八年级上语文课件《与朱元思书》 人教版（2016部编版） (4)

八年级上语文课件《与朱元思书》 人教版（2016部编版） (4)

　“天下西湖三十六，就中最好是杭州。 ”可是，你曾否想过，只要你再向前跨出 一步，你一定会惊喜地发现，有一条秀绝 人寰的　　 ，如绿色的飘带索绕徜徉在 同样青翠的群山间，她上面缀满了无数眩 目的珍宝，让人目不暇接，流连忘返。古 往今来，有多少游客为这山光水色所倾倒 ，留下了多少诗篇，多少画卷，多少脍炙 人口的美丽传说…… 富春江 钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。 三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。 唐·韦庄诗 宋·苏轼诗 天下佳山水，古今推富春。 一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。 无声诗兴有声画，须在桐庐江上寻。 (清·刘嗣绾) 元·吴桓赞 与朱元思书 吴 均 学习目标 v读：读懂文意 、读出画意 v译：疏通文意、掌握重点字词 v背：能熟读成诵 山 际 见 来 烟 ， 竹 中 窥 落 日 。 鸟 向 檐 上 飞 ， 云 从 窗 里 出 。 山 中 杂 诗 吴 均 吴均(469——520)，字叔庠，吴兴故 鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文学家。出身 贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。 其诗清新，且多反映社会现实之作。其文 工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他 的文章，称为“吴均体”。 《与朱元思书》是吴均写给朱元思的 书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事 皆不可考。 本文选自《 》，是 作者写给友人朱元思信中的一 段话，写的是 境内 的 风景。这看似随兴之所至而写 下的一段文字，可称得上一篇 山水小品的佳作。 富春江 艺文类聚 浙江 作品简介 又称“骈文”，是和散文相对的一种文体，起源 于汉末，形成与魏晋，盛行于南北朝。骈体文的最大 特点就是讲究对仗，即所谓“骈偶”。全篇以偶句为 主，构成字数相等的上下联，句法结构相互对称，词 性、词义相互配对，句子通常是四字句、六字句相互 交替。所以这种文体，晚唐时被称为四六句，以后历 代相沿，到清代才叫做骈体文。骈体文对唐宋以后的 文学语言特别是律诗、律赋的发展有很大影响。但由 于过分追求形式，骈体文逐渐走向形式主义，妨碍思 想内容的表达，成为文章的桎梏。但这些骈体文中也 不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的 写景小品文。 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。 自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈； 争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟 相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 朗读 1、在读准字音的基础上，要注意恰当停顿， 读出语句意思。 2、从上下文的语句关联中，要读出自己的理 解，从语气、语调中表现出来。 3、对语句中的意思要通过重音强调出来。 风/烟/俱净，天/山/共色。从流/飘荡，任意/东西。 自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。 （轻快） （舒缓） （惊叹） 鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。 横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。 （慨叹、平缓、轻慢） （惊叹） （轻松、欢快） 合作学习，集思广益 1.以小组为单位，翻译全文。 2.分析结构，归纳内容。 风烟俱净，天山共色。 从流飘荡，任意东西。自 富阳至桐庐，一百许里， 奇山异水，天下独绝。 指烟雾。 同样的颜色。 表约数，相当于“光景”，“左右”。 独一无二，绝，到极点 乘着船随着江流飘浮荡漾 完全消散 风烟俱净，天山共色。从流飘荡， 任意东西。自富阳至桐庐，一百许 里，奇山异水，天下独绝。 【译文】风停了，烟雾也完全消失， 天空和群山呈现出一样的颜色。（我 乘着船）随着江流飘荡，任凭船儿向 东向西。从富阳到桐庐（相距）一百 里左右(的水路上)，奇山异水，独一 无二。 风烟俱净，天山共色。 小 结 ： 这 是 文 章 的 第 一 部 分 ， 总 叙 了 富 春 江 奇 特 秀 丽 的 景 色 。 水皆缥碧，千丈见底； 游鱼细石，直视无碍。急 湍甚箭，猛浪若奔。 piǎo tuān 青白色 急流的水 —直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍， 这是形容江水非常清澈。 汹涌的波浪像奔驰的马 【译文】 水都是青白色，千丈之深的地方 也能看到底，水底的游鱼和细小的石 子也能看得清清楚楚。湍急的江流比 箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。 水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。 急 湍 甚 箭 ， 猛 浪 若 奔 。 　　