初中8年级语文教案：第10讲 说明文之常见考点归纳

初中8年级语文教案：第10讲 说明文之常见考点归纳

辅导教案 学员姓名： 学科教师：‎ 年 级：八年级 辅导科目： ‎ 授课日期 ‎××年××月××日 ‎ 时间 A / B / C / D / E / F段 主 题 第10讲 说明文之常见考点归纳 教学内容 ‎1、复习巩固说明文的文体知识，包括说明对象、说明方法、说明顺序和说明文的语言等。‎ ‎2、梳理说明文重点题型，掌握说明文阅读的答题技巧。 ‎ 教法指导：本环节共两个步骤：一、通过短文阅读与问题思考，引出本节课主题；二、组织学生分享交流预习作业，初步探讨说明文涉及的知识点与题型。‎ 一、阅读与探讨 不久，又有一种突然的改变发生了。从前牺牲一切的母亲，现在对于家族的利益，已不再那么关心了。自此它们各自开始管理自己的家和自己的利益了。它们彼此之间也就不相互照应了。目前虽然母甲虫对家族漠不关心，但我们都不能因此而忘记它四个月来辛辛苦苦的看护，除掉蜜蜂、黄蜂、蚂蚁等外来的干涉和侵犯。自己能养儿育女，关心它们的健康，直到长成之后，据我所知，再没有别的昆虫能够做到这些了。它独自一个毫无外来帮助，为每个孩子预备摇篮似的食物，并且尽心修补，以防止其破裂，使摇篮十分安全。这是一个母亲无私的奉献。它的情感如此的浓厚与执着，使它失掉了一切的欲望和饮食的需要。在洞穴的黑暗里看护它的骨肉达到四个月之久。细心地看护着它的卵。它在的子女们未得到解放出来之前，它决不恢复户外的快乐生活。 ‎ 我们竟从田野中愚蠢的清道夫身上，看到最深切的关于母性本能的例子，不禁对这种小昆虫产生了无限的敬意。‎ ‎【附】《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文益书。 ‎ 一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，已经算是奇迹了；一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹；而这些写“虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，更是奇迹中的奇迹。这些奇迹的创造者就是《昆虫记》的作者法布尔。 ‎ 法布尔拥有“哲学家一般的思，美术家一般的看，文学家一般的感受与抒写”‎ ‎。在本书中，作者将专业知识与人生感悟融于一炉，娓娓道来，在对一种种昆虫、曰常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光。字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。 ‎ Ø 思考：‎ ‎1、《昆虫记》只是一本写“虫子”的书，却先后被翻译成50多种文字影响着全世界的读者，被誉为“昆虫的史诗”。它既是一部严谨的科学著作，也是公认的文学经典，作者法布尔也由此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”等桂冠。通过对本文段的阅读，结合平时对《昆虫记》的了解，你认为它能够成为世界名著的原因主要有哪些？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2、选段运用了什么说明方法，其作用是什么？‎ ‎ ‎ 1、 ‎（1）书中生动地揭示了昆虫鲜为人知的生活和习性，使人们得以了解昆虫的真实生活情景；（2）行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣；（3）法布尔透过昆虫世界折射出社会人生，全书充满了对生命的关爱之情，对自然万物的赞美之情。