八年级语文上册第2单元测试题附答案（部编版）

八年级语文上册第2单元测试题附答案（部编版）

八年级语文上册第2单元测试题附答案（部编版）‎ ‎(本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，考试时间150分钟，赋分120分)‎ 第Ⅰ卷(选择题，共30分)‎ 一、积累与运用(1～4小题，每小题3分，共12分)‎ ‎1．下列词语的字形与加点字的读音完全正确的一项是( C )‎ A．发髻(jì) 瞥见(piē) 黝黑(yòu) 意趣昂然 B．匿名(nì) 顿挫(cuō) 滞留(zhì) 藏圬纳垢 C．炽热(chì) 诘责(jié) 骤雨(zhòu) 筋疲力尽 D．吹嘘(xū) 佃农(tián) 窒息(zhì) 丑陋可僧 ‎【解析】A项“黝”应读“yǒu”，“意趣昂然”应为“意趣盎然”；B项“挫”应读“cuò”，“藏圬纳垢”应为“藏污纳垢”；D项“佃”应读“diàn”，“丑陋可僧”应为“丑陋可憎”。‎ ‎2．下列句子中加点词语的使用正确的一项是 ( D )‎ A．儿童剧《芝麻开门》剧情抑扬顿挫，台词诙谐幽默，受到现场观众的热烈称赞。‎ B．著名画家齐白石画的虾之所以入木三分，是他仔细观察虾的缘故。‎ C．同学们一个个正襟危坐，谈笑风生，教室里充满了欢快的气氛。‎ D．网络云盘在给人们带来便利的同时，也因其私密性强、存储空间大、存取方便等特点，被一些不法分子视为藏污纳垢的“暗室”。‎ ‎【解析】A.“抑扬顿挫”指声音的高低起伏和停顿转折。不能用来形容剧情。B.“入木三分”形容笔法刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。此处属于使用对象不当，用“栩栩如生”比较合适。C.“正襟危坐”形容严肃或拘谨的样子。这里不合语境。‎ ‎3．下列句子中，没有语病的一项是( D )‎ A．具备良好的心理素质，是我们考试能否取得好成绩的条件之一。‎ B．通过参加这次活动，使我对中国博大精深的书法艺术产生了浓厚的兴趣。‎ C．据中国旅游研究院调查，今年春节期间参观博物馆的游客比例大概约为40.5%。‎ D．中国卫生系统付出了极大努力救治患者，降低了新冠肺炎死亡率。‎ ‎【解析】A项，一面对两面，去掉“能否”。B项，缺少主语，去掉“通过”或“使”。C项，重复累赘，将“大概”或“约”去掉一个。‎ ‎4．下列表述无误的一项是( B )‎ A．《藤野先生》主要记叙了鲁迅在日本东京留学时的一段经历，表现了作者对清国留学生的厌恶和不满。‎ B．《回忆我的母亲》是无产阶级革命家朱德在得知母亲去世的消息后写的一篇回忆性散文，抒发了自己对母亲的深深怀念和无比崇敬的思想感情。‎ C．列夫·托尔斯泰是德国批判现实主义作家，代表作有《战争与和平》《复活》《安娜·卡列尼娜》。‎ D．在《美丽的颜色》中，“美丽的颜色”指的是放射性元素钋的颜色。‎ ‎【解析】A项，在仙台留学。C项，列夫·托尔斯泰是俄国作家。D项，“美丽的颜色”是放射性元素镭的颜色。‎ 二、现代文阅读(5～8小题，每小题3分，共12分)‎ 好　人 7‎ 爱玛胡 ‎①要过春节了，门诊的病人却一点不见少。大多是想趁年前看病开点儿药，迷信的说法是过年上医院晦气。‎ ‎②我屁股不挪窝地一直看到下班时间，眼看门口没有病人了，隔壁诊室传来锁门的声音。我站起身，伸伸腰和脖子，准备洗手下班。‎ ‎③刚关了电脑，门口一个人影一闪，又晃了回来，是个60多岁的男子，貌不惊人，穿着旧棉服，手里还拎个大行李包，看去沉甸甸的。