朗读第2段，思考：作者从哪几个方 面描写异水？用了什么方法？ 1、清澈 2、湍急 侧面描写 比喻 水色——水皆缥碧 水深——千丈见底 水中——游鱼细石，直视无碍 急湍甚箭，猛浪若奔。 夸张 正面描写 静 （详） 动 （略） 小结：以上是文章的第二部分。这部分以简练传 神的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水 。水之清，水之急都突出了“异”之特点。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相 轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石， 泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不 穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏　　　 ；疏条交映，有时见日。 使人看了感到有 寒凉之意的树 “高山”凭依(高峻 的)的形势，争着向 上 miǎo 轩，高；邈，远 líng 形容水声的清越 yīng 相向和鸣 yuān 到天上,戾，至 平息热衷于功 名利禄的心 筹画、治理 流连忘返； “反”同“ 返” 横斜的树枝在上边遮蔽着 。上，在上，名词作状语 好像， 如同 互相掩映 同“现”，显现，显露 夹 岸 高 山 ， 皆 生 寒 树 负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。 泉水激石 ，泠泠作响。 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷 猿则百叫无绝 鸢飞戾天者，望峰息心 经纶世务者，窥谷忘反 横柯上蔽，在昼犹昏 疏 条 交 映 ， 有 时 见 日 。 读第3段，思考：作者从哪两个方 面描写奇山？作者有什么感受？ 1、视觉 2、听觉 息心忘反 蔑视功名 劝友 归隐 泠泠的泉声 嘤嘤成韵的鸟声 千转不绝的蝉声 百叫无绝的猿声 夹岸高山 皆生寒树 负势竞上 互相轩邈 争高直指 千百成峰 夹岸高山 皆生寒树 负势竞上 互相轩邈 争高直指 千百成峰 泠泠作响的泉声 嘤嘤成韵的鸟鸣 千转不穷的蝉噪 百叫无绝的猿啼 听 觉 视 觉 （拟人） （以声衬静） 小结：此为文章的第三部分。这部 分以细腻的笔触详写了富春江夹岸 的奇山，并抒发了人在此山中的感 受。在这里，作者既从侧面烘托出 山水之美，也抒发了对世俗官场和 追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地 流露出爱慕美好的大自然、避世退 隐的高洁志趣。 本文首段以“奇山异水，天下独绝”八字 总领全篇，二、三段分别从“异水” 和“奇 山”两方面，围绕"独绝"展开生发和描摹，结 构上纲举目张，脉络分明。在顺序上先"水"后 "山"，由近及远，逐层展开，符合"从流飘荡" 的观景习惯，条理清楚。而且全文详写“山” 略写“水”；写“水”的部分，详写静态略写 动态；写“山”的部分，详写动态略写静态。 这样既突出景物主要特征，又显得详略得当。 结　构 1. 总写：奇山异水，天下独绝 2. 具体写：“异水” 1. “清” （千丈见底、直视无碍） 2. “急” （急湍甚箭，猛浪若奔） 3. 具体写：“奇山” 1. “看” （高山，寒树，横柯，疏条） 2. “听” （泉响，鸟鸣，蝉噪，猿啼） Ø犹言明中有暗，暗中有明。这是明与 暗的辩证法，富含丰富的哲理性。生活 也是如此：富贵中的人们自有他们的享 受，但未必没有烦恼；而遁迹山林的人 ，生活上固有种种不便，但他们的快乐 确实难以比拟的。 Ø用这种方式来结束课文，余味无穷。 Ø 作者为什么发出“望峰息心”、“窥谷忘反” 的感慨呢？ 　　因为作者此时可谓陶醉于大自然的绝美 景色之中，自然人世间争名夺利、官场角逐 的一切，都变得了无趣味了。另外，作者被 这奇伟、瑰丽、美妙、和谐的山光水色所陶 醉，人变得更奋发，精神得到洗涤而变得高 尚，境界超出世俗的追求了。这里的一切是 那么恬美而和谐、幽静而美妙，作者置身于 大自然的怀抱之中，自然暂时忘记了尘世的 角逐和俗务的缠身。 作者是如何描摹奇山异水？ 提示：从描写角度、词语运用、 表现 手法、修辞方法、表达作用等角度， 任选一点，揣摩妙处，体会写法。 示例：游鱼细石，一动一静，相映 成趣。鱼群穿梭，不仅衬托水之清 秀，且逗人游兴，给山水增添无限 生趣。主要运用了衬托的手法。 本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入 手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处。 从视觉来写： ①“风烟俱净，天山共色”，作者不仅为我们描绘出一 幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天”这 个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。 ②“从流飘荡，任意东西”，既写出富春江水陡，山形 千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲 适心情。 ③“夹岸高山，皆生寒树”，中的一个“寒”字，暗示 了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。 ④“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，用 拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色 ；“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命 和动感。 