‎ 2、 作比较，突出了母甲虫的母性之爱。‎ 二、预习作业交流 教法指导：如跟其他年级同专题的话，前面的知识模块会出现重复，请大家采取灵活的策略来处理本部分。例如：回顾式、提问式、例题重现式等都可以，重点突出解题思路与答题技法并通过典型实例的讲解进行强化。‎ v 说明文常考题型及答题思路 一、 说明对象 例题展示 ‎ ②微藻是一种古老的低等植物，广泛地分布在海洋、淡水湖泊等水域，种类繁多。微藻可直接利用阳光、二氧化碳和含氮、磷等元素的简单营养物质快速生长，并在细胞内合成大量油脂。因此，微藻为生物柴油生产提供了新的油脂资源。‎ ‎1、第②段除了指出微藻是古老的低等植物外，还介绍了微藻哪四个特点？‎ ‎ ‎ 答案：分布广泛，种类繁多，生长快速，富含油脂。‎ Ø 思考：1、你能说出说明文文体的分类吗？‎ ‎ ‎ 说明对象一般是如何提出的？‎ ‎ ‎ 说明文文体可分为事物说明文和事理说明文两种。‎ 常考题型及答题思路 1、 这篇说明文的说明对象是什么？ ‎ （1） 看题目。事物说明文的标题一般是说明对象；事理说明文找准开头、结尾的总结句。‎ （2） 抓首括句和中心句。说明文往往运用这些句子来突出所要说明对象和特征。‎ ‎2、概括说明对象的特征。 ‎ ‎（1）分析文章结构，抓段落的中心句（常常是段落的首尾句）。‎ ‎（2）重点关注关联词语，如“首先”“其次”“也”“此外”等词语。‎ 二、说明方法 例题展示 ‎①棉花是锦葵科棉属植物的种籽纤维。棉花在热带地区可长到6米高，一般为1～2米。花朵乳白色，开花后不久转成深红色，然后凋谢，留下绿色棉铃。锦铃内有棉籽，棉铃成熟时开裂，会露出棉籽上毛茸茸的白色棉纤维。棉纤维长约2～4厘米，含纤维素约87～90%，水5～8%，其他物质4～6%。‎ ‎16.本文第①段采用的说明方法是 ，其表达作用是 ‎ ‎ （3分）‎ 答案：16 列数字 准确说明了棉花的生长高度和棉纤维概况 Ø 思考：说明方法有几种？你能准确的说出说明方法各自的作用吗？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 常考题型及答题思路（老师要重点讲解，但在学案中此部分根据学生程度进行删减）‎ 1、 直接回答文章或段落的说明方法。 ‎ ‎ 了解常见的说明方法（举例子、作比较、列数字、列图表）的主要特点，然后根据文段内容分析判断。 ‎ 2、 划线句子主要运用了什么说明方法，简要说明它的作用？ ‎ （1） 找出运用的说明方法（2）体现说明方法作用的关键词（3）结合说明对象或说明内容分析说明方法的作用 ‎【附】 列数字：准确说明 ‎ 举例子：运用事例具体说明 ‎ ‎ 说明方法及作用 作比较：突出说明 ‎ 列图表：更直接更具体说明 三、 说明顺序 例题展示 ‎ ③最先对此进行系统研究的，是俄国一位名叫奈留波夫的植物生理学研究生。1901年，他在种碗豆的时候发现，室内的豌豆会长得更短、更粗，而且横向生长。经过大量的实验，他最后发现，是照明气体中的乙烯刺激了碗豆苗的生长。十几年后，另一位科学家发现，乙烯可以使果实提前落下，于是它“催熟”的能力从此得以确认。又过了十几年，一位英国科学家在成熟的苹果中分离出了乙烯。从此，乙烯作为一种“植物激素”引起人们的巨大兴趣。‎ 第③段的说明顺序是 ，说明的内容是 ‎ ‎ 。(4分）‎ 答案：时间顺序 具体说明不同时期科学家对乙烯作为一种“植物激素”进行研究的过程 解析：注意表示时间的词语：最先——1901年——十几年后——又过了十几年 Ø 思考：1、说明文的说明顺序分几种？