‎ ‎④他拿着挂号单问我：“看病在这里吗？”我说：“下班了，去急诊吧。”看他脸色不好，我想：只当做个好事吧。接过挂号单，我把电脑重新开启，说：“算了，我给你看完病再走吧。”他有点儿局促地跟我道歉：“耽误您时间了。”坐下，把包放在双腿间夹得紧紧的。‎ ‎⑤原来，他刚刚在开车时突然感到心慌，心跳得很快，当时人就快要晕过去，眼前一片模糊，出了很多汗。亏他还晓得把车开到路边停下。‎ ‎⑥他坐着歇了会儿，感觉好些了，抬头发现正巧在医院旁边，就挂了个号。我一听大概就知道是怎么回事儿，于是检查了血压、心跳，开检查单：“你应该是心律失常了，去查血、做心电图。我估计你要住院。”‎ ‎⑦他一听就急了，双手直挥：“医生，我不住院，你给我开点儿药吃就行。”‎ ‎⑧怕住院的病人不止他一个，我说：“不管住不住院，检查你总要做，那样我才知道该开什么药给你呀。”‎ ‎⑨他觉得有理，接了单子，拎包要走。‎ ‎⑩我说：“心脏不好还拎着重物满楼跑，出事我可负不起责。包就搁这，没人拿你东西，我帮你看着。”那包四角都磨得起毛了，能装什么好东西？老人就是这样，啥都当宝。‎ ‎⑪他犹豫一下，把包放下，走了。‎ ‎⑫我起身把他的包踢到桌子下面，别说，还挺沉。我上了个厕所，刚晃回来，他就进门了，手里拿着报告：果然是心律失常，还好没有缺血。‎ ‎⑬我劝他最好留院观察，但他还是坚持只开药不住院，他说他有事，要宽限两天，已经打电话叫人来接他了，路上不会出事。‎ ‎⑭强求不得，我开好药方签好字，递给他时问：“什么事比命金贵呢？我搞不懂你。”他说：“医生你不晓得，我带了一二十号人做工程，年底好不容易才结清账，一百多万在包里，我要赶回去给大家发工钱好过年。”‎ ‎⑮一百多万？一百多万什么？我傻了，指指桌下的包，他点点头。我脑海中闪现出各种拖欠工钱、被跳楼索酬的黑心老板的报道新闻，脱口而出：“你真是个好人呀！那你可千万注意，一忙完就要看病，好人要活长一些。”‎ ‎⑯这时，接他的人来了，弯腰从桌底把包拽出来。‎ ‎⑰我说：“你心也真大，一百多万就交给不认识的人管。”‎ ‎⑱他冲我笑道：“我知道你是好人。”‎ ‎5．下列对文章分析理解不正确的一项是( A )‎ A．第④段“有点儿局促”是因为“病人”担心医生乱开药、多开药。‎ B．第⑤段“亏他还晓得”表现“我”认为“病人”行为的不可思议。‎ C．第⑦段“双手直挥”写出了病人有急事，不愿住院，着急的心理。‎ D．第⑮段“一百多万？一百多万什么？”呼应第③段“看去沉甸甸的”。‎ ‎【解析】A项第④段“有点儿局促”表现“病人”‎ 7‎ 因影响医生下班而不安的心理。‎ ‎6．文中多次提到“他”的包，对此下列分析不正确的一项是( D )‎ A. 第④段“把包放在双腿间夹得紧紧的”写出了病人对这个包的看重，视若珍宝。‎ B．第⑪段“他犹豫一下，把包放下，走了” 写出了病人对此有些放心不下。‎ C．第⑫段“把他的包踢到桌子下面”是因为我认为包破旧，里面东西不重要。‎ D．第⑯段“弯腰从桌底把包拽出来”是因为我把包塞到桌底最里面的角落。‎ ‎【解析】D项因为行李包大，而且很重，所以取出来要费力。‎ ‎7. 关于“我”在小说中的主要作用分析不正确的一项是( A )‎ A. 通过“我”下班后仍服务“病人”的行为来诠释题目“好人”。‎ B．“我”见证了病人着急看病的过程，写“我”是为了更好地塑造主人公“病人”的形象 C．推动了故事情节向前发展，以第一人称“我”，使小说变得真实可信。‎ D．充当线索贯穿全文，以“我”的所见所闻结构全文。