- 2021-10-27 发布 |
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文档介绍
八年级语文下册第六单元21《庄子》二则课件新人教版
《庄子》二则 第一课时 作者简介 庄子,名周,战国时宋国人,著名的思想家,文学家。道家学派的重 要代表,与老子并称为“老庄”。道家的主要精神是崇尚自然,庄子对待 生活的态度是:一切顺其自然,“安时而处顺”、“知其无可奈何而安之 若命”、“清静无为”。政治上主张“无为而治”。庄子一生著书十余万 言,书名《庄子》。《庄子》,道家经典之一。今存三十三篇,内篇7篇是 庄子所作,外篇15篇和杂篇11篇学术界认为是他人伪作。《庄子》的文章, 想象奇幻,构思巧妙,善用寓言和比喻,文笔汪洋恣肆,具有浪漫主义的 艺术风格。它不仅有很高的哲学成就,对后世文学的发展也有着深远的影 响。人们评价这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。《庄子》具有很高 的文学价值。庄子的想象力极为丰富,语言运用自如,灵活多变,能把一 些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阖,仪态 万方,晚周诸子之作,莫能先也”(《汉文学史纲》)。 生字新词 北冥( míng ) 鲲( kūn)鹏 抟(tuán ) 迁徙(xǐ) 齐谐(xi é) 正色邪(y é) 朗读课文,思考问题 怒而飞,其翼若垂天之云。 译:振翅飞翔起来,它的翅膀就像挂在天边的云彩。 是鸟也,海运则将徙于南冥。 译:这只鸟,海动风起时就将迁往南方。 “鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。” 译:大鹏迁徙到南海的时候,在水面抨击翅膀,激起的波涛浪花有三千里,它乘着 旋风回旋向上飞,一直冲上九万里的高空,它是凭借着六月的大风离开的。 天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪? 译:天色深蓝,是它真正的颜色呢,还是因为太遥远而没有办法看到天的尽头呢? 朗读课文,思考问题 1.文章标题为北冥有鱼,后来怎么又写鸟了? 明确:鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里,变成鸟后,鸟的背部不知有几 千里。说明庄子想象力丰富。 2.鸟为什么要迁徙到南冥? 明确:南冥是天然的大池,是鸟心目中的理想境地,是要追求一种精神的自由。 3.鲲鹏由北海飞到南海,需要借助什么条件? 明确:“海运则将徙于南冥”“抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也”。 4.奔腾的雾气、空中的尘埃,需要借助什么才能飘扬? 生物之以息相吹也。 明确:万物有所待——鹏鸟奋飞,必须凭借海运和强大的风力。 水雾尘埃,要靠气 息相吹。 熟读课文,品读细节 5. 大鹏的形象如何呢?作者又是怎样描写这一形象的呢? 明确:鲲鹏形体硕大无比,变化神奇莫测,奋飞时气势壮美。 从体大、背大、翼大以及活动范围大(长度:从北海到南海;高度:九万里)四个 方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲鹏,“不知其几千里也”言其形, “若垂天之云”言其翼,“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地,极言鲲鹏形 体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观,一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的 画卷。 6.在庄子的作品中,往往借用寓言故事说理,使文章生动活泼,寓意隽永,感染 力强。