你能指出说明文顺序的标志词语吗？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 1、 说明文顺序和记叙文顺序有何不同？ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 常考题型及答题思路（老师要重点讲解，但在学案中此部分根据学生程度进行删减）‎ 本文运用了什么说明顺序？ ‎ （1） 认清说明对象，分析说明顺序。一般对实体性的事物，包括建筑物、名胜等的结构或布局的介绍，多以空间为序；一般事理性的说明文常会运用逻辑顺序；像农作物的生长过程，工艺流程，事物的历史严格等，一般都以时间顺序说明。 ‎ （2） 注意标志性的词语。①以时间顺序的说明文过程明晰，线索清楚，纵向排列明确有序。一般运用时在文中会出现表示时间或先后的标志性词语。 ②以空间顺序说明的说明文常会出现“东”“西”“南”“北”“里”“外”“左”“右”等方位词。③以逻辑顺序的说明文常会出现“首先”“其次”“再次”等表示由主到次的逻辑顺序的词。‎ （3） 概括要点，理清说明顺序。‎ 四、 说明文的语言 例题展示　‎ ‎（一）几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。（选自竺可桢《大自然的语言》）‎ ‎1、选文的语言不同于一般说明文的朴实严谨，请结合文章，作者采用生动典雅的语言描述有什么好处？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 答案：既引人人胜又使人联想，激发读者的阅读兴趣；增强了文章的文采。‎ ‎（二）④中国红最适宜喜庆，还有生存择食的因素。人对色彩的感觉是与生俱来的。人的眼睛在观察事物的时候，依次观察的是物体的色彩、形体、线条和点。由此可知，色彩是人类认知外部世界的第一媒介。‎ 第④段中加点词“依次”能否删去？请说明理由。（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 答案：不能删去。“依次”是按顺序的意思，表明人眼在观察事物时，是有顺序的。它与后文色彩、形体、线条和点的排列顺序相照应。突出了色彩是人类认知外部世界的第一媒介。体现了说明文语言的准确性。‎ Ø 思考：通过上面两道例题，你可以得出说明文的语言有什么特点？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 说明文的语言具有科学性和准确性的特色。但是在科学准确的前提下，它的语言风格也可以是生动形象的，比如在文章中多用修辞手法，这时候说明文的语言就兼具科学准确性和生动形象性。在考试中要注意辨别并准确分析说明文的语言特征。‎ 常考题型及答题格式（老师要重点讲解，但在学案中此部分根据学生程度进行删减）‎ ‎1、这篇说明文的语言有什么特色？　　‎ 答：科学准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。　‎ ‎2、限制性词语能否删去？　　‎ 答：（1）表态（删还是不删）。　　‎ ‎ （2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。　　‎ ‎ （3）若删去，原句意思就变成了改句意思了，不符合实际，太绝对了。　　‎ ‎ （4）xx词体现了语言的准确性、科学性。　‎ 植物的爱恨情仇 ‎①植物之间的关系，也像人类社会一样丰富多彩，植物们也有着“喜好憎恶”与“爱恨情仇”。