‎ ‎【解析】A项“我”同主要人物“病人”一起揭示主题“好人”。‎ ‎8. “我”和“他”互相认为对方是“好人”的理由不正确的一项是( C )‎ A. “我”已下班，但依然耐着性子为病人看病。‎ B．“我”对病人的包很好奇，但并未私自偷看以及对病人的细心、叮嘱。‎ C. “他”竟然把一百多万现金交给我来保管，而“我”又不认识“他”。‎ D. “他”生病了却坚持不住院，着急赶着去给工人发工资。‎ ‎【解析】C项“我”把“他”当作好人并不是因为“他”把一百多万现金交给我来保管。‎ 三、古诗文阅读(9～14小题，共18分)‎ ‎【甲】黄鹤楼　‎ 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。‎ 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。‎ 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。‎ 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。‎ ‎【乙】与朱元思书(节选)‎ 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。‎ ‎【丙】答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 ‎ ‎9．下列对《黄鹤楼》的赏析无误的一项是(3分)( A )‎ A．前四句从传说入笔，化虚为实，写由黄鹤楼而生发的联想，叙昔人、黄鹤杳然已去，抒发了一种岁月不再、古人不可见之感以及岁月悠悠、世事茫茫的无限感慨。‎ B．后四句虚写，描写想象中从楼上眺望汉阳城、鹦鹉洲的芳草绿树，并由此引发乡愁。‎ 7‎ C．颈联写汉阳晴川和鹦鹉洲的景致。“历历”“萋萋”描绘出山川清晰可见、草木极其茂盛而不见人烟，令人倍加伤感。‎ D．尾联以一“愁”字收篇，表达了诗人因夜幕降临而离开黄鹤楼的心情，同时又和开篇的暗喻相照应，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁，做到了言外传情，画外余音。‎ ‎【解析】B项，后四句是实写。C项，景致优美，令人陶醉。D项，表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情。‎ ‎10．下列句子中加点字的用法和意义相同的一项是( D )‎ A．经纶世务者　　　　　 花之隐逸者也(《《爱莲说》)‎ B．未复有能与其奇者 陈太丘与友期行(《陈太丘与友期行》)‎ C．实是欲界之仙都 是非木杮(《河中石兽》)‎ D．未复有能与其奇者 唧唧复唧唧(《木兰诗》)‎ ‎【解析】A项第一个“者”，代词，……的人；第二个“者”，助词，表判断。B项第一个“与”，动词，欣赏；第二个“与”，介词，跟。C项第一个“是”，判断动词；第二个“是”，代词，这。D项两个“复”字，副词，再、又。‎ 第Ⅱ卷(非选择题，共90分)‎ ‎11．解释下面句中加点的词语。(2分)‎ ‎(1)负势竞上，互相轩邈 势： 地势　 　　　　　　‎ ‎(2)山川之美，古来共谈 共谈： 共同谈论　 　　　‎ ‎12．用现代汉语翻译下面的句子。(4分)‎ ‎(1)蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。‎ 蝉儿长久不断地叫，猿猴也叫个不停。