文章借鲲鹏的寓言说明什么道理? 明确:说明任何事物的存在都是依附于一定的条件,它们的活动都是有所凭借。 熟读课文,品读细节 7.任何事物的存在都是依附于一定的条件,那么人对事物的认识有没有局限呢? 明确:“天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?”(天色深青,难道这就是 它真正的颜色吗?它是高旷辽远而没有边际吗?)说明人对事物的认识是有局限 的。庄子给出确定的结论,鹏鸟和人们一样,并不能弄清天的本色,鹏鸟认识也 是有局限的啊。 8.“天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。”你 怎样理解这句话的内容? 明确:天空是那么湛蓝,难道这就是它真正的颜色吗?抑或是高旷辽远没法看到 它的尽头呢?鹏鸟向下看,不过也就像这个样子罢了。人往上看天,与鹏往下看 人,道理是一样的,只是角度不同,可见鹏与人一样都受到了限制,没有获得真 正的自由。 中考在线 考点:如何进行文言文翻译 阅读下文,完成文后习题。 韩生料秦王 昔者秦王好猎而扰民,下令猎于北郊。前日,民皆徙避之。有韩生者止之曰:“王之爱子 病三日矣,王心忧之,必不出。”已而果然,或问之曰:“吾宿卫①王宫,且不知王之爱子病 也。子何以知之?”韩生曰:“吾闻王之爱子好纸鸢②,吾登丘而望王宫之上,三日不见纸鸢 矣,是以知之。” 【注】①宿卫:在宫禁中值宿警卫。②纸鸢:风筝。 用现代汉语翻译文中画线句。 子何以知之? 译文: 【讲评】翻译时注意此句的句式。 【参考答案】您凭什么知道这件事? 实战演练 阅读下面的文言文,完成后的题目。 连处士,应山人也。以一布衣终于家,而应山之人至今思之。其长老教其子弟,所以孝友、 恭谨、礼让而温仁,必以处士为法,曰:“为人如连公足矣。”其矜寡、孤独、凶荒、饥馑之人 皆曰:“自连公亡,使吾无所告依而生,以为恨。”呜呼!处士居应山,非有政令恩威以亲其人, 而能使人如此,其所谓行之以躬不言而信者欤! 而市谷之价卒不能增,及旁近县之民皆赖之。人有贫而窃其牛者,官捕之甚急,以牛自归。 处士为之愧谢曰:“烦尔送牛。”厚遗以遣之。‚乡里,而教其二子以学,曰:“此吾资也。”岁 饥,出谷万斛以粜 自其祖光裕尝为应山令,后为磁、郢二州推官,卒而反葬应山,遂家焉。 处士父以疾废于家,处士供养左右十余年,因不复仕进。父卒,家故多资,悉散以赒 处士有弟居云梦,往省之,得疾而卒,以其柩归应山。应山之人去县数十里迎哭,争负其 柩以还,过县市,市人皆哭,为之罢市三日,曰:“当为连公行丧。” 【注】粜(tiào)卖出粮食。赒(zhōu):救济,接济。 实战演练 用现代汉语写出下列句子的意思。 (1)其所谓行之以躬,不言而信者欤! 译文: (2)往省之,得疾而卒,以其柩归应山。 译文: 【讲评】前一句按照文言文翻译的方法进行,后一句省略主语,根据下文应山县人为其送丧可知,是连 处士去世,弟弟将其送回。 【参考答案】(1)大概这就是所说的只要亲身去做,即使不说也能取信于人吧! (2)(连处士)前 去看望弟弟,(结果)得病死去了,(弟弟)把他的灵柩送回了应山。 课后习题 1.对下列句中词的解释,不正确的一项是( )。 A.怒而飞,其翼若垂天之云——怒:振奋 B.齐谐者,志怪者也——志:记载 C.而后乃今将图南——图:计划 D.之二虫又何知——之:此 【参考答案】C(图的意思为谋划,不是计划) 2.下列句中的“其”字,用法不同于其他三项的是( )。 A.其翼若垂天之云 B.其视下也,亦若是则已矣 C.天之苍苍,其正色邪 D.风之积也不厚,则其负大翼也无力 【参考答案】C(其他项都作代词用,C句是当难道讲) 课后习题 1.大鹏的形象如何呢?作者又是怎样描写这一形象的呢? 【参考答案】鲲鹏形体硕大无比,变化神奇莫测,奋飞时气势壮美。从体大、背大、翼大及活 动范围大(长度:从北海到南海;高度:九万里)四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。