‎ ‎②非洲利戈岛上有一种“夫妻树”，这种树每两棵长在一起，高约3．5米，一年四季开花，红紫相映，分外耀眼。开红花的是雌树，开紫花的是雄树。假如把其中一棵砍去或拔走，另一棵就会死去。槭树也是夫妻树，总是两棵长在一起，一棵大一棵小，手拉着手像是一对恋人。原来，这树是雌雄异株，高大健壮的是雄树，娇小柔弱的是雌树。它们的花期同时来临，雄树负责传粉，雌树负责孕育后代，传宗接代的原理竟然和人类无异。‎ ‎③在南美洲，有一种树，它们之中如果有一棵树发生虫害，它就会发出某种信息向同类“报警”，同类接到“警报”以后，体内会分泌出一种特殊的物质，使树枝的气味发生变异，害虫闻到这种异味，就会弃之不食。再比如，一旦槐树的叶子被羚羊或长颈鹿啃得差不多时，不仅这棵槐树，周围的槐树也像接到命令似的开始分泌毒物。当一棵橡树的叶子被舞青蛾啃噬时，周围橡树的叶子就会集中分泌一种叫做“单宁”的化学物质来抵御舞青蛾的侵害。舞青蛾在吃了这种物质后会变得反应迟钝、行动缓慢，像吃了迷魂药似的，不是被鸟儿捉去，就是跌落到什么地方，慢慢地死去。‎ ‎④意大利都灵大学的生物学家们也公布了一项类似的研究成果：实验中，当草感觉到害虫在吞噬其叶子时，会发出一种类似于薰衣草的气味。这种气味不但能向周围伙伴发出警告，还能散发到空气中吸引黄蜂的到来，而黄蜂正是这种食草害虫的天敌。科学家们在对生长在拉美一带的豆类、玉米、酸果蔓及其他一些植物的研究中也发现了类似的现象。植物们受到侵害时，它们既没有手反抗，也没有脚逃跑，但并不是只会逆来顺受，任由宰割，它们有时候也会联合起来，进行一场自卫反击战。‎ ‎⑤ 。丁香种在铃兰的旁边，会立即萎蔫；同时丁香的香味是水仙的夺命杀手。桧柏如果与梨、海棠种在一起，后者会患上锈病，导致落叶落果。成熟的苹果、香蕉等，如果和正开放的玫瑰、月季、水仙等放在一起，前者释放出的乙烯，会使盆花干谢。松树同白蜡槭、云杉、栎树、白桦等都有对抗关系，如果种在一起，结局就是松树枯萎。松树还不能和接骨木共处，接骨木不但能强烈抑制松树生长，还会使临近接骨木下的松子不能发芽。白花草木樨与小麦、玉米、向日葵共同生活，会把小麦等作物打得一败涂地。如果把蓖麻和芥菜种在一起，虽然前者要比后者粗壮许多，但前者下部的叶子会大量枯黄而逐渐死去。‎ ‎⑥在森林里小果栎树和榆树碰到一起，那么你会发现栎树的枝条会背向榆树弯曲生长，力求远避这个坏邻居。这些植物之间好像冤家路窄，彼此水火不相容，是因为它们从体内分泌出的某种气体或汁液，影响或者抑制了彼此的生长。 (《文苑》2011年第1期有删减)‎ ‎1、从全文来看，题目“植物的爱恨情仇”指的是什么?这样的标题有什么好处？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2、请从语言的表达的角度，分析下列句子中加点词语的作用。‎ ‎(1) 实验中，当草感觉到害虫在吞噬其叶子时，会发出一种类似于薰衣草的气味。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ (2) 植物们受到侵害时，它们既没有手反抗，也没有脚逃跑，但并不是只会逆来顺受，任由宰割，它们有时候也会联合起来，进行一场自卫反击战。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3、填写在第⑤段横线上的句子，下列选项最恰当的一项是( )‎ A．不过，植物之间也会水火不相容。 B．不过，植物界也有些是天生冤家。‎ C． 不过，植物界也有些爱恨情仇。 D．不过，也有些植物界是天生冤家。