八年级下期物理教学案 探究电阻上的电流跟两端电压的关系

八年级下期物理教学案 探究电阻上的电流跟两端电压的关系

八年级下期物理教学案(教师用)‎ 课题 ‎7.1 探究电阻上的电流跟两端电压的关系 课型 新授 课时 课模 预习＋展示 主备 协备 班级 审核 学习目标 知识和技能：1、通过实验探究电流和电压的关系；2、学会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和通过导体的电流；3、学会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。‎ 过程和方法：感悟使用“控制变量法”来研究物理问题的科学方法 情感态度与价值观：认识物理规律的客观性、普遍性和科学性 重点 通过实验探究电流和电压、电阻之间的关系 难点 组织引导学生在探究过程中认真观察、仔细分析并得出真实、科学的结论 教学流程 学生活动 一、【情景导入】将电源、开关、定值电阻、电流表组成串联电路，然后要求学生提供改变电路中电流的方法。‎ 二、【导学步骤】‎ ‎1、引导提问进入新课。‎ ‎2、学生提问、猜想、设计实验，教师下组指导。‎ ‎3、学生选择所需器材进行实验，教师下组指导。强调什么是“控制变量法”。‎ ‎4‎ ‎【预习】我会做 1、 提出问题：‎ 2、 猜想与假设：‎ 3、 设计实验：‎ ‎（1）、本次实验所需的器材 。‎ ‎（2）、实验电路图和电路连接图：‎ ‎3）、实验表格的设计：‎ 4、 实验步骤：‎ ‎、交流汇报和展示探究结论。‎ ‎5、引导归纳整理结论 ‎6、评估拓展，学生完成反馈练习 ‎【展示】：我能做 1、 分析和论证：‎ ‎（1）、根据所测数据利用坐标图分析研究电阻一定时，电阻上的电流与电压的关系。‎ ‎（2）、根据所测数据利用坐标图分析研究电压一定时，电阻上的电流与电阻的关系。‎ 结论 。‎ 2、 评估 ‎（实验设计中有没有不合理的地方？操作中有没有失误？测量的数据和所得的结论是不是可靠？）‎ 3、 交流合作 ‎（与同学和老师进行交流，互相弥补不足）‎ ‎【归纳整理】我总结 ‎1、电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成 。‎ ‎2、电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成 。‎ 结论 。‎ 我的困惑 ‎【反馈】‎ ‎(1)电流和电压都用什么表测量？说说电流表和电压表的使用方法 ‎(2)电阻是已知的，它的大小都标在了装置上，你都知道各个电阻的大小了吗？ ‎ ‎(3)滑动变阻器的原理和作用各是什么？ ‎ ‎(4)多次实验时，如何改变电阻两端的电压，使用干电池怎么办？使用滑动变阻器怎么办？ ‎ ‎(5)如何同时能测出电路中的电流和电压呢？其电路图该如何设计？‎ ‎﹙6﹚一个电阻两端的电压为3V时通过的电流为‎0.3A，当电压增大到6V，那么它的电流为 ；如果要使电流为‎0.1A，那么电压为 。‎ ‎（7）当电源电压不变的情况下，接上5Ω的电阻时通过的电流为‎0.6A，那么把电阻改为15Ω，则通过的电流为 。‎ 教学反思 八年级下期物理学案（学生用）‎ 课题 ‎7.1 探究电阻上的电流跟两端电压的关系 备课人 班级 姓名 时间 学习 目标 ‎1、通过实验探究电流和电压的关系；‎ ‎2、学会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和通过导体的电流；‎ ‎3、学会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。‎ 探 究 过 程 一、【预习】我会做 1、 提出问题：‎ 2、 猜想与假设：‎ 3、 设计实验：‎ ‎（1）、本次实验所需的器材 。‎ ‎（2）、实验电路图和电路连接图：‎ ‎3）、实验表格的设计：‎ 4、 实验步骤：‎ 二、【展示】我能做 ‎5、分析和论证：‎ ‎（1）、根据所测数据利用坐标图分析研究电阻一定时，电阻上的电流与电压的关系。‎ ‎（2）、根据所测数据利用坐标图分析研究电压一定时，电阻上的电流与电阻的关系。‎ 结论 。‎ 6、 评估 ‎（实验设计中有没有不合理的地方？操作中有没有失误？测量的数据和所得的结论是不是可靠？）‎ 7、 交流合作 ‎（与同学和老师进行交流，互相弥补不足）‎ 三、【归纳整理】：我总结 ‎1、电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成 。‎ ‎2、电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成 。‎ 结论 。‎ 我的困惑：‎ 四、【反馈】‎ ‎(1)电流和电压都用什么表测量？说说电流表和电压表的使用方法 ‎(2)电阻是已知的，它的大小都标在了装置上，你都知道各个电阻的大小了吗？ ‎ ‎(3)滑动变阻器的原理和作用各是什么？ ‎ ‎(4)多次实验时，如何改变电阻两端的电压，使用干电池怎么办？使用滑动变阻器怎么办？ ‎ ‎(5)如何同时能测出电路中的电流和电压呢？其电路图该如何设计？‎ ‎﹙6﹚一个电阻两端的电压为3V时通过的电流为‎0.3A，当电压增大到6V，那么它的电流为 ；如果要使电流为‎0.1A，那么电压为 。‎ ‎（7）当电源电压不变的情况下，接上5Ω的电阻时通过的电流为‎0.6A，那么把电阻改为15Ω，则通过的电流为 。‎ 五、学后记：‎