八年级上语文课件小石潭记 (5)_鲁教版

八年级上语文课件小石潭记 (5)_鲁教版

柳宗元 学 习 目 标 1. 疏通文意，熟读成诵。 2. 体会文章写景抒情的方法。 读准字音 篁 冽 坻 屿 嵁 蔓 参 差 佁 翕 寥 悄 怆 龚 玄 俶 huáng liè chí yǔ kān wàn cēn cī yǐ chù xī liáo qiǎo chuàng gōng xuán 记，是古代的一种文体， 主要是记载事物，往往通过 记事、记物、写景、记人来 抒发作者的感情或见解，借 景抒情，托物言志。 　　柳宗元（773～819） 唐代著名文学家、哲学家。 字子厚，唐代河东人 （今山西省永济市），世 称柳河东。又因官终柳州 刺史，又称柳柳州。唐宋 八大家之一，与韩愈共同 倡导唐代古文运动，并称 韩柳。著有《柳河东集》。 柳宗元在他被贬永州 司马时,写了多篇山水游记, 合称《永州八记》。柳宗 元的山水游记在中国文学 史上具有独特的地位，这 些作品，展示了湘桂之交 一幅幅山水胜景，又把自 己的身世遭遇、思想感情 融合于自然风景的描绘中， 寄寓自己的不幸遭遇，倾 注怨愤抑郁的心情。 “永州八记” 《始得西山宴游记》 《钴鉧潭记》《钴鉧潭西小丘记》 《至小丘西小石潭记》 《袁家渴记》 《石渠记》 《石涧记》 《小石城山记》 听范读，注意文中生 字词，在课文上标注音。 从小丘西行百二十步，隔篁竹， 闻水声，如鸣珮环，心乐之。 伐竹取道， 下见小潭，水尤清冽。 全石以为底，近岸，卷石底以出， 为坻，为屿，为嵁，为岩。 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 日光下澈，影布石上。佁然不动， 俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 从小丘西行百二十步，隔篁竹， 闻水声， 如鸣佩 环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以 为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿,为嵁，为岩。 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 从小土丘向西走一百二十步，隔 着竹林，听到了水声，好像人身上佩 戴的玉佩玉环相碰发出的声音，（我 的）心情高兴起来。 砍倒竹子，开辟 出一条小道，往下看见一个小潭，潭 水格外清凉。潭以整块石头为底，靠 近岸边，石底向上弯曲，露出水面， 成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。 青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕、 摇动下垂，参差不齐，随风飘动。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光 下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来 翕忽，似与游者相乐。 都 好像 大约 呆呆的样子 忽然轻快敏捷的样 子 潭中的鱼大约有一百来条，都 好像在空中游动，什么依靠也没有。 阳光向下直照到水底，鱼的影子映 在水底的石头上，呆呆的一动不动， 忽然又向远处游去，来来往往，轻 快敏捷，好像在和游人一同欢乐。 分析课文 1、第一自然段描写了哪些景物? 2、作者写发现小石潭的经过，用 了哪些准确的动词?这样写的目的 是什么？ 3、第一段写景用了什么方法？ 1、写了竹林、水声、小石潭和潭边 的青树、藤蔓。 2 、 用 “隔”“闻”“伐”‘取”‘见”等 动词。写出了发现小石潭的经过，同 时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻 幽静之处。为下文写环境的“寂寥无 人”“其境过清”埋下伏笔。 3、用的是先闻其声，后见其形，移 步换景的写法。 4、第二自然段写了哪些景物? 5、潭水有什么特点?运用了什么写法 来表现潭水的特点? 6、作者是怎样写鱼的?这段描写渗透 了作者怎样的感情? 1、描写了潭水、游鱼。 2、清澈。侧面描写。 3、动静结合，拟人化。 快乐 背诵1、2自然段 默写1、2自然段 l1、默写1、2自然段，并用红 笔修改、订正。 l2、总结本课学习重点。