‎ ‎(2)高峰入云，清流见底。‎ 巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。‎ ‎13．从写景方面看，乙文的写景顺序是怎样安排的？作者是从哪几个角度来描写景物的？(4分)‎ ‎①由高到低，由远及近；②视觉，听觉。‎ ‎14．丙文从哪几个方面描绘自己隐居地的秀美景色？(2分) ‎ 从形态、色彩、声音三个方面描绘其美景。 ‎ 四、古诗文默写(每空1分，共8分)‎ ‎15．① 老骥伏枥 ，志在千里。(曹操《龟虽寿》)‎ ‎②山随平野尽， 江入大荒流 。(李白《渡荆门送别》)‎ ‎③ 牧人驱犊返 ，猎马带禽归。(王绩《野望》)‎ ‎④萧关逢候骑， 都护在燕然 。(王维《使至塞上》)‎ ‎⑤王绩《野望》中描写秋意正浓的山野景色的诗句是： 树树皆秋色 ， 山山唯落晖 。‎ ‎⑥李白《渡荆门送别》中采用拟人手法表达诗人思乡之民表的诗句是： 仍怜故乡水，万里送行舟 。‎ 7‎ ‎⑦《钱塘湖春行》中以花草来写早春景色的诗句是： 乱花渐欲迷人眼 ，浅草才能没马蹄 。‎ 五、综合实践(16～18小题，共5分)‎ ‎“信”，即诚信，是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。八年级二班将围绕“信”开展综合性学习活动，请你完成以下任务。‎ ‎16．围绕本次主题，同学们收集了以下资料，请找出其中最不能体现“信”的内涵的一句： ① (2分)‎ ‎①先相信自己，然后别人才会相信你。(罗曼·罗兰)‎ ‎②诚信为人之本。(鲁迅)‎ ‎③人倍(违背)信则名不达。(刘向《说苑·谈丛》)‎ ‎④志不强者，智不达；言不信者，行不果。(《墨子·修身》)‎ ‎17．围绕主题，班级准备开展一些活动，请你再补充两个。(1分)‎ 活动一：诚信人物图片展 活动二： 诚信故事我来讲 ‎ 活动三： 诚信名言大家背 ‎ ‎18．学校团委书记王老师对小刚同学说：“学校想举办一次‘说诚信’的演讲活动，听说你班的同学小明普通话讲得很好，我想请他后天上午八点半到我办公室来商量一下，你帮我通知一下他。”第二天，小刚应该怎样向小明转述王老师的话？(2分)‎ 小明，学校团委书记王老师让你明天上午八点半到她办公室去一下，商量“说诚信”演讲活动主持的事情。　　　‎ 六、现代文阅读(19～23小题，共15分)‎ 访　梅 小时候，对于我们这些孩子，冬天实在单调，到处是一片白。游戏也懒得去做，生活一下子变得索然无味。正难熬着，奶奶说，舅爷要来家了。我们十分高兴，盼望着他早点到。‎ 舅爷是个画家，听奶奶说，他的名气老大，在国外办过画展。但我们翻看他的画集，却并不佩服他，他的画简单极了，每幅画都懒得去画满，往往就是那么几块几笔水墨，那蚂蚱，似乎并不就是蚂蚱，那小鱼，似乎并不就是小鱼。我们当时就嗤地笑了，觉得跟我们的画差不多呢。于是乎，我们就不敬而远之了，随便着和他对话，缠他讲城市的故事，日子也觉得有些生气。一天，他提出要出外作画去。大雪天里，天地一片儿白，有什么可画的呢？我们很有几分疑惑，更有了几分好奇，便闹嚷嚷地跟他去了。‎ 山包上雪很厚，什么凹的凸的地也没有了；树上，也没有一片叶子。这里有什么可画的呢？舅爷拣着一块石头坐下，眯缝了那双眼睛，左看看，右看看，看远又看近。足足半个时辰，才拿出画夹开始画起来了。我们一眼一眼看，看着看着，果然天地单调，画面更单调。‎ ‎“单调极了，”我们说，“我们给你寻些能画的色彩吧。”‎ ‎“找些什么色彩呢？”‎ ‎“譬如梅花，那花是多么红呢！”