‎ ‎4、指出第③自然段划线句使用的说明方法及其作用。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎5、结合选文，说说下面材料中现象的原理是什么?‎ 玫瑰花和木樨草在一起，前者会排挤后者，使其凋谢；而木樨草在凋谢前后又会放出一种化学物质、使玫瑰中毒死亡。把绣球和茉莉、大丽菊和月季、水仙和铃兰、玫瑰和丁香种在一起，会使双方或其中一方受害。卷心菜和芥菜是一对仇敌，待在一起会两败俱伤。水仙和铃兰休想为邻，若为邻，只会同归于尽。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 答案：1、指的是植物之间奇妙的相生相克现象。吸引读者的阅读兴趣。‎ ‎2、(1)“类似于”准确地说明了草遭受到伤害时发出的气味与薰衣草的气味相似，体现了说明文语言的准确性。(2)运用拟人手法，把植物们遭受伤害时的保护措施生动形象地描写了出来，增强了说明文语言的生动性。‎ ‎3、B ‎ ‎4、举例子 具体形象地说明了一种树受到伤害，同类的树会相互报警，会分泌一种特殊的物质来保护自己的特点。‎ ‎5、它们从体内分泌出的某种气体或汁液，影响或者抑制了彼此的生长。 ‎ 教法指导：教师可根据学生实际情况，通过竞赛的互动方式进行（以教代学、优先选择、问题抢答等），并给予学生相应的鼓励与表扬，题目也可根据学情考情做适当调整。‎ 上海市延安初级中学2010学年第二学期初二年级语文学科期末试卷 鸟儿为什么歌唱 ‎　　①英国大提琴演奏家哈里森每天都会在小树林练琴，有一天，一只夜莺突然飞来，与她的琴声合奏，接下来，越来越多的夜莺加入其中。1924年，BBC录下这些人与鸟的二重奏，在广播里播放，80多年过去了，这段录音成为珍贵的历史研究资料。如今，人们把自然界的鸟儿组成一个交响乐团——键盘手乌鹊，背景音乐红尾雀，鼓手啄木鸟，电吉他苍头燕雀，歌手夜莺……‎ ‎　　②鸟儿为什么歌唱？它们的大脑构造如此小巧，却将如此庞大的一部分用于音乐。让我们进入奇妙的探索之旅。‎ ‎　　③一只澳大利亚琴鸟唱歌前通常要花好几个星期搭建它的舞台――‎ 一个直径约一米的土堆。园丁雄鸟要花费数个星期建造精巧复杂如同艺术品的窝，而且一定要用蓝色的物品来装饰爱巢，如果找不到蓝色花瓣，它会从数公里外的餐桌上带回蓝色的塑料汤匙。这些举动，其实都是为了最美妙音乐的来临。按照达尔文的物竞天择理论，“鸟男们”如此特殊的歌舞只有一个解释——取悦雌性。因为澳大利亚的这片丛林，是个“男多女少”的卖方市场，琴鸟姑娘每年仅产卵一枚，受荷尔蒙困扰的小伙子们竞争格外激烈。‎ ‎　　④这一学说得到了科学的印证。科学家研究了从38000只日本鹌鹑身上提取的大脑样本，然后将其分别放在光线下接受时间长短不一的照射。他们发现，当春天来临时，鸟儿就开始唱歌是因为春天日照时间比冬天长，在鸟类特殊的大脑细胞与阳光的共同作用下，其体内便开始分泌荷尔蒙。它们用唱歌来吸引异性。‎ ‎　　⑤然而，这只是众多解释之一。另一种令人信服的理论指出，鸟儿歌唱是为保卫自己的领地。理论上，这叫“波盖斯提假说”，这个名字出自著名的同名电影，它讲述了一个法国士兵在只有一个人的情况下，通过模仿许多士兵的说话声，使得敌人相信堡垒里驻满了军团而不是只有一个人，他靠自己的力量保卫了一个堡垒。鸟儿正是用这种方式保卫自己的领地，他们通过模仿其他生物的尖叫有效地赶跑敌人。‎ ‎　　⑥还有更多的研究者致力于“快乐说”：鸟儿唱歌就是为了快乐。尽管这一观点还缺乏许多论据——科学还没有发展到能够计算快乐的地步。‎ ‎⑦或许正如有人所说：鸟儿是森林的喉舌，它们能告诉我们的比我们所知的更多。