2020八年级物理下册摩擦力

2020八年级物理下册摩擦力

摩擦力 学习内容 第八章运动和力 第三节摩擦力(第1课时) 课型：新授课 学习目标 ‎1.知道摩擦力的概念；2.知道影响滑动摩擦力大小的因素；3.能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法；‎ 重难点：摩擦力大小的影响因素因素。‎ 时间分配 导课2分、展示10分、评价5分、凝难解惑10分、测评8分 、反馈、总结5分 学习过程 导案（学法指导）‎ 学案（学习过程）‎ 一、导课：‎ ‎1、牛顿第一定律内容？‎ ‎2、问题：现实中很多静止或匀速直线运动的物体，明明有力的作用，这是为什么？‎ 二、推动新课：‎ ‎（一）静摩擦力 ‎1. 定义：相互接触且挤压的物体间如果有相对运动趋势，就会在接触面上产生阻碍相对运动趋势的力。‎ ‎2. 方向：与相对运动趋势方向相反 ‎3. 举例分析：斜面上静止的物体、板擦被压在黑板上、我们向上爬树时（从树上向下爬时）‎ ‎（二）滑动摩擦力：‎ ‎ 1. 定义：相互接触且挤压的物体间如果有相对运动，就会在接触面上产生阻碍相对运动的力。‎ ‎ 2. 产生条件（三方面）：接触面凹凸不平、接触且挤压、物体间有相对运动 ‎3. 方向：与相对运动方向相反 ‎4.实验探究：滑动摩擦力的影响因素（器材、方法、步骤）‎ ‎（1）与压力大小和接触面的粗糙程度有关 ‎（2）与运动速度与接触面积大小无关 ‎（3）增大摩擦的方法 ‎（4）减少摩擦的方法 三、解凝答惑：‎ ‎1 摩擦力的方向；‎ ‎2是否存在摩擦力的判断 ‎3增大摩擦的方法有、减小摩擦的方法；‎ 四、课堂检测：‎ ‎【自主学习】 ‎ 一．阅读课本,找出摩擦力的概念,并仔细体会它的含义,然后做下面的两个活动:‎ ‎1.把你的手掌用力压在桌面上,慢慢移动,感受一下桌面对你的摩擦力,并感受摩擦力方向与手运动方向之间关系。‎ ‎2.用力把你的手压在桌面上,使你的手有向某个方向运动的趋势(但不要运动起来),感受一下你的手受到的摩擦力、摩擦力方向与手运动趋势方向的关系。‎ 结论： ‎ 二．合作探究 ‎1．猜想：摩擦力的大小可能与 、 等有关。 ‎ 设计实验：根据学生的猜想，让学生选择桌面上的器材，设计实验去验证猜想的正误。‎ 进行实验：让学生用设计的实验去进行验证猜想，并把实验数据记录在表格中。‎ 怎样测量摩擦力?‎ 2‎ ‎1.矿泉水瓶盖都制成有凹凸不平的条纹，这是为了__________（选填“增大”或“减小”）摩擦，方便打开。‎ ‎2.减小摩擦的方法有：减小__________；减小接触面________；用________来代替____________；使两个互相接触的摩擦面_______________。‎ ‎3.滚木头比拖木头省力，这是因为用_______________来代替_______________，以减小摩擦，自行车刹车时，手握刹车把越紧，车轮受到的摩擦力越大，这是利用_______________的方法来增大摩擦的。‎ ‎4.关于摩擦力，下列说法中错误的是 （ ）‎ A.滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗糙程度有关 B.在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小 C.在任何情况下摩擦力总是有害的 D.轮胎上有凹凸不平的花纹，是为了增大摩擦 ‎5.骑自行车的人，遇到紧急情况刹车时，用力捏闸，其目的是为了 （ ）‎ A.增大压力以增大摩擦 B.使接触面粗糙以增大摩擦 ‎ C.减小摩擦 D.以上说法都不对 ‎6.关于滑动摩擦力的大小，下列说法正确的是 （ ）‎ A.两木块的接触面积越大，滑动摩擦力就越大 B.在同一个接触面上滑动时，木块所受的滑动摩擦力随压力的增加而增大 C.两木块相对滑动得越快，滑动摩擦力就越大 D.只要接触面粗糙，两木块间就存在着滑动摩擦力 ‎7.在水平地板上推木块滑动，推质量为‎30kg的木块所用推力为，推质量为‎60kg的木块的推力为，设两木块与地板间接触面粗糙程度相同，则的关系是（ ）‎ ‎ A. B. ‎ C. D.无法判断 ‎8.小车在下列情况下不受摩擦力作用的是 （ ）‎ A.小车在水平地面上作匀速直线运动； ‎ B.小车静止在水平地面上；‎ C.小车静止在斜坡上 ； ‎ D.小车在水平地面上启动；‎ 五、小结：‎ 六、布置作业 练习册P11摩擦力 ‎ 拉动木块时，木块必须做匀速直线运动，保持弹簧秤的指针不动，这时拉力等于摩擦力。‎ 分析与论证：整理实验数据、分析、归纳出结论。摩擦力的大小与 大小和 有关。接触面相同时， 越大，摩擦力越大；在压力一定时，接触面越 ，摩擦力越大。‎ 板书设计 教学反思 2‎