八年级下语文课件敬业与乐业 (17)_鲁教版

八年级下语文课件敬业与乐业 (17)_鲁教版

人 各 有 志 ， 那 你 的 志 向 是… … 人 生 是 短 暂 的 ， 如 同 一 颗 闪 烁 即 逝 流 星 。 在 你 有 限 的 生 命 里 ， 你 最 向 往 、 最 能 体 现 人 生 价 值 的 职 业 是… … 你会选择？ 为 什 么 ？ 官员 演员 医 生 教师 军人律师 修鞋匠 清洁工 　 真 正 的 光 明 在 我 们 的 心 里 ， 该 点 燃 的 是 我 们 的 心 灯 。 证 俨 法 师 关于 议论文 •论点 •论据 •论证 议论文 三要素 道理论据 事实论据 举例论证（例证法） 道理论证（引证法） 对比论证 …… 论据为来证明论点服务 是作者对所论述问题的 见解和主张，是议论文 的灵魂 议论文常识简介： 三要素 论 点 论 据 论 证 结 构 提出问题 解决问题 分析问题 (本论） （引论） （结论） 1论证方式：立论、驳论 2论据： ①事实论据：史实、典型事例、统 计数字等 ②道理论据：论述、格言、谚语、 科学原理、概念公式、概念定律、 公式等 演讲的基本知识 　　演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问 题发表自己观点，阐述某一事理的活动。 演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是 阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时 又是锻炼和培养青年口才的一种手段。要求： 　　①认清对象，确立主旨。既要有针对性。 　　演讲是直接面对听众交流思想和感情的，所 以必须了解听众对象，认清环境场合，明确演讲 的主旨。 　　②思路清晰，节奏明快。 　　③感情充沛，例证动人。 　　④语言准确，形象生动。 作 者 简 介 梁启超（1873— 1929），中国近代维 新派领袖、学者。字 卓如，号任公，又号 饮冰室主人。广东新 会人。清光绪举人。 其著作编为《饮冰室 合集》。 《敬业与乐业》是梁启超先 生于70多年前在上海中华 职业学校为学生所作的演讲， 对学生进行职业道德启蒙教 育，有很强的针对性。 上海中华职业学校是中国近现代 史上以试验、总结、推广职业教育而 著称的一所中等专业学校。该校1918 年5月由黄炎培发起的中华职业教育社 创办，校址在上海陆家浜。以黄炎培 提出的“敬业乐群”为校训，提倡 “手脑并用”“双手万能”，着重理 论联系实际，重视生产劳动实习和职 业道德。 亵渎： 　　　骈进： 断章取义：　 安居乐业：　 心无旁骛： 强聒不舍： 轻慢，不尊重。 并进，一起前进。 不顾全篇内容，只是根据自己需要 孤立地取其中一段或一句话。 使人民安定生活，快乐劳作。 心中没有正业以外的任何追求。 硬要啰唆个不停。聒，喧扰。 xiè dú wù ɡuō pián 征引： 敬业乐群： 不二法门： 言行相顾： 引用。 对自己的事业很尽职，和 朋友相处很融洽。 比喻最好的或独一无二的 方法。 言行一致。 3、找出本文的中心论点。 1、作者先后谈论了哪几个问题? 1、有业; 2、敬业; 3、乐业. 2、你认为这几个问题的关系怎样? 有业是前提;敬业是基础;乐业才是最高境界。 敬业乐业 人生法门 《礼记》：敬业乐群 《老子》：安其居， 乐其业 朗读课文，思考问题 敬 业 与 乐 业 提出 问题 分析 问题 解决 问题 （1） （2—8） （9） 揭示全文论述的中 心—敬业与乐业 论述有业、敬业、 乐业的重要性 总结全文，勉励人 敬业乐业 总 分 总 4、依据议论文的基本结构划分文章结构。 作者是怎样分析”有业之必要”的? 举了哪些例子? 用百丈禅师做事实论据 先谈有业的原因：有业是敬业乐业的前提 无业的害处 用孔子的话做理论论据反面论证 有业的重要 正面论证 作者是怎样论述“敬业”的必要 性的？ 1、什么叫敬业？ 2、为什么要敬业？ 3、怎样才能做到 敬业？ 引用朱子的话做理论论据 列举两个地位悬殊的 职业作事例论据 引用《庄子》、曾文 正、孔子和法国学者 的论述做理论论据 作者是怎样论述“乐业”的？ 明确：1、“从劳苦中找出快乐来” 乐 2、“凡职业都是有趣味的” 身入其中 奋斗前去 比较骈进 省却烦闷 提出问题 分析问 题 解决问题 孔子 百丈禅师 （ 摆事实） 1什么叫敬业 2为什么该敬业 3怎样敬业 （讲道理） 敬 业 与 乐 业 责 任 心 乐 趣 思考研讨 1、梁启超先生在演讲结尾说道：“我深信人类合 理的生活总该如此”，结合自身实际，用自己的 话说说你认为怎样才能“合理的生活”？ 有业 — 敬业 — 乐业 业：并不局限于狭义的谋生职业，它 同样可以指生活中任何一件有价值的事 情；不只限于成人的工作，也可以包括 学生的学习。正如作者所言：“凡可以 名为一件事的，其性质都是可敬。” 要有一份正当的职业，对于所作的事情要生出 敬意，从而认真的做好，并在做事中发现乐趣，而 不是一味地发牢骚。 