鸟为何歌唱？与我们人类歌唱的理由一样——因为我们能够歌唱。                                 　　‎ ‎20、第①段在全文中的作用是：（2分）‎ ‎（1） ‎ ‎（2） ‎ ‎21、文中对“鸟儿为什么唱歌”的解释有：求爱说、 说、 说三种。（2分）‎ ‎22、第③自然段中划线句子的加点词“通常”能否删去？请简述理由。（2分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎23、请用概括的语句指出第③段中“这些举动”是：（4分）‎ ‎（1） ‎ ‎（2） ‎ ‎24、文中第④段划线句运用 的说明方法，其作用是 ‎ ‎ （4分）‎ 答案：20、（1）引出“鸟儿为什么歌唱”的问题；（2）激起读者的阅读兴趣。 ‎ ‎21、保卫说 快乐说 ‎ ‎22、“通常”表示经常性，并不排除特殊情况，体现了语言的准确性。‎ ‎23、琴鸟唱歌前要搭建舞台，园丁雄鸟要造窝并用蓝色物品来装饰爱巢。‎ ‎24、列数字 更准确地说明了科学家为研究“鸟儿为什么歌唱”所杀的鸟的数量之多。‎ 教法指导：以学生自我总结为主，TR根据教案中的总结进行引导为辅，为本次课做一个总结回顾；总结方式可以多种多样，如画思维导图、默想回忆、抢答形式等，关注学生对题型与技巧的总结。‎ 通过今天的说明文专题讲解，请总结说明文的知识点并再次优化你的说明文知识导图，注意相关题型的答题技巧总结。‎ 教法指导：本环节包含预习下次课相关专题和复习本次课内容两部分，每节新课前教师对巩固练习作业进行批改与讲解，预习作业可根据实际情况安排讲解。‎ 一、巩固练习 蜂胶能有什么作用 ‎①“小蜜蜂，整天忙，采花蜜，酿蜜糖。”看到蜜蜂飞来飞去，我们马上想到它们是在采蜜，其实未必，它们也可能是在采集树脂，特别是在秋天花少的季节，更是如此。中国原产的东方蜜蜂是不采集树脂的，但是自从西方蜜蜂在清末引进中国后，已逐渐把东方蜜蜂淘汰了。我们现在看到的蜜蜂，基本上都是能采集树脂的西方蜜蜂了。‎ ‎②蜜蜂发现树脂源后，就停下来用一套非常固定的步骤采集树脂：先用口器咬下一点树脂，用前足接住，交给中足，由中足放进同一侧的花粉框里。然后蜜蜂飞起来，盘旋几秒钟，可能是在试试树脂的份量，再降落下来继续采集树脂，直到两侧的花粉框都装满了。这可能要花上几分钟甚至几十分钟。花粉框装满树脂后，蜜蜂就飞回巢，由别的蜜蜂帮忙，把树脂卸下来。这时候，树脂就变成了蜂胶。其实蜂胶的主要成分还是树脂，再掺杂了一些蜂蜡、花粉、芳香挥发油和其他杂质。‎ ‎③蜂胶不是用来当食物吃的，蜜蜂采集它干什么用呢?首先是拿它当胶水用，用来修补蜂巢中的缝隙、破洞。蜂巢里一团漆黑，有缝隙也是看不出来的，只能用触角来感觉。某些工蜂的触角似乎比其他工蜂更敏感，它们时不时地用触角寻找、探测缝隙，一旦发现了，觉得事态严重需要修补，就会出去寻找树脂。找到树脂源后，它们飞回巢，通过跳舞告诉其他工蜂树脂源的位置，带领它们去把树脂采回来。‎ ‎④蜂胶的另一个作用是当涂料用，涂抹在蜂室的表面上，让它变得光滑一些，以便连接上新的蜂室。蜂胶还能被蜜蜂用来当武器，那些闯进蜂巢的寄生虫碰到蜂胶会被杀死，杀不死的可以用蜂胶密封起来，做成琥珀标本。研究人员甚至曾经在蜂巢里发现一个被蜂胶密封起来的老鼠木乃伊。蜜蜂是最讲卫生的，蜂巢里的废料、垃圾都要尽量清扫出去，对那些搬运不了的尸体，用蜂胶制作木乃伊避免它们腐烂，是很聪明的做法。‎ ‎⑤但是蜂胶最重要的作用，是能帮助蜜蜂抵抗病害。树木分泌树脂的目的本来就是为了对付病虫害，具有抗真菌、细菌和病毒的功效，蜜蜂本能地利用了这一点。