用夸张的 手法描述鲲鹏,“不知其几千里也”言其形,“若垂天之云”言其翼,“北冥”“南冥”“九 万里”言其活动天地,极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观,一开头就向我们 展示了一幅雄奇的画卷。 课后习题 2. 赏析句子:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里。” 【参考答案】此句运用丰富的想象,奇特的夸张,描写了鲲鹏振翼拍水,盘旋飞 向九万里高空的形象,这一形象能激发人的豪情壮志,具有强烈的艺术感染力。 “击”“抟”等字传神、生动,让人产生丰富的想象和联想。 巩固训练 1.下列句中加粗字词注音或解释不准确的一项是( )。 A.北冥有鱼,其名为鲲(kūn) B.怒(愤怒、生气)而飞 C.抟(tuán)扶摇而上者九万里 D.去以六月息(休息)者也。 【参考答案】B 巩固训练 2.对下列加粗字词在意义、用法判断正确的一项是( )。 ①其名为鲲 ②名之者谁?太守自谓也 ③其翼若垂天之云 ④有亭翼然临于泉上者 A.①与②不同,③与④相同 B.①与②相同,③与④也相同 C.①与②不同,③与④也不同 D.①与②相同,③与④不相同 第二课时 朗读课文,思考问题 1.这场辩论赛的辩题是什么? 明确:庄子是否知道鱼之乐。 2.辩论双方是谁? 明确:庄子,惠子 3.正反双方的观点是什么? 明确:正方庄子:鯈鱼出游从容,是鱼之乐;反方惠子:子非鱼,安知鱼之乐。 4.惠子反驳庄子的观点后,庄子又是如何回答的? 明确:子非我,安知我不知鱼之乐),这个句子中有哪些关键字词要提醒大家 注意?(子,第二人称代词;安知,怎么知道,疑问词) 朗读课文,思考问题 5.那惠子如何反击? 明确:我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!这一句有 个一词多义的词,是哪个?(固,固然、本来)这一句该如何理解? 6.庄子的最后结论是什么? 明确:请循其本。子曰“汝安知鱼之乐”云者,既已知吾知之而问我,我知之 濠上也。(在问答提问中落实重点字词,理清文意) 7.庄子认为“出游从容”的鱼儿很快乐,表现了他怎样的心境? 明确:庄子认为鱼“乐”,其实是他愉悦心境的投射与外化。 表现庄子“天地 与我并生,万物与我为一”的思想。 庄子的这种人生态度,我以为是非常重要的, 带着这样的眼光我们可以在冰冷的现实中找寻到诗意,从而丰富我的精神家园 熟读课文,品读细节 1.两人辩论的结果且不论谁输赢,但是我们可以看到庄子与惠子思想、 性格、气质等方面的差异,他们的人生态度不同,试作分析。 明确:在《庄子与惠子游于谦梁之上》中,惠子好辩,重分析。对于 事物有一种寻根究底的认知态度,重在知识的探讨,缺乏美学意义上 的欣赏与关照。 庄子智辩,重美学上的观赏,对于外界的认识,带 有欣赏的态度.将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用。 能从自由活泼的生命中由衷地感受到轻松、闲适、愉悦,让人感受到 日常生活中的诗意并为之深受感染。如果说惠子带有逻辑家的个性, 那么庄子则具 有艺术家的风貌。 熟读课文,品读细节 2.你认为在庄子和惠子的辩论中,谁是胜者? 明确:在庄子和惠子的辩论中,谁是胜者?关于这一点,历来争论不休。归结 起来,主要有以下几种看法: 从故事本身来看,庄子占了上风。结尾处,在惠子巧妙地援引庄子的反驳 建立起符合逻辑的推理后,庄子似乎应该无言以对而就此认输了,可是他却又 返回争论的起始,借偷换概念而避重就轻地将惠子的发难化解了。所谓偷换概 念,指他把惠子说的“安知”,解释成“哪里知道”,而惠子的本意却是“怎 么(能)知道”。 从逻辑上看,惠子是胜者。