第22课都市精灵学案1

第22课都市精灵学案1

‎22 《都市精灵》学案 教学目的： ‎ ‎1、熟读课文，理清文章脉络。‎ ‎2、 抓住关键句段探究作者的观点和态度。 ‎ ‎3、 明白人与自然界应和谐相处。‎ 教学课时：一课时 ‎ 教学过程： ‎ 一、欣赏歌曲，导入新课： ‎ 由歌曲《一个真实的故事》导入新课…… ‎ 二、通读课文，整体感知： ‎ ‎1、 利用工具书查出下列各字音 。‎ 栖（ ）息 黄鹂( ) 老鸹( ) 硕( )大 ‎ 肆( )无忌惮( ) 围剿( ) ‎ ‎2、 以自己喜欢的方式朗读课文，思考问题： ‎ ‎“精灵”原指反抗上天统治的“恶魔”，你读了课文后是否有新的认识？ ‎ 明确： ‎ 联系课文内容看，精灵指可爱的动物。文中主要写的“精灵”有喜鹊 ‎ 等鸟类，红嘴鸥、鸽子、海兽、海鸟，还有小松鼠等动物；因为它们 ‎ 活泼、机灵、聪明，讨人喜爱，给人的生活增添了情趣。作者以“都 ‎ 市精灵”为题，它提出了人与动物和谐发展的问题。 ‎ 三、合作学习，理解课文： ‎ ‎1、 如果你是一个令人喜爱的都市精灵，你能给城市生活带来哪些好处？ ‎ ‎2、 作者运用对比的写法，为我们展示了几幅反差强烈的生活图景，你能从中找出几幅，说说作者这样写的用意。 ‎ ‎3、 前不久，昆山全票入选“最佳中国魅力城市”，这是全体昆山市民的骄傲。你觉得昆山的魅力表现在哪里？ ‎ ‎4、 如何理解“城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。”？ ‎ 明确： ‎ ‎1、 都市动物可以成为都市居民的伙伴，给都市带来生机，成为都市的一种景观，使人感到欢欣，享受生活的乐趣，从而提高都市生活的质量。 ‎ ‎2、 反差强烈的有（1）今昔对比的图景：几十年前的北京城乌鸦“遮天蔽地”“成群结队”“城里城外飞来飞去叫着闹着”的热闹景象和如今“两只老鸹不老呱”的寂寞惨淡的景象进行对比。（2）不同城市的对比：北京城“连乌鸦都久违了”的现状和旧金山“简直是个海兽海鸟城”的景象进行对比。通过对比，倡导每座城市应该有自己钟爱的小动物，人类应该与鸟、鱼兽友好相处，从而提高生活环境的质量。 ‎ ‎3、 城市发展规划、城市经济、城市建设、城市环境、民俗风情、历史文化、精神风貌。 ‎ ‎4、 城市的“一个不错的衡量标准”，指的是以“城市里有没有鸟、鱼、兽”来衡量“人类意识的自觉程度”和“生活环境质量的优劣程度”。不以经济产值和人均收入作为城市衡量标准，而以有无其他生灵来衡量，可见城市里拥有某种值得钟爱的小动物是多么难得而又重要。 ‎ 四、探究学习，增强意识： ‎ 欣赏短片《我是一只快乐的小鸟》，讨论： ‎ - 2 -‎ 短片中快乐的小鸟为什么要流泪？你认为人类应该怎样做才能使林中的小鸟真正快乐起来？ ‎ 要点：不随便倒垃圾和排污；保护珍稀动物，禁止猎杀；禁止滥捕滥涝；禁止滥砍滥伐，设立保护区；与动物在同一地带友好相处；加强宣传教育等等。 ‎ 五、拓展练习，培养能力。‎ 读冯骥才的《珍珠鸟》，思考：‎ 1、 稳中最感人的画面是什么？‎ 2、 作者与小鸟和谐相处的根本原因是什么?‎ 六、当堂检测。‎ 结合课文，品味下面句子表达了作者怎样的思想感情？‎ 1、 我常常带领国内外参观者站在树下指着嬉戏的鸟儿们说：“瞧，这是我们的一景！”‎ 2、 只要鱼群一到，这上万只大海鸟便一起腾空，作低空滑翔，然后，一抿翅膀，像炸弹一样，射入水中，百发百中，钻出水面时，嘴中必有活蹦鲜灵的鱼。‎ - 2 -‎