怎样深入理解“敬业”精神？ 我们可以结合中国传统文化的特定背景，来深入领 会梁启超提倡“敬业与乐业”的良苦用心。中国传统文 化是一种有等级色彩的文化，中国人的职业观向来是 “万般皆下品，唯有读书高”，人们的读书目的又是 “学而优则仕”，“朝为田舍郎，暮登天子堂”。这种 官本位的文化，极度蔑视普通职业，尤其是体力劳动， 人们纷纷以出人头地，显亲扬名为人生价值的实现。因 此，梁氏的“敬业”说，虽有其局限性，但在当时却有 着矫正世风、改良国民性的积极作用。 敬业，就是要热爱自己的事业，要干一行， 爱一行，不能蔑视普通职业，尤其体力劳动。 2、文中谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师两个例子 加以说明（举例子）；谈到“凡职业都是有趣味的”时，列举了 四个原因加以说明（讲道理）。参照两种写法，试着为“有业之 必要”列举几条理由或为“凡学习都是有趣味的”提供几个例子。 例如：“有业之必要” 1）经济独立，人格自尊的需要； 2）身心安顿，避免无所事事、烦闷无聊； 3）生活起居规律，健康养生； 4）从业中的挫折磨练意志品性； 5）事业的小小成功均能带来自信； 6）创造性的成就是对生命价值的最高肯定…… 3、课后研讨第四题。 参考意见：课文中，作者认为任何职业不分高下， 是劝告那些“坐这山，望那山，一事无成”的人， 要脚踏实地、勤恳敬业，才有可能把事情做好，进 而体会职业的乐趣和人生的价值。只有这样，才能 安身立命、获得心灵的宁静与充实。 而拿破仑的名言则是为了激励人们树立远大抱负， 努力挖掘自身潜能，勇于向命运发出挑战。 《礼记》：敬业乐群 《老子》：安其居，乐其业 《论语》：饱食终日，无所用心，难矣哉 朱子：主一无适便是敬 《庄子》：佝偻丈人的故事 4、课文多处引用古代典籍的论述，想想它们的意思和作用。 提出”敬业乐业“的论点 意思是无所事事的人难以培养，从反面论证说明无业 的害处。 意思是专一于某一件事，就是敬。为我们解说什么是敬。 说明做事专心，就可以达到目的的道理 内容论证方面： 【请同学们在写演讲稿的时候特别注意演讲的语言特色】 （1）引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释； （2）语言通俗，如话家常； （3）结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。 演讲语言方面： 大量引用经典、格言，增强说服力； 口语特色 举例子证明自己的观点。 如：孔子、朱熹、曾国藩。 中心思想： 这篇讲演针对听讲者的实际 情况，提出了“敬业与乐业”的 论题，深入地论述了敬业与乐业 的重要性，殷切地希望大家发扬 敬业、乐业的精神，去过人类合 理的生活。 探究活动 思考：作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点， 你最信服的是哪一点?你有没有不同意见?说说你持这种 意见的理由。 1．"敬业乐业"四个字，是人类生活的不二法门。 2．人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。 3．凡职业没有不是神圣的。 4．凡职业没有不是可敬的。 5．人生在世，是要天天劳作的。 6．劳作便是功德，不劳作便是罪恶。 7．因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是 天地间第一等人。 8．凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别 的什么好处，到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。 9．敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有 利。 10．从劳苦中找出快乐来。 11．凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去， 趣味自然会发生。 12．每一职业之成就，离不了奋斗。 13．因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一 步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。 14．人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有 价值。 15．敬业即是责任心，乐业即是趣味。 有些同学总以为学习学习是一件很 苦的事，请根据本文的观点写一段劝告 他的话。 我们现在刻苦学习是为了将来工作和生 活打基础的。因为只有现在刻苦学习，才能 为将来的进一步发展打下良好的基础。学习 是一个逐步积累进步的过程，我们要善于从 学习中体验学习的乐趣，在一点一滴的进步 中本来也许是枯燥乏味的学习活动会渐渐变 得趣味无穷。 退出