（新人教版）广东省廉江市八年级语文上册第三单元11与朱元思书课件

（新人教版）广东省廉江市八年级语文上册第三单元11与朱元思书课件

吴 均 与 朱 元 思 书 作者作品介绍 吴均：南朝梁文学家，史学家，其作品 收集在《全梁文》《艺文类聚》里。 文体：1、本文为作者写给朱元思讲 述旅行所见的信。书：信函,是古代的 一种文体。 2、本文也是一篇“骈体文”、 “骈俪文”或“骈偶文”；因其常用四 字、六字句，故也称“四六文”或“骈 四俪六”。中国古代魏晋以后产生的一 种文体。 与朱元思书 　 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山 异水，天下独绝。 　　 水皆缥(piǎo)碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍（tuān）甚箭，猛 浪若奔。 　　 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈(miǎo)，争高直指，千百成峰。 泉水激石，泠泠(líng)作响；好鸟相鸣，嘤嘤(yīng)成韵。蝉则千转（zhuàn） 不穷，猿则百叫无绝。鸢（yuān)飞戾(lì)天者，望峰息心；经纶（lún）世务者， 窥（kuī）谷忘反。横柯（kē）上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 山川美景在文人笔下恣情挥 洒，请看图片感受富阳至桐庐美 景。 风烟俱净， 天山共色。 从流飘荡，任意东西。 自富阳至桐庐一百许里， 奇山异水，天下独绝。 急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。 负势竞上，互相轩邈； 争高直指，千百成峰。 泉水激石 ，泠泠作响。 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷， 猿则百叫无绝。 鸢飞戾天者，望峰息心。 经纶世务者，窥谷忘反。 横柯上蔽，在昼犹昏。 疏条交映，有时见日。 风烟俱净，天山共色。从流飘荡， 任意东西。自富阳至桐庐，一百许里， 奇山异水，天下独绝。 全，都 表约数， “左右”。 独一无二。绝：绝妙 消散 顺，随 从 第一段:总写富春江奇特秀丽的景色。 水皆缥碧，千丈见底；游鱼细 石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若 奔。 急流 障碍 像 飞奔的马 第二段：分写“异水”，写出水清澈、 湍急的特点。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上， 互相轩邈；争高直指，千百成峰。 依靠，凭借 向上 向高处伸展、 向远处伸展 向上 泉水激石，泠泠作响。好鸟相 鸣， 嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿 则百叫无绝。 断，穷尽 停止 使......平息 在上面 好像， 如同 第三段：分写山的奇：山势挺拔， 情趣盎然。 结构梳理： 奇山异水 天下独绝 （1） 水异（2）： 山奇（3）： 湍急清澈 高峻 挺拔 总写 分写 林密幽静 总 写 分 写 山∕水 特点 表达 方式 描写 角度 表现手法 （修辞手法） 异 水 奇 山 水皆……见底 游鱼……无碍 急湍……若奔 清（静态） 急（动态） 描 写 视 觉 正侧面结合 夸张 对比、比喻 夹岸……成峰 泉水……无绝 鸢飞……忘反 横柯……见日 高、 奇 抒情、 议论 描写 听觉 视觉 拟人,化动 为静 以声衬静， 对偶 由景生情， 以抒志趣 反复渲染， 照应前文， 以静写动 虚 实 结 合 描 写 视觉 悟主题 主旨： 小结： 　　本文构思别具一格，描写形 神兼备，动静互见，直接描写和 侧面烘托相结合，形、声、光相 间，实为一篇优美隽永的山水小 品，不仅给我们美的享受，还为 我们学习景物描写提供了范本。 　 吾辈始舣（yǐ）舟近岸，断桥石 磴（dèng）始凉，席其上，呼客纵 饮。此时月如镜新磨，山复整妆，湖 复靧（ huì ）面，向之浅斟低唱者 出，匿影树下者亦出。吾辈往通声 气，拉与同坐。韵友来，名妓至，杯 箸安，竹肉发。月色苍凉，东方将 白，客方散去。吾辈纵舟，酣睡于十 里荷花之中，香气拍人，清梦甚惬。 ——张岱《西湖七月半》 1.下面对这篇课文的理解不正确的一项是 A．这篇课文是吴均写给朋友朱元思描述行 旅抒发自己心志的一封信，属山水小品， 是骈文中少有的佳作。 B．“奇山异水，天下独绝”这八个字是全 文的纲，“奇”“异”二字高度概括了自 富阳至桐庐间山水的特点。 C．“负势竞上”、“争高直指”，作者以 动写静，给本来是静止的山，赋予了奋发 向上的无穷的生命力。 D．“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者， 窥谷忘反。”这表现了作者获得功名后在 大自然中陶醉的心情。 D 2.下面对这篇课文的理解不正确的一项是 A．本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富 春江上优美的景色，抒发了向往自然，厌弃 尘俗的心态。 B．开头一段是总写，叙写并赞叹了从富阳至 桐庐一百许里沿江两岸的奇丽山水，诱人景 色。 C．第二段前后两个层次形成了鲜明对照， 通过对照，反映了江水的动静变化，补足了 富春江水的特色。 D．第三段先描写了群山的静态美，再铺写 山中的各种声音，这是以静写闹，显示春天 山中热闹景象。 D 3.下面对课文的理解不正确的一项是 A．本文生动简练地描写了富阳、桐庐 一带富春江上优美的景色，抒发了向往 自然，厌弃尘俗的心态。 B．富阳至桐庐之间山水景色 特点是“奇 山异水，天下独绝。” C．文中描写富春江，重点描水深、水 色，突出江水之清澈见底。。 D．文章结尾四句，描写了山高谷深、 林木茂密、景色幽深的景象。 C 4.下面对这篇课文的理解不正确的一项是 A．本文是吴均写给友人的一封信。信中生 动描绘了秀美的自然风光，抒发了作者厌 弃尘俗和寄情山水的思想情绪。 B．本文用骈文写成，文字千锤百炼，生动 晓畅，句式整齐而有变化，读来很有韵味。 C．本文构思精巧，开头以“奇山异水，天 下独绝”对富春江风光进行高度的概括和赞 叹，作为“文眼”统照全篇。 D．“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者， 窥谷忘反”这句话写的是作者的所见所感， 从而烘托了山水景物的魅力。 D 5.下面对这篇课文的理解不正确的一项是 A、文章首段以“奇山异水，天下独绝”八字 总领全篇，结构上纲举目张，脉络分明。 B、通过写景，作者表达出对功名利禄的鄙 弃，对官场政务厌恶的情感。 C、本文句式整齐，音韵和谐，读来朗朗上 口，节奏感鲜明、强烈。 D、结尾句写光线随枝条疏密而明暗，是因 为人在船中，船随水行。这是以动写静， 寓静于动。 D 6.下面对这篇课文的理解不正确的一项是 A、“风烟俱净，天山共色”从大处着笔，勾 勒出富春江这幅山水画卷的整体气象。 B、文中通过写水的“缥碧”“直视无碍”“急湍” 这三个特点来表现富春江水之“异”。 C、“经纶世务者，窥谷忘反”一句从正面写 出富春江山水巨大的诱人魅力，令人陶醉其 中、流连不已。 D、文章生动而简练地描写了富春江山水的 优美景色，抒发了作者向往自然、寄情山水 的情感。 C