八年级上语文课件雪 (20)_鲁教版

八年级上语文课件雪 (20)_鲁教版

6.《雪》 （鲁迅） 7.*《雷电颂》（郭沫若） 8.*短文两篇：《日》《月》（巴金） 9.《海燕》（高尔基） 10.*组歌：《浪之歌》《雨之歌》（纪伯伦） 散文诗篇： 日月经天， 风雨雷电， 浪花海燕。 诗人念恋， 笔下活现。 八年级下册第二单元 6.雪 鲁 迅 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江 南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠 山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山 茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得 他们嗡嗡地闹着。 孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。 罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳， 以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来 涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。 第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤， 寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。 但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。 屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在 日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。 在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂…… 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。一九二五年一月十八日 处子、血红、单瓣、粘结、脂粉奁、目光灼灼、 消释、结冰、褪尽、朔方、旋风、旋转、弥漫、 凛冽 一、落实字音，准确朗读。 停顿、连结、轻重缓急 二、反复训练，流利朗读。 三、赏析文本，有感情地朗读。 思考、探讨、赏析第1段 1. 请概括第1段所写的画面。 2. 请用文中的词语概括江南的雪的特点。 3. “暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识 的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？”本文写 “雪”，开头为什么写“雨”？ 4. “那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。” 怎样理解这两个句子？ 5. 作者写了不少“雪”以外的景物，如山茶、梅花、蜡梅花、 杂草等，突出它们的什么特点？为什么？ 6. 雪地里没有的景物也写，如蝴蝶、蜜蜂，这是什么写法？ 思考、探讨、赏析第1段 1. 请概括第1段所写的画面。（江南雪野） 2. 请用文中的词语概括江南的雪的特点。 （滋润美艳） 3. “暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识 的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？”本文写 “雪”，开头为什么写“雨”？ 4. “那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。” 怎样理解这两个比喻句？ 5. 作者写了不少“雪”以外的景物，如山茶、梅花、蜡梅花、 杂草等，突出它们的什么特点？为什么？ 6. 雪地里没有的景物也写，如蝴蝶、蜜蜂，这是什么写法？ 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚 硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单 调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪， 可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着 的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。 雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的 单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下 面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜 蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记 不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开 在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着， 也听得他们嗡嗡地闹着。 暖国的雨，向来没有变 过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。 博识的人们觉得他单调，他 自己也以为不幸否耶？ 3、本文写“雪”，开头 为什么写“雨”？ 答： 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚 硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单 调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪， 可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着 的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。 雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的 单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下 面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜 蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记 不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开 在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着， 也听得他们嗡嗡地闹着。 暖国的雨，向来没有变 过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。 博识的人们觉得他单调，他 自己也以为不幸否耶？ 3、本文写“雪”，开头 为什么写“雨”？ 答：反衬手法，以“雨” 的单调反衬“江南的雪” 的滋润美艳。 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚 硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单 调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪， 可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着 的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。 雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的 单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下 面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜 蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记 不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开 在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着， 也听得他们嗡嗡地闹着。 那是还在隐约着的青春的 消息，是极壮健的处子的皮肤。 4、怎样理解这两个句子？ 答： 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚 硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单 调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪， 可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着 的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。 雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的 单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下 面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜 蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记 不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开 在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着， 也听得他们嗡嗡地闹着。 那是还在隐约着的青春的 消息，是极壮健的处子的皮肤。 4、怎样理解这两个句子？ 答：“隐约着的青春的 消息”比喻江南的雪是 春的使者（下雪了，隐 约感受到春天了）； “极壮健的处子的皮肤” 比喻江南的雪滋润而有 活力。 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚 硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单 调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪， 可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着 的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。 雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的 单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下 面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜 蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记 不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开 在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着， 也听得他们嗡嗡地闹着。 宝珠山茶、单瓣梅花、蜡 梅花、杂草等。 5、作者写了不少“雪”以外 的景物，如山茶、梅花、蜡 梅花、杂草等，突出它们的 什么特点？为什么？ 答： 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚 硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单 调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪， 可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着 的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。 雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的 单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下 面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜 蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记 不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开 在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着， 也听得他们嗡嗡地闹着。 宝珠山茶、单瓣梅花、蜡 梅花、杂草等。 5、作者写了不少“雪”以外 的景物，如山茶、梅花、蜡 梅花、杂草等，突出它们的 什么特点？为什么？ 答：突出它们的色彩， 是为了强调江南的 雪“美艳”的特点。 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚 硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单 调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪， 可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着 的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。 雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的 单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下 面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜 蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记 不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开 在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着， 也听得他们嗡嗡地闹着。 6、雪地里没有的景物也 写，如蝴蝶、蜜蜂，这 是什么写法？ 答： 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚 硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单 调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪， 可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着 的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。 雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的 单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下 面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜 蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记 不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开 在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着， 也听得他们嗡嗡地闹着。 6、雪地里没有的景物也 写，如蝴蝶、蜜蜂，这 是什么写法？ 答：这是想象，是虚写。 突出江南的雪有吸引力， 惹人喜欢。 1. 请概括第2、3段所写的画面。 2. 写孩子们塑雪罗汉，用意何在？ 思考、探讨、赏析第2、3段 1. 请概括第2、3段所写的画面。（塑雪罗汉） 2. 写孩子们塑雪罗汉，用意何在？ 思考、探讨、赏析第2、3段 1. 请概括第2、3段所写的画面。（塑雪罗汉） 2. 写孩子们塑雪罗汉，用意何在？ （对童年的美好回忆，写出江南的雪的可爱） 思考、探讨、赏析第2、3段 1. 请概括第4、5段所写的画面。 2. 请用文中的词语概括北方的雪的特点。 思考、探讨、赏析第4、5段 1. 请概括第4、5段所写的画面。（北方雪景） 2. 请用文中的词语概括北方的雪的特点。 思考、探讨、赏析第4、5段 1. 请概括第4、5段所写的画面。（北方雪景） 2. 请用文中的词语概括北方的雪的特点。 （奋飞、弥漫、升腾、闪烁） 思考、探讨、赏析第4、5段 问：“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的 精魂。”最后一段的作用是什么？ 思考、探讨、赏析最后一段 •问：“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的 精魂。”最后一段的作用是什么？ （用拟人手法，讴歌北方的雪的孤独和牺牲精神， 借以表达作者对战胜黑暗、冷酷现实的不屈不挠、 不妥协的斗争精神，揭示了文章的主旨。 思考、探讨、赏析最后一段 1. 在用词（指词性）上，写江南的雪和北方的雪 有什么不同？ 2. 分别用一个词来概括作者对江南的雪和北方的 雪的不同感情。 思考、探讨、赏析：对比阅读 1. 在用词（指词性）上，写江南的雪和北方的雪有什么不 同？ （写江南的雪多用形容词，写北方的雪多用动词） 思考、探讨、赏析：对比阅读 1. 在用词（指词性）上，写江南的雪和北方的雪有什么不 同？ （写江南的雪多用形容词，写北方的雪多用动词） 2、分别用一个词来概括作者对江南的雪和北方的雪的不同 感情。 （对南方的雪是“喜爱”，对北方的雪是“赞美”） 思考、探讨、赏析：对比阅读 总结 雪 江南的雪（1—3）：滋润美艳 北方的雪（4—6）： 奋飞、弥漫 升腾、闪烁 喜爱 赞美 主旨：表达作者对战胜黑暗、冷酷现实的不屈不挠、 不妥协的斗争精神