人教八年级语文下册短文两篇学案之五

人教八年级语文下册短文两篇学案之五

‎8短文两篇 ‎【学习目标】‎ ‎1、学习散文诗优美的语言，蕴含着哲理。 ‎ ‎2、理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。 ‎ ‎【学习重难点】‎ ‎ 1、课文中的联想与想像。   2、理解作品的主题。‎ ‎【作者简介】‎ ‎  巴金(1904～    )，原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。早年在南京东南大学附中学习，后赴法国巴黎学习。回国后长期从事著译。曾任文化生活出版社总编辑。建国后曾任中国作家协会主席、全国政协副主席、全国人大常委会委员。代表作有长篇小说<家>、中篇小说<憩园>和随笔集。其散文思想深刻，语言优美，具有很高的艺术成就。‎ ‎ 2、在《月》一文中，作者要突出的月的主要特征是什么？找出具体的句子来朗读。这里所表现的意境，能使你联想起古诗中的哪些诗句？作者提恒娥奔月的故事是为了什么？ ‎ ‎3、如何理解“日”、“飞蛾”、“夸父”、“姮娥”等的象征意义？‎ ‎4、在《日》中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在《月》中，作者主要写冷，却同样提到了光和热。把两文贯通起来，你对作品的主体有什么深一层的理解？ ‎ 三、拓展提升 大声地朗读两篇文章，说说你从日、月中产生的联想。将你从日和月产生的联想写成一段话。‎ 四、我的收获与疑问 ‎8 短文两篇《日、月》‎ 一；1、y6ng cuo1 hao4  heng2 2、 皓月：明亮的月亮。‎ ‎    露台：晒台。   yang谷：古书上指日出的地方。yang，日出。‎ 二、1、 因为这里的飞蛾已不仅仅是一个单纯的生物，它寄托了作者的理想，它成为了一种象征，是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征。作者写的虽然是“日”，但主要写的却是飞蛾努力追求“日”，追求光和热的行为。联系当时的时代背景，《日》和《月》都是在四十年代初期完成的，当时抗战正进入一个比较艰苦的阶段。全国人民包括巴金都在企盼胜利的到来，因此可以理解巴金为什么歌颂光明，赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己的人。‎ ‎ ‎