前面说过,庄子是靠故意曲解惠子的意思,才 在争论中得以维持自己最初的判断,而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的, 所以说,惠子才是胜者。 从逻辑上看,庄子其实并不应该输,只是他没找准方向,以至给惠子留下 了可乘之机。 课堂小结 庄子心境旷达,视荣华富贵如敝屣,他有着高雅的生活情趣。 《秋水》一文所宣扬的是庄子一贯的思想,即人的生死、祸福、贵贱、 贫富、得失、成败等等都是完全相对的东西,并且是人力所不能左右 的,应一切顺其自然。庄子鄙视功名富贵,追求快乐自由便是这种思 想支配下的心灵选择。 庄子思想虽有消极虚无的一面,但其根本目 标却在于要使人的生活和精神达到一种不为外物所束缚、所统治的绝 对自由独立的境界。多少年来,庄子思想曾给乱世中饱经沧桑的心灵 以莫大的安慰,即使在物质文明高度发达的今天读来,也犹如扑面而 来的清风一般,清爽怡人。 中考在线 考点:掌握文言翻译的原则、方法和步骤 阅读《三峡》,完成后面的题目 三 峡 郦道元 自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜 分,不见曦月。 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千 二百里,虽乘奔御风,不以疾也。 春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间, 清荣峻茂,良多趣味。 每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。 故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!” 中考在线 用现代汉语翻译下列句子。 (1)自非亭午夜分,不见曦月。 (2)虽乘奔御风,不以疾也。 【参考答案】(1)如果不是正午就看不见太阳,如果不是半夜就看不见月亮。 (2)即使乘着快马驾着长风,也不如船行得快啊。 实战演练 阅读《画皆以人重》,完成文后习题。 子尝谓诗文书画皆以人重,苏、黄遗墨流传至今,一字兼金①;章、 京、卞②④岂不工书,后人粪土视之,一钱不直。永叔有言,古之人率皆 能书,独其人之贤者传遂远,使颜鲁公③书虽不工,后世见者必宝之,非 独书也。诗文之属莫不皆然。 【注】①兼金:价值等于平常金子几倍的好金子。 ②章、京、卞:京指蔡京,卞指蔡 卞,三人都是北宋朝廷大臣,擅长书法。 ③颜鲁公:即颜真卿。封鲁国郡公,人称 “颜鲁公”。工书法,自创一体,对后世影响很大,人称“颜体”。 实战演练 翻译下面句子。 (1)后人粪土视之。 (2)古之人率皆能书,独其人之贤者传遂远。 【讲评】这类题是各类文言文考试的必考题,按照文言文翻译的方法,抓住句 子中的重点词语,就能正确翻译下列句子了。 【参考答案】(1)后来(世)的人们都把他们的书法看作粪土。 (2)古代的 人大都会书法,只有那些品格高尚 的人(的书法)才能流传得久远。 课后习题 1.解释下列加粗词语的意思。 (1)子之不知鱼之乐全矣 全: (2)子非鱼,安知鱼之乐 安: (3)固不知子矣 固: (4)请循其本 循: 【参考答案】(1)全:确定是。 (2)安:疑问代词,怎么。 (3)固:固然。 (4)循:遵循。 2.翻译下列句子。 (1)子非鱼,安知鱼之乐? (2)子固非鱼也,子之不知鱼之乐全矣! 【参考答案】(1)你不是鱼,怎么知道鱼的快乐呢? (2)你本来就不是鱼, 你不知道鱼的快乐是可以肯定的。 课后习题 3.庄子坚持主为“出游从容”的鱼儿很快乐,表现了他怎样的心 境? 【参考答案】庄子认为鱼“乐”,其实是他自己愉悦心境的投射与外化。 4.在这场辩论中,究竟谁是胜利者? 【参考答案】示例:从逻辑上看,惠子是胜利者。庄子是靠曲解惠子的 意思,才能在争论中得以维持自己最初的判断,而这种做法显然是有悖 于逻辑判断规则的,所以说是惠子胜利者。但是从辩论本身看,又是庄 子胜利了。查看更多