人教版物理八下144流体的压强与流速的关系WORD教案11

人教版物理八下144流体的压强与流速的关系WORD教案11

流体的压强与流速的关系说课稿 ‎ 荆门市仙居中学 物理组 各位评委：‎ ‎ 上午好，我说课的题目是流体的压强与流速的关系，我说课的内容共分三个部分 一、 教材分析。‎ 二、 教法学法。‎ 三、 教学过程。‎ 教材分析：‎ 本节课在教材中的地位和作用 本节内容是流体力学的基础，与日常生活关系密切，在本章中具有承上启下的作用。‎ 教学目标 根据课标要求和教材内容，结合学生实际情况，本节课的教学目标制定如下：‎ 知识与技能：‎ ‎1、初步了解流体的压强与流速的关系；‎ ‎2、初步了解飞机的升力是怎样产生的。‎ 过程与方法：‎ ‎1、通过观察与探究，认识流体的压强与流速的关系；‎ ‎2、尝试用流体压强与流速关系的知识去解决一些实际问题。‎ 情感态度与价值观：‎ 初步领略由气体压强差异产生现象的奥妙，获得对科学的热爱和亲近感。‎ 本节课的结构特点及重难点。‎ 结构特点 ：以实验探究为主线，以知识应用为目的。‎ 重点：气体压强与流速的关系。‎ 我利用三个小实验和一个动画及几个生活中的现象来突出这一重点。‎ 难点：液体压强与流速关系的实验探究活动。‎ 利用一个演示实验来突破这一难点。‎ 教法学法 教学设计理念：‎ 坚持以学生为主体，以教师为主导，引导学生从生活走向物理，从物理走向社会。‎ 学情分析：‎ 学生对本节内容具有浓厚兴趣，有强烈的求知欲望，但学生的实验基础较差，感性认识不足。‎ 教学方法：整节课运用“情境引入——实验探究——创造反思”三位一体的教学方法。‎ 学法指导： “实验探究”与“应用反思”相结合，指导学生完成好本节课的探究和尝试活动。‎ 为了便于合作学习，我将学生分成四个学习小组。‎ 反馈调控措施：坚持过程评价与结果评价相结合，通过自评与互评及时了解学生的学习情况，适当调整教学活动。‎ 教具准备 演示器材：多媒体、水槽、水、两只塑料小船、大号注射器（或矿泉水瓶）‎ 学生实验器材：两张16开的白纸、一张5cm宽，20cm长的白纸条、一枚一角的铝质硬币、一把学生尺。‎ 教学过程 教学过程分成六大部分：1、情景引入；2、探究新知；3、应用迁移；4、课堂小结；5、矫正反馈；6、布置作业。‎ 情境引入：我用一幅飞机起飞的动态画面，引入本课。‎ 导语：几十吨的飞机腾空而起并在空中自由飞翔，靠的是什么力量呢？学生大胆猜想，教师简单归纳后引导学生进行探究新知。‎ 探究新知：气体与液体都具有流动性，叫流体。‎ 一、探究气体压强与流速的关系：‎ ‎1、指导学生完成两个小实验，要求学生认真实验，仔细观察，猜想产生这一现象的原因，教师给予必要的提示与指导，学生以小组为单位进行讨论归纳后与同学交流。师生共同归纳出本节课的第一条结论：气体的流速大压强小 ‎2、为了活跃课堂气氛，激发学生的参与热情，体验由气体压强差所产生的神奇效果，并将知识进一步引向深入，让同桌的两名学生进行“硬币”跳高比赛。看谁的硬币“跳”的高。我宣布完竞赛规则，学生就提出了反对意见：老师，这怎么可能呢，我说，你试试看吧，当学生真的把硬币吹起来的时候，学生个个兴奋不已，学生在惊愕中体验到了科学的力量有多么的神奇。‎ 要求学生分析原因、讨论、交流。为分析飞机升力产生的原因打下基础。‎ 同学们能用嘴将硬币吹起来，几十吨的飞机能腾空而起也就不足为怪了 二、分析飞机升力产生的原因。‎ 展示图片和动画，利用刚刚获得的知识分析飞机“升力”产生的原因。利用动画的好处是直观形象，学生易于接受。‎ 导语：气体的压强差异会产生这么奇妙的效果，那么液体的压强与流速之间是否也有相似的性质呢？‎ 播放一组新闻图片，提出问题：小船为什么会撞到大船上？是操作失误？主观故意？还是大海中有什么神奇的力量？要求学生以小组为单位提出猜想，与同学交流。‎ 为了解开这个谜团我给同学们做一个演示实验：用大号注射器向漂浮在水面上的两个塑料小船的中间喷水，看小船是向两侧分开，还是向中间靠拢，再结合一个动画得出本节课的第二个结论。