人教部编版八年级上册第3课《 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》课件（共20张PPT）

人教部编版八年级上册第3课《 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》课件（共20张PPT）

“飞天”凌空 ——跳水姑娘吕伟夺魁记 飞天凌空：这一标题运用比喻的修辞，把运动 员吕伟高台跳水比作飞天凌空，形容吕伟跳水 如仙女般优美绝伦，表达了作者对其动作的感 叹和赞美。 学习目标 1.了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写 的一些特点。 2.认真阅读课文，品味文章优美而生动的语 言。（重点） 3.细读课文，揣摩新闻特写的一些常用写法。 4.体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。 背景介绍 “飞天”凌空是一篇新闻特写， 发表于1982年11月25日《光明日报》 由夏浩然，樊云芳采写。仅540多 字的特写，30年后再来读它，依然 觉得比赛像刚发生的一样，现场感 十足，这篇特写被评为当年好新闻 “一等奖”。 读准字音 优雅（ ）掠过（ ） 翘首（ ）屏息（ ）一刹那（ ） 慷慨（ ）哧地（ ）悄然（ ） yǎ lüè qiáo bǐng chà kǎi chī qiǎo 记住重点词语 翘首： 屏息： 如梦初醒： 震耳欲聋： 眼花缭乱： 抬起头来 暂时抑制呼吸 像刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂，在别人 或事实的启发下刚好明白过来。 形容声音很大，耳朵都快要震聋了 看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。 也比喻事物复杂，无法辨清。 初读 听课文朗读，思考以下问题： 1、课文写了哪些内容？ 2、哪些语段具体阐释了飞天的形象？ 1、课文写了哪些内容？ 吕伟跳水之前的场面， • 吕伟跳水动作全过程， • 吕伟跳水后观众的反应和裁判 评分等情况。 2、哪些语段具体阐释了飞天形象？ 再读 一条龙接读，并说说吕伟跳水给你怎 样的感受？请用一个词语来概括，并 说明理由。 三读 • 齐读课文，思考作者是怎样描绘吕伟 跳水的过程的？默读批注，可以从选 词、修辞手法等角度进行品析。 写法总结 写法上重点采用特写镜头。所谓特写镜头就是通 过敏锐精细观察、迅速准确捕捉以及运用多种修辞 手法，把特定时间、特定地点的典型人、典型事或 典型场面惟妙惟肖的描绘出来，使读者如临其境， 如睹其形，如闻其声，如嗅其味。记者将吕伟最后 夺冠的刹那间一连串的跳水动作，用电影分镜头的 艺术表现手法，逐一摄下、定格、放大。将吕伟的 “5136”这个高难度动作分解成一连串特写镜头、 慢镜头，描绘出吕伟精彩刹那的具体形象，让读者 产生了比看电视还要深刻的印象，这就是典型的特 写镜头。 四读 快速浏览课文，哪些语段不是写“飞天” 凌空的？能否去掉？ 读完本文，你有怎样的感受或思考？ 改写 将本文改写成消息，注意消息的结构与 特点。 • 中国运动员吕伟亚运会夺冠 • 新华社新德里11月24日电　11月24日，中国跳水姑 娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。 • 新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状 态 。八名各国选手按照次序登台比赛。4轮比赛过后，中 国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛，选手们纷 纷上了难度。吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”，这 是跳水比赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台，静 静站立。起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打 开，笔直地入水，压住了水花。完美的表现，裁判给了 9.5分的高分。凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会10米 跳台跳水赛金牌。 • 请仔细阅读上面的消息，说说这则消息和课文的异同，真 正掌握消息和新闻特写各自的文体特点。 • 同：这则消息和课文写的都是同一事件— —吕伟夺冠，都具有真实、简要、迅速的 特点。 • 异：这则消息侧重吕伟夺冠的经过，表达 方式主要是记叙，语言准确精练。而课文 侧重描写吕伟最后一跳之美，表达方式主 要是描写，语言生动形象。 • 由此可见，消息和特 写的共同点是：简要 而迅速地报道新闻事实；不同点是：消息 往往则要地报道新闻事件的全过程，而特 写主要抓住新闻事件中富有特征的片段展 开。 • 小练笔 • 学习课文写法，选择发生在校园的一件事 或亚运会上运动员夺冠瞬间，写一篇特写。