‎ ‎“去吧，舅爷等着你们寻来最美的东西。”舅爷笑了，叮咛我们小心去寻。‎ 我们跑去了，先是到了东边，那是一漫斜坡，稀稀地站着几株柿树，如今光裸裸的，没有一颗红艳艳的果子，铁似的枝条衬在雪里，似乎在作着沉思。再往远去，也是一片灰白。‎ 7‎ 我们又跑到山包西边，心想这儿一定是会有梅的，因为长着许多树。但是，我们细细地找了，并没有什么梅的，甚至连别的什么颜色的东西也没有。我们一下子都瘫在雪窝里，觉得这冬天里，实在是没有什么可画的色彩了，一时之间，又觉得舅爷可笑：连色彩都没有，还谈得上什么美吗？真后悔不该这么跑了山包的几面坡，更后悔跟着舅爷到这里来呢。‎ 我们转回到舅爷那儿，十分吃惊，他竟已画了四张画，看见了我们，说：“孩子，寻到了吗？”‎ ‎“什么也没寻到，只是白的。”‎ ‎“好了，找到了。”‎ ‎“白的有什么意思？”‎ ‎“你们想想，天是什么，天是云，云是什么，云是蒸气，蒸气是什么，蒸气是水，水是什么，水是白的。天上地下，哪一样不是白色的呢？白色是最美的色彩呢！”‎ ‎“那么说，”我们一时狐疑了，“什么东西里，什么时候难道都有美吗？”‎ ‎“对了，孩子！美是到处都有的，但美却常常被人疏忽了。你们总是寻那大红大绿，可红得多了，使你烦躁，绿得多了，使你沉郁，黄得多了，使你感伤，只有这白色是无极的，是丰富的，似乎就无极得无有，丰富得荒凉了呢。”‎ 我们都哑然笑了，虽然听得并不甚明白，但毕竟惭愧起来，而且自那以后，愈来愈加深了理解，深深地后悔辜负了多少个冬天，使多少个美好的东西毫无意义地无知地消磨过去了。‎ ‎(选自《贾平凹散文精选》，有删改)‎ ‎19．结合下面句子中加点词语，说说我们当时的心理。(2分)‎ ‎(1)我们很有几分疑惑，更有了几分好奇，便闹嚷嚷地跟他去了。‎ 体现了我们的疑虑，觉得大雪天一片白茫茫，画不了什么东西。‎ ‎(2)“那么说，”我们一时狐疑了，“什么东西里，什么时候难道都有美吗？”‎ 体现了我们的怀疑，对舅爷的观点一时难以认同。‎ ‎20．请依据文章内容，在下面横线上填写合适的语句。(2分)‎ 听说舅爷来家，我们高兴地盼望→翻看舅爷的画集，我们不佩服→跟随舅爷并看他作画，我们觉得画作单调→帮助舅爷寻找作画色彩无果，我们后悔→听舅爷讲白色是最美的色彩后，我们惭愧起来 ‎21．请结合上下文，体会下列各句中“笑”的含义。‎ ‎(1)我们当时就嗤地笑了，觉得跟我们的画差不多呢。(2分)‎ 对舅爷的画不佩服，有些不以为意。‎ ‎(2)我们都哑然笑了。(2分)‎ 为我们的无知而不好意思，感到惭愧。‎ ‎22．请品析下列句子的表达效果。‎ ‎(1)舅爷拣着一块石头坐下，眯缝了那双眼睛，左看看，右看看，看远又看近。(从人物描写的角度)(2分)‎ 动作描写(或“神态描写”)。写出了舅爷作画前的用心、专注和反复斟酌。‎ 7‎ ‎(2)我们一下子都瘫在雪窝里。(从词语运用的角度)(2分)‎ ‎“瘫”形象地写出了我们尽最大的努力却无果的沮丧与失望。‎ ‎23．请结合全文，说说如何才能避免“使多少个美好的东西毫无意义地无知地消磨过去”。(3分)‎ ‎①对生活要充满热情，要有好奇心；②要关注表面看来“简单”的事物，体会其中的内涵；③要努力地去发现无处不在的美，把握生命本真的意义。‎ 七、作文(50分)‎ ‎24．每一个人都有一刻的感悟，那一刻是欢乐、悲伤，是难忘，是感动，是……‎ 请以“我常想起那一刻”为题，写一篇作文。‎ 要求：①文中不得出现真实的人名、校名和地名；‎ ‎②除诗歌、戏剧外，文体不限，不少于600字；‎ ‎③不得抄袭。‎ 7‎