美洲幼虫病是西方蜜蜂最严重的细菌性病害，蜂胶能有效地杀死这种疾病的病原体幼虫芽孢杆菌。研究人员曾做过一个对照实验，给蜂室的内壁涂上更多的蜂胶，蜂巢里的细菌总数量下降了，而且生活在里面的蜜蜂的免疫力也下降了。你也许觉得免疫力下降不是什么好事。其实不然。要维持高水平的免疫力是很耗费能量的。有了蜂胶帮助杀菌、杀病毒，蜜蜂不必加大免疫系统的投资，这是一种生存优势，可能是西方蜜蜂能战胜东方蜜蜂的一个因素。‎ ‎⑥既然蜂胶对蜜蜂有这么多用处，我们人类是不是也能利用它呢？在自古就养西方蜜品蜂的非洲和欧洲，人们很早就在使用蜂胶，是除了蜂蜜之外，第二个被人类利用的蜂产。古埃及、古希腊和古罗马人都用蜂胶来处理伤口。传统上蜂胶也被用来治疗烫伤、口腔感染和龋齿。这些其实都是在利用蜂胶抗菌、抗病毒、促进组织再生的功效。‎ ‎⑦‎ 在今天，蜂胶更多地被做成胶囊，当成保健品口服。推销者声称它能够治疗很多种疾病，包括抗菌、消炎、镇痛、增强免疫功能、治疗胃溃疡、抗肿瘤、降血脂、降血糖、抗衰老等等，现代人最关心的几种慢性病号称都能治。一种东西一旦被拔高到能够包治百病的地步，其真实作用就很值得怀疑了。有关口服蜂胶的保健作用的这些说法，或者毫无根据，或者只有很弱的证据。有关蜂胶抗菌、抗肿瘤、增强免疫力等方面的证据多一些，但是也只有体外实验、动物试验或小型人体临床试验的初步结果，并不能算是定论。‎ ‎⑧蜂胶有很多种来自植物的生物活性成分，可能有某种保健、医疗功能。但是虽然对蜂胶的化学成分和医学应用已有了多年的众多研究，却仍然没能有定论，主要的原因在于蜂胶的成分复杂而且多变。不同地区、不同品种、不同季节的蜜蜂采集的蜂胶的成分都不一样。蜜蜂是机会主义者，碰到合适的树脂源就采来使用，因此甚至同一窝蜂在同一个季节采集的蜂胶成分都会有变化。这就导致不同批次的蜂胶都可能有不同的作用，从某项研究获得的结论并不一定能被重复出来，很难通过控制实验来证明蜂胶的功效并推广开去。要靠它来保健和治病也就不那么现实，因为质量无法控制，今天吃某一瓶蜂胶胶囊觉得有效果，明天换另一瓶吃可能就不行了。‎ 1、 文章开头引用“小蜜蜂，整天忙，采花蜜，酿蜜糖。”的童谣，请分析其作用?‎ ‎ ‎ 2、 第②段中的加点（线）字“可能”能否删掉，为什么?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 3、 请仔细阅读文章，谈谈蜂胶对于蜜蜂来说，有哪些作用?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4、下列选项中符合文章内容的一项是( )‎ A．现在的蜜蜂，全部都是能采集树脂的西方蜜蜂。‎ B．因为蜂胶由蜜蜂采自于树脂，所以蜂胶就是树脂。‎ C．蜜蜂爱清洁，对那些搬运不了的尸体，会用蜂胶制作成木乃伊避免它们腐烂。‎ D．蜂胶对蜜蜂来说也有害处——会让蜜蜂的免疫力下降。‎ ‎5、请说说第⑥段划线句运用了哪种说明方法，并分析其作用。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 答案：1、①引出本文蜂胶这一说明对象；②吸引读者阅读兴趣。‎ ‎2、不能。因为可能是一个表示推测的词语，在文中说明蜜蜂采集树脂的时间大概是几分钟甚至几十分钟。但不表示绝对。删去后太过绝对，不能体现说明文语言的准确性。‎ ‎3、①首先是拿它当胶水用，用来修补蜂巢中的缝隙、破洞。②蜂胶的另一个作用是当涂料用，涂抹在蜂室的表面上，让它变得光滑一些，以便连接上新的蜂室。③但是蜂胶最重要的作用，是能帮助蜜蜂抵抗病害。