- 2021-10-27 发布 |
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文档介绍
沪科版第二章+第二节长度与时间的测量
第二节 长度与时间的测量 【体验1】看一看,量一量 活动1:观察如图所示刻度尺。 活动2:先估测物理课本的长度并用刻度尺测量。 (1)活动1中,刻度尺的字母cm表示 ,测量范围 是 ,一个大格是 cm,一个小格是 cm。 (2)“活动2”中,测得课本的宽 cm, 长 cm。 提示:(1)单位 0~20 cm 1 0.1 (2)略 【体验2】按一按,测一测 活动1:机械停表表盘如图,按一按机械停表按钮观察表针变 化。 活动2:用停表测出脉搏跳动30次的时间。 (1)在活动1中(如图所示机械停表指针位置),按一下机械停表 的按钮A,指针 ,过一会再按下按钮A,指针 ________ ,再按下按钮B指针 。 (2)“活动2”中,脉搏跳动30次的时间是 。 提示:(1)走动 停止转动 归零 (2)30s(合理即可) 1.长度的国际单位、常用单位分别是什么,它们有怎么样的关 系? 2.时间的国际单位、常用单位分别是什么,它们有怎么样的关 系? 3.怎样正确使用刻度尺? 4.怎样正确使用停表? 探究1 估测长度和时间 结合体验活动,回答下列问题: 1.估测的长度和时间与测量得到的长度和时间相同吗?哪个数 据更精确? 参考答案:不相同 测量得到的数据更精确 2.怎样做才能较精确地估测长度、时间? 参考答案:记住身体某个部位的准确长度,比如一拃长约 20cm,一步长约80 cm,用它作单位去估测长度,记住自己1次 脉搏的时间作为单位,来估测时间。 3.当人们对测量结果的精确度要求较高时利用工具进行测量, 测量长度的常用工具是 ,测量时间的常用工具 是 ;并制订了统一的测量单位,国际单位制中长度 的基本单位是 ,时间的单位是 。 提示:测量长度的工具是刻度尺,测量时间的工具是钟表,国 际单位制中长度、时间的基本单位分别是米、秒。 参考答案:刻度尺 钟表 米 秒 4.尝试完成下列单位换算: (1)10μm= nm;1 600 mm= m; 25 km= m。 (2)100 s= μs;0.5 h= s。 提示:(1)10μm=10×103nm=104nm 1 600 mm=1 600×10-3m=1.6 m 25 km=25×103m=2.5×104m (2)100 s=100×106μs=108μs 0.5 h=0.5×3 600 s=1 800 s 参考答案:(1)104 1.6 2.5×104 (2)108 1 800 探究2 用刻度尺测长度 结合“体验1”中的活动1和活动2,回答下列问题: 1.判断下列刻度尺使用是否正确,并分析原因。 图形 正误 _______ _______ _______ _______ 原因 _________ ________ ________ ________ 提示:①使用过程中,放好刻度尺是测量的保证。因此,放置 刻度尺要求很严格,必须如图A所示,尺要放正,不能歪斜, 且零刻度线与被测物体的始边对齐,B图中的尺子就歪斜了。 ②对于平时学生使用的比较薄的或厚且透明的刻度尺平放即 可,比较厚且不透明的刻度尺要求不能如图C所示那样平放, 要“立”放,也就是要让刻度尺上的刻度线紧贴被测物体的始 末两端。③读数时,视线要正对刻度尺并与尺面垂直,如图D 中甲所示,不能像乙那样斜视。 参考答案: 图 形 正 误 正确 错误 错误 甲正确 乙错误 原 因 尺放正,不 歪斜,且零 刻 尺子歪斜了 比较厚且不 透明的刻度 尺要 读数时,视线 要正对刻度 2.用刻度尺测量物体的长度时,如果刻度尺的零刻线磨损了, 应该怎样处理? 参考答案:如果刻度尺的零刻线磨损了,从其他整刻度处量 起,再利用“末尾数值减去开头数值”得出物体的宽度。 3.如图所示用不同的尺子测量同一本书的宽度结果不同,是刻 度尺的 不同造成的, (选填“A”或“B”) 更精确,在实际测量中怎么选择刻度尺?___________________ 提示:刻度尺A、B的分度值不同,A的分度值是1厘米,估读到 分度值的下一位,示数为18.3厘米,B刻度尺的分度值是0.1厘 米,估读到分度值的下一位,示数为18.27厘米,B更精确些, A、B精确度不同,测量结果不同;在日常生活中不是越精确越 好,而是根据测量需要达到的准确程度来选择刻度尺。 