回头分析撞船原因。原来都是液体压强惹得祸。并将前面的知识做进一步的梳理。‎ 知识迁移与应用 为了巩固新知，引导学生从物理走向社会，让学生尝试用刚刚获得的知识去解决一些实际问题。‎ 我展示两个生活场景，引导学生进行分析，开阔学生视野，增加感性认识。‎ ‎1、火车站台上为什么要设置安全线。火车在铁轨上运行，乘客靠的近些有什么不妥吗？‎ ‎2、 “八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”这是学生非常熟悉的杜甫先生的两句诗，你知道其中的奥妙和物理原理吗？本题的设置不只是就题论题，而是要进一步了解台风、龙卷风等对人类造成的巨大危害。‎ 课堂教学开展到这里，我们的教学目标基本达成。有必要将知识内容条理化，‎ 进行课堂小结——让学生以小组为单位谈谈本节课的收获，自主归纳本节知识要点，还想知道那些知识等，教师将学生所归纳的要点打在屏幕上，作为本节课的知识网络和板书设计。‎ 课堂小结以后，对学生知识的掌握情况进行评价反馈。‎ 评价反馈：展示五个生活场景，每组学生可以从中任选一个解释，也可以解释你熟悉的其他场景。看谁的思路清晰，语言简练，说理透彻。‎ 布置作业：今天的作业有两道题，一道动手题，一道信息收集题。‎ 目的是培养学生的动手动脑能力和信息收集能力。养成动手动脑的好习惯。‎ 我的说说课到此结束，谢谢各位评委老师。‎ 教学过程 学习 环节 学习内容 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 飞机起飞动画，配解说词。‎ 播放电影剪辑 观看 创设一个良好的情景激发学生的探究热情。‎ 提出问题 重几十吨的飞机是靠什么力量起飞的呢 提出问题 猜想 有助于培养学生的问题意识。‎ 设计 方案 实验 探究 ‎（一）探究气体的压强与流速的关系。‎ ‎1、吹纸条 ‎2、将两纸近距离平行放置，在中间用力吹气。‎ ‎3、硬币“跳高”比赛 指导学生实验 介绍比赛内容和选用的器材 完成探究 自主探究，分组比赛 激发兴趣，培养探究意识和探究能力。‎ 汇报 交流 ‎4、归纳总结 纠正学生归纳的结论中的错误，完善结论 尝试归纳结论 培养分析论证能力。‎ 知识 应用 ‎（二）飞机的升力 通过多媒体播放飞机起飞使得情景，‎ 分析机翼的形状，探讨升力产生的原因 讨论飞机升力产生的原因 学以致用，升华能力 知识 ‎（三）探究液体压强与流速的关系。‎ 播放动画 观察、分析 延伸 归纳总结规律 在大海上航行的两艘轮船为什么不能靠的太近。‎ 纠正错误，完善结论。‎ 播放新闻图片 引导分析 归纳总结，得出结论 分组讨论 明确原因 对学生进行类比性推理训练 培养应用知识的能力 知识 迁移 火车站台上为什么要设置安全线 ‎2、解释“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”的物理原理 展示图片 展示器材，装置。‎ 展示图片，应用分析 讨论分析 动手制作演示 讨论分析 知识应用。发展能力，增进兴趣。‎ 小结 本课 你学到了什么 ‎1．流体：液体和气体的统称 ‎2．流体压强与流速的关系：流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大 ‎3．飞机升力的产生：机翼上下方所受的压力差形成向上的升力 小结本节学到的知识 培养学生的归纳总结能力，‎ 反馈矫正 ‎１、你知道喷雾器为什么能喷雾吗？‎ ‎２、为什么汽车高速驶过后总是尘 ‎　　土飞扬？‎ ‎3、上旋的弧圈球的飞行弧线比不旋的弧线高还是低呢? ‎ ‎4、分析鸟类的翅膀的形状，解释为什么鸟在空中展翅滑翔时不会坠落下来 展示题目 回答问题 检查学生对知识的掌握情况，及时进行矫正。‎ 布置作业 制作一个飞机模型，符合流体力学的基本原理，一周以后举行航模比赛，看谁的模型飞的高，飞的时间长。‎ 动手动脑，学以致用，激发兴趣，发展智力。‎