珠江三角洲区域的外向型经济 教案2

珠江三角洲区域的外向型经济 教案2

‎ ‎ 第三节 珠江三角洲区域的外向型经济 一、教学目标 知识与技能 ‎1 通过阅读地图指出珠江三角洲的位置、地形、和范围。‎ ‎2 能够通过三角洲的位置认识位置的优越性。‎ ‎3 通过阅读相关图表，能够归纳珠江三角洲发展经济的有利条件、珠江三角洲地区经济发展的特点和主要产业部门。‎ 过程与方法 通过学习珠江三角洲的外向型经济，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力。 ‎ 情感态度和价值观 通过阅读“全国著名侨乡”材料激发学生对爱国华侨的敬佩之情。‎ 二、教学重点和难点 ‎1 珠江三角洲地区发展经济的有利条件。‎ ‎2外向型经济 三、教学方法 读图引导法，读图分析法，总结归纳法 四、教学时间：2课时 五、教学过程 ‎(一)、复习提问 ‎① 新疆位置在哪？地形有何特征？‎ ‎②新疆气候有何特征？为什么？‎ ‎③新疆农业、城市、主要分布在哪？‎ ‎2、导入新课.‎ 用多媒体播放音乐《春天的故事》让学生欣赏，提问歌词中唱到的“有一位老人在中国的南海边画了一个圈”这个老人是谁?这个圈在哪？（邓小平、珠江三角洲）。然后用多媒体展示与本地区有关的图片（体现经济高度发达的建筑和交通等）提问本地区为什么如此发达它靠的是什么，同学们想不想知道？‎ ‎3、讲授新课 珠江三角洲地区的地理位置、范围和地形。‎ ‎ 1 多媒体展示“珠江三角洲”位置图，让学生读图独立思考，用抢答的方式说出珠江三角洲地区的纬度位置和海陆位置、范围，教师总结并指出最早回答的同学给予掌声鼓励。‎ ‎ 2 多媒体展示“珠江三角洲”地形图引导学生认识本地区的“地形特征”。‎ ‎ 3 让学生以分组讨论的形式根据位置、地形认识本地区地理位置的优越性，教师总结归纳，并对总结的好的小组给予掌声鼓励。‎ ‎ 4 通过教师的启发“关于1980年第五届全国人大常委会设置经济特区阅读材料”‎ 2‎ ‎ ‎ 及其几个问题的回答：“刚才通过对地理位置和地形的分析我们知道本区大部分在那个带？（亚热带）地形以什么为主？（平原）这样的地形气候有什么好处？（有利于种植农作物）。引导学生以小组为单位讨论本节重点发展经济的有利条件，最后总结归纳。‎ ‎(二)、外向型经济 ‎ 1多媒体展示图片“外向型经济一例”让学生理解认识外向型经济。‎ ‎ 2 多媒体展示 “珠江三角洲外资的来源地区” 让学生通过此图了解本地区外向型经济最有利的条件是：临近港、澳地区，所以才能优先获得港、澳的资金来源。‎ ‎ 3 通过“涌动的民工潮”，一是让学生了解本地区发展外向型经济的有利条件：二是让学生了解本地区丰富的劳动力资源。‎ ‎ 4 让学生自己阅读课本，了解本地区主要的工业部门及其产品的出口地。‎ ‎ 5让学生以组为单位讨论外向型经济对本地区的影响，有什么有利和不利因素，最后由不利因素对学生进行情感教育（生活中不过分依赖别人）。‎ ‎（三）小结 本节课主要学习了珠江三角洲的发展经济有利条件，和外向型经济。‎ ‎（四）作业：根据听课情况布置。‎ 教学后记 2‎