从听觉来写： “泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣， 嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫 无绝。”：泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉 声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙 的大自然交响曲，绘声绘色，使人产 生亲临其境之感，令人神往。 本文重在写景，直接抒情言志 的语言很少。但历来优秀的文章都 讲究情景相生，我们从作者对景物 的描写中，从寥寥几句写观感的语 句中，领略到作者怎样的情感和志 趣? 作者以侧面烘托的方法表 现出山水之美，抒发了对世俗官 场和追求利禄之徒的蔑视之情， 含蓄地流露出爱慕美好的大自然、 避世退隐的高洁志趣。 本文与郦道元所描绘的“三峡”相比， 你觉得有什么地方相似？又有什么不同？ 展示你的比读能力 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂， 隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝，或王命急宣，有时朝发 白帝，暮到江陵，其间千二 百里，虽乘奔御风，不以疾 也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝〔山献〕多 生柽柏， 悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸， 属引凄异， 空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长， 猿鸣三声泪沾裳！” 相同点： v都主要运用了描写的表达方式， 突出了山水的景色，表现了作者 对大自然的热爱之情。 v 写水都提到了水大浪急。 v 都侧重写山，突出了山势高 峻。其中也都提到了密林，泉水， 猿啼…… 不同点： v写作的目的不同：《三峡》主要是为了 客观的介绍地理知识，而《与朱元思书》 则突出了对大自然的赞赏，而且写出作 者的内心感触。 v在描写上：《三》在写景色方面突出了 四时的变化，写山时，还突出了山的连 绵不断。《与》侧重动静结合的描写。 在形式上：《三》是散文，《与》是骈文。 绿树村边合，青山郭外斜。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 山随平野尽，江入大荒流。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 积累描写山水的名句 读《与朱元思书》，如读一首好诗， 因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一 般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；读 《与朱元思书》，如赏一幅山水写意，因 为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的 画意。总之，该文情景兼美，辞章俱佳， 能给我们以美的享受、心灵的愉悦。 拓展延伸 １、学习本文，你感悟最深的最想 习得的一种写景技巧是什么？ ２、运用你学到的写景的一种或几 种方法，完成100字左右的写景片 断。　　　 　　提示：选择一个写作对象，可 以写家乡的风云雨雪、天空云彩、 山水树木等。 文言积累卡片 窥谷忘反 千转不穷 “反”通“返”，返回 “转”通“啭”，鸟叫 声 天下独绝(绝妙），百叫不绝（停止） 负势竞上（向上），横柯上蔽（上面）　 1．下列画线字注音有误的一项是( )。 A.缥碧piǎo 无碍ài 泠泠作响líng B.飘荡dàng 急湍tuān 嘤嘤成韵yīng C.轩邈miǎo 经纶lún 鸢飞戾天yuān D.横柯kē 窥谷kuī 好鸟相鸣 D hàoǎ ⒉下列画线词解释有误的一项是( )。 A．负势竞上，互相轩邈(凭依) B．鸢飞戾天者，望峰息心(至) C．经纶世务者，窥谷忘反(筹划) D．争高直指，千百成峰( ) D 指示向 ⒊下列对句子翻译有误的一项是( )。 A．从流飘荡，任意东西。 (我泛着小船)随着江流飘浮荡漾，听任它时 而向东，时而向西。 B．急湍甚箭，猛浪若奔。 急流猛浪，比箭还飞得快，又像奔马一样。 C．好鸟相呜，嘤嘤成韵。 美丽的鸟儿在相互对叫着，鸣声嘤嘤，和谐 动听 D．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 D 蝉鸣叫了千次也不停歇，猿啼叫了百次也 不断绝。 不停地叫着，猿不停地啼着。 二、填空题 ⒋《与朱元思书》选自《 》， 作者 。本文是 文，多处使用了 对偶句。结构是 式，总写的一句是 “ ” ⒌对偶这种修辞方法主要有如下几个特点： ① ② ③ 艺文类聚 吴均 骈体 总分 奇山异水，天下独绝 字数相等 结构相同 意思相对 向东向西漂流，名词作动词 青白色 筹划、治理 看到; 通“返”，返回 树木的枝干 使人看了感到有寒意，形容词作动词 烟雾都消散了，天空和群山是同样的颜色。 湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪象飞奔的马。 山凭借着高峻的地势向上发展，相互争着向高 处和远处伸展。 为名利像鸢那样极力攀高的人，看到这些雄奇的 山峰也会平息他那功名利禄之心。