笔。 ②这一句运用比喻的修辞手法,生动形象地表现出老人因小柳儿的亲切热情而心情好转,绽放笑容。暗示 老人走出心理阴霾,开始积极生活。 14、示例:老伴儿,莫非你在天之灵要小柳儿来陪伴我?好的,放心吧,我不再有自杀的想法了,我要积 极乐观地生活。 15、示例:第④段“他喃喃低语,一滴清泪已滚过丘壑般皱纹密布的脸,砸入泥土”是伏笔,“他笨拙地解下 一根白色尼龙绳,团成团,扔到一个垃圾箱中”是照应。照应的内容揭示了老人最初有自杀的想法,既使故 事情节完整、合理,小柳儿的热情挽救了老人的生命,也突出了本文赞颂爱心的主题。 16、最后一段交代了故事的结局,以老人与小女孩快乐玩耍的情景,赞颂了爱心的伟大;深化文章主旨, 启迪读者思考。 【解析】 12、本题考查学生的概括能力。要求学生通读全文,注意对人物和事件的把握,写人记事的文章,一般有 时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)等基本要素,把这几个基本要素弄清了,用词语串连 起来,就是文章的主要内容。本文开端是老人到公园计划自杀;发展是偶遇小柳儿,小柳儿与老人拍照与 约定每周在公园见面,老人放弃了自杀念头;高潮是老人回家对着老伴儿遗像表示要走出悲观,积极生活; 结局是老人与小柳儿快乐玩耍。 13、本题考查语句赏析能力。第①题要求从词语角度入手,“砸”是表示眼泪落下的动词,夸张地表现出力度 之大,表现了老人对老伴儿去世非常伤心,有自杀想法。第②题“似迎霜绽放的秋菊”是比喻的修辞手法,具 有生动形象的表达效果,表现出老人因小柳儿的亲切热情而心情好转,绽放笑容。秋菊意味着坚强,暗示 老人走出心理的阴霾,开始积极地面对生活。 14、本题考查根据语境揣摩人物心理的能力。此题要联系上下文情节进行揣摩,由“但照片上的人儿笑容满 面。那满满的笑似要溢出相框”和“又是周末,老人早早来到公园,远远的,那个扎着欲飞的蝴蝶结的小女孩 张开双臂微笑着扑过来”可知,围绕老人走出心理阴霾,开始积极乐观生活回答即可。 15、本题考查伏笔照应。前有伏笔,后有照应。如第④段“他喃喃低语,一滴清泪已滚过丘壑般皱纹密布的 脸,砸入泥土”是伏笔,后文“老人目送着小女孩走远,转身又来到老柳树下,他笨拙地解下一根白色尼龙绳, 团成团,扔到一个垃圾箱中”是照应,照应的内容交代了老人最初具有的自杀想法,使前文老人的伤心有依 据,并且表现出小女孩的热情挽救了老人的生命,突出了文章的主旨。 16、本题考查对文章的理解能力。段不离篇,理解段落要与对文章主旨的理解相结合,“每到周末,或者节 假日,人们都会遇到一个快乐的老人和一个快乐的小女孩”交代了故事的结局,写出老人开始积极乐观地生 活,和小女孩快乐玩耍,从而赞颂了爱心的伟大。“也许你走在街上,迎面走来的祖孙俩就是他们”深化了文 章主旨,使故事有了更为广泛的意义。
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