参考答案:分度值 B 根据测量需要达到的准确程度来选择 刻度尺 探究3 用表测时间 结合“体验2”中的活动1和活动2,回答下列问题: 1.观察机械停表,小表盘表示 ,大表盘表示 。 (1)小表盘指针旋转一周测量时间是 分钟,一个大格是 分钟,一个小格是 分钟; (2)大表盘指针旋转一周测量的时间是 秒,一个 大格是 秒,一个小格是 秒。 提示:机械停表的小表盘表示分钟,指针旋转一周时间是60分 钟,一个大格是10分钟,一个大格中有5个小格,每个小格是2 分钟;大表盘表示秒,指针旋转一周的时间是60秒,一个大格 是5秒,一个大格中有5个小格,每小格是1秒。 参考答案:分钟 秒 (1)60 10 2 (2)60 5 1 2.“体验2”中表盘指针示数为 s。 提示:机械停表小表盘指针指在0刻线上,所以小表盘读0,大 表盘指针指在10 s处,两者相加,故该表所示的时间为10 s。 参考答案:10 探究4 测量误差 结合前面的测量过程回答下列问题。 1.下表是小芳用正确方法测量物理课本的长和宽得到的数据, 测量数据为什么不同?与其他同学的测量结果相比会相同吗?为 什么? 第1次 第2次 第3次 平均值 长度/cm 25.99 25.96 25.96 25.97 宽度/cm 18.28 18.28 18.29 18.283 3 提示:因为估读不准确,所以同一个人测量同一长度,每次测 得的数据不一定都相同;不同同学测的数据也不一定相同,因 为刻度尺有差别,即使用同种规格的刻度尺测量,刻度尺的刻 度会有微小的差别;测量方法不同,在测量时,有的同学测量 书的中间,有的同学测量书的一端;在估读时,有的同学可能 估读得大一些,有的同学可能估读得小一些;总起来测量结果 受测量工具(刻度尺)、测量方法、测量者等因素影响。 参考答案:估读不准确 不一定相同 测量结果受测量工具(刻度尺)、测量方法、测量者的影响 2.上表中的数据最接近课本长度的真实值是 cm。 提示:多次测量求平均值能减小估读带来的误差,平均值是最 接近课本长度的真实值。 参考答案:25.97 3.上表中物理课本宽度的平均值正确吗?为什么? 参考答案:不正确。由测量数据看出使用的是毫米刻度尺,毫 米的下一位是估读值,已经不准确了,再下一位,没有意义, 所以多次测量求得的平均值保留与测量值相同的位数。 4.怎样才能减小误差? 参考答案:通过校准测量工具、改进测量方法、选用精度高的 测量工具,多次测量取平均值等方法。 一、测量单位 1.长度单位: (1)基本单位:______。m(米) (2)常用单位及换算: (3)1l.y.≈___________m。 (4)测量工具:卷尺、_______、游标卡尺。 mm nm dm mm 9.461×1015 刻度尺 2.时间单位: (1)基本单位:___,符号:__。 (2)常用单位及换算: 1 h=___min 1 min=___s 1 s=___ms 1 ms=___μs 秒 s 60 60 103 103 3.刻度尺的使用方法: (1)认:测量前认清_________、_______。 (2)放:测量时尺要_____,有刻度的一边要_____被测物体。 (3)看:读数时视线要与尺面_____。 (4)读:读数时,估读到_______________。 (5)记:测量结果包括_______、_______、_____。 (6)求:多次测量求_______。 零刻度线 分度值 放正 紧贴 垂直 分度值的下一位 准确值 估计值 单位 平均值 4.时间测量: (1)常用工具:_______。 (2)使用机械停表测时间的注意事项 ①使用前上紧_____; ②注意_____; ③按表时不要_________,以防损坏机件。 钟或表 发条 调零 用力过猛 二、误差 1.概念:_______和_______之间的差异。 2.减小方法: (1)校准_________;(2)改进_________; (3)选用_______的测量工具;(4)_________________。 测量值 真实值 测量工具 测量方法 精度高 多次测量求平均值 【拓展延伸】日晷 如图,日晷是我国古代利用日影测时 刻的一种计时仪器。通常由铜制的指 针和石制的圆盘组成。铜制的指针叫 做“晷针”,石制的圆盘叫做“晷面”。 使用时,观察日影投在盘上的位置,就能分辨出不同的时间。 日晷的计时精度能准确到刻(15分钟)。 