‎ ‎4、C ‎ ‎5、运用了举例子的说明方法，举了欧洲和非洲古代吃蜂胶的例子，真实具体地说明了在欧洲和非洲蜂胶利用历史悠久。‎ 二.预习思考 ‎（一）下节课主题：《议论文之论证方法与结构》‎ ‎（二）预习作业： ‎ 历史回音 ‎①一般说来人有三项资本，或曰三种魅力：一是外貌，这主要来自于先天；二是知识技能，这要靠后天的学习；三是人格，这是一种独立于“貌”和“能”之外关于思想和世界观的修炼。这其中哪一个更重要呢？雷锋是大家学习的好榜样，论“貌”，他个子不高，只有一米五多；论“能”，他只是一个普通的汽车兵，但他无私奉献的精神和助人为乐的品德，超过了外貌之美和才智之强，成为了中华民族乃至全人类的精神财富。可见，在实现人生价值的过程中，美貌和才能固然重要，但完美的人格才是更重要的。‎ ‎②当我们歌颂英雄，赞叹那些开国元勋的惊人业绩时，我们常常是被他们的人格魅力所感染。毛泽东转战陕北，拄一根柳木棍子，在胡宗南大军的鼻子底下来去的那种从容；周恩来日理万机，面对内挤外压却无私无怨的那种大度；彭德怀在庐山一人独谏万言，拍案力争的那种骨气，都远远超出他们所为之事的意义，而特别爆发出一种人格的冲击波和辐射力。随着时间的推移，这种人格魅力比他们显赫的业绩更加受到人们的推崇。‎ ‎③其实，一个人也只有具备了高尚完美的人格，才能成就一番伟大事业而青史留名。岳飞虽被奸臣所逼却仍精忠报国的忠诚；司马迁虽身负大辱却为民族修史记事的坚韧；荆轲明知赴死却不违一诺的诚信；布鲁诺宁愿被教会处以火刑，也不改捍卫科学真理的无畏；马克思虽然一生多次被各国资产阶级政府驱逐，但决不放弃对伟大理想追求的执著，他们的这种高尚人格正是从事惊天伟业的基础。一部中国历史，不，整个世界历史，就是这样在人类前进、创新和牺牲精神的鼓舞下书写而成的。而体现着这种精神的，正是那些跨越时空在人格方面光芒四射的人物。‎ ‎④不可否认，当一个人只靠貌美出众时，他（她）可能成为一个名人；当一个人业有所成时，他可能是一位功臣。然而，只有当一个人在人格上达到一定的高度时，他才会是一个高尚的人。当然，如果他又能貌压群英，才出于众，他便是一个难得的伟人。但无论怎样，最基本的还是要先从修炼人格做起，只要躬行实践，日积月累，人人都可以通过思想和世界观的修炼，成为一个在德行上合格的人。‎ ‎1．第三段主要运用了什么论证方法？请你结合文段分析本段的论证过程。（3分）‎ 答：__________________________________________________________________ ‎ ‎ __________________________________________________________________ ‎ ‎__________________________________________________________________ ‎ 思路点拨：1.此题共两问，第一问考查对议论文论证方法的辨识能力；第二问考查分析论证的过程，也就是论证方法的作用。第一问一看文中的事例就能较好的答出举例论证。第二问要先抓住中心句（观点句）再分析观点与事例的关系，有较大的难度。不过，只要抓住了中心句中的关键词“人格”和事例之后的总结句“他们的这种高深人格正是从事惊天伟业的基础”，那么也就能正确解答这一问了。‎ 答题要点：1.举例论证。这一段的论证过程是：首先指出只有具备了高尚完美的人格，才能成就伟大事业青史留名的观点。接着，列举中外名人的事例来印证这一点。然后进一步阐明具有光芒四射人格的人物是“前进、创新和牺牲精神”的代表，而历史正是在这种精神的鼓舞下书写而成的，以此论证了这些人能够成就事业青史留名的原因。‎