考点1 估测物体的长度 【典例1】(2012·天津中考)身高160 cm的小明,利用自己的 身体特征进行了以下估测,接近真实值的是( ) A.教室宽5臂展,约8 m(臂展:两臂左右平伸时,两手中指尖 之间的距离) B.教室长10步幅,约30 m(步幅:走路时,两脚尖之间的距离) C.课桌长4拃,约2.8 m(拃:张开手,拇指尖到中指尖之间的 距离) D.物理课本厚1指宽,约10 cm 【思路导引】结合对生活的了解和对自己身体部位长度的认识 进行估测。 【精讲精析】选A。本题考查长度的估测。1臂展大约与身高 160 cm相等,教室宽5臂展,约8 m。故A正确;一步长约 80 cm,10步幅约8 m,故B错误;单人课桌长4拃,一拃长约 20 cm,不会达到2.8 m,故C错误;1指的宽度约1.5 cm,达不 到10 cm,故D错误。 【方法归纳】关于长度估测解题的一般方法 了解1指的宽度约1.5 cm,一拃长约20 cm,一步长约80 cm, 1臂展大约与身高相等。将所估测物体的长度与它们相比。 考点2 刻度尺的使用及读数 【典例2】(2012·宜昌中考)图中物体A的长度是_____cm。 【思路导引】解决本题的关键是找到被测长度所对应的起始刻 度和末刻度;起始刻度在4整刻度线,则物体长度=末刻度-起 始刻度。 【精讲精析】本题主要考查刻度尺的读数。读数前,应该首先 认清分度值。该刻度尺的分度值是0.1 cm,该刻度尺用4 cm的 整刻度线作为“零刻度线”,物体的终端所对的刻度是 7.10 cm,为了减小误差,要估读到分度值的下一位,所以物 体的长度为7.10 cm-4.00 cm=3.10 cm。 答案:3.10 【方法归纳】关于长度测量的一般方法 1.下列过程中,经历的时间最接近1 s的是( ) A.人体心脏跳动一次 B.人正常呼吸一次 C.普通钟表的秒针转一周 D.人步行10 m所需时间 【解析】选A。本题考查时间的估测。1 s的时间是普通钟表的 秒针摆动一次所需的时间,这个时间非常短暂,但在这个非常 短暂的时间内,人大概能步行1 m,普通钟表的秒针转一周是 60 s,人正常呼吸一次的时间要大大多于1 s,故选A。 2.如图所示,下列关于刻度尺的使用或读数正确的是( ) 【解析】选A。本题考查刻度尺的正确使用。刻度尺要放正, B错误;读数时视线要与尺面垂直,D错误;读数时要估读到 分度值的下一位,C错误。 3.下列关于误差的说法中,错误的是( ) A.误差的产生与测量仪器有关 B.误差的产生与测量人有关 C.多次测量求平均值是减小误差的有效方法 D.随着科技发展,人们将能完全消灭误差 【解析】选D。本题考查对误差的理解。误差是指测量值和真 实值之间的差别,误差的产生跟测量人读取的估计值不同有 关,跟测量工具的精确程度有关;误差不能完全避免或消灭, 只能减小;减小误差的方法有:多次测量求平均值,选用精密 的测量工具,改进测量方法等。 4.(2012·江西中考)如图所示,用A、B两把刻度尺测同一物体 长度,就分度值而言, 刻度尺更精确些,其中 放置正确的是 刻度尺。 【解析】本题考查刻度尺的使用。分度值是相邻刻度线的距 离,A刻度尺分度值是1 mm,B刻度尺分度值是2 mm,故A刻度 尺更精确;在测量过程中,要用零刻线或较清晰的整刻线与被 测物体的起始端对齐,并让有刻度的一侧靠近被测长度,故A 刻度尺放置正确。 答案:A A 5.小亮与小明一起测铅笔的长度,他 们读数时的视线如图所示,其中正确 的是 ,由图可知铅笔的 长度是 cm。 【解析】本题考查刻度尺的使用。读数时视线要与尺面垂直, 由图可知小明正确,小亮的视线没和尺面垂直。铅笔的长度是 3.20 cm。 答案:小明 3.20 6.停表的示数如图所示,则该停表所示 的时间为 s。 【解析】本题考查停表的使用。本题 中,小表盘指针指在3和4之间而且超 过了半格,所以小表盘读3 min,大表 盘读38.3 s,故该停表所示的时间为 3 min 38.3 s即218.3 s。 答案:218.3 7.(2012·龙东中考)一枚纽扣的直径为 cm。 【解析】本题考查刻度尺的使用。由图可知尺子的分度值是 0.1 cm,一枚纽扣的直径为3.26 cm -2.00 cm =1.26 cm 答案:1.26(1.25~1.28之间均可) 找找你容易错在哪里? 图中木块长度是多少? 【学生自答】2.4 【教师点评】 ①找到了零刻度线。 ②找到被测物体的末端所在位置。 ③错误在于没有估读,没写单位。 【正确答案】2.45cm查看更多