人教思想品德八下国家的主人广泛的权利

人教思想品德八下国家的主人广泛的权利

‎《第一课 国家的主人广泛的权利》教案 教学目标 知识与能力 ‎1.认识我国的国家性质；人民是国家的主人；公民基本权利的含义。‎ ‎2.知道人民和公民的区别；公民享有的基本权利。‎ ‎3.理解我国的权利保障体制；懂得并记忆如何正确行使公民权利。‎ 过程与方法 通过学生的自主学习、合作探究和教师的点拨，正确认识自己的主人翁地位；辨别公民和人民的概念，提高正确行使权利的能力。‎ 情感、态度与价值观 ‎    增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。正确行使权利，维护国家、社会和他人的合法权益。‎ 重点 国家的性质；公民的基本权利；怎样正确行使权利。‎ 难点 人民和公民的区别；法律保障 教学方法 活动单导学 教学课时 2课时 第一课时 人民当家作主的国家 活动单 活动一：认识人民是国家的主人 ‎1.自主学习：读书P.1-6,找出下列问题的答案，并做好读书笔记：‎ ‎（1）我国的国家性质是什么？‎ ‎（2）怎样理解公民的权利和基本权利？‎ ‎（3）“人民”和“公民”有何区别？‎ ‎2.合作学习：小组内互相交流上述问题的答案。‎ ‎3.小组内讨论：在押犯人是不是公民？他们能否享有公民权利？‎ ‎4.小组代表就讨论问题发言，教师点拨。‎ 活动二：了解公民权利的保障 ‎1．自主学习：读书P.6-7,找出下列问题的答案，并做好读书笔记：‎ ‎（1）我国公民的权利的保障有哪些途径？其中，最重要、最有效的是什么保障？‎ ‎（2）对公民权利的法律保障有哪两种形式？‎ ‎2.合作学习：小组内互相交流上述问题的答案。‎ ‎3.思考并讨论：法律对公民合法权益的重要性。‎ 活动三：探究学习，能力训练 ‎1.学生独立思考课文第6页下面的案例和第7页的框内的两个题。在草稿纸上写出答案要点。‎ ‎2.小组内交流或讨论。‎ ‎3.小组代表汇报。教师点拨 活动四：复习课文，巩固落实 ‎1.学生读书记忆 ‎（1）我国的国家性质是什么？‎ ‎（2）怎样理解公民的权利和基本权利？‎ ‎（3）“人民”和“公民”有何区别？‎ ‎（4）我国公民的权利的保障有哪些途径？其中，最重要、最有效的是什么保障？‎ ‎（5）对公民权利的法律保障有哪两种形式？‎ ‎2.到组长哪儿背诵过关，组长做好记载。‎ ‎3.教师抽查，请1-2名学生当全班背诵。‎ 教学后记 ‎ ‎ ‎ ‎ 第二课时 我们享有广泛的权利 活动单 活动一：认识公民权利的广泛性 ‎1.自主学习：学生阅读课文第9页正文的内容，找出我国公民的九大基本权利 ‎2.探究学习：思考并完成下列问题 ‎（1）从宪法的规定中，可以看出我公民的基本权利有何特点？你可得出什么结论？‎ ‎（2）做第8页的练习，把答案填在括号内。‎ ‎3.合作学习：小组交流上述答案 ‎4.小组代表发言，汇报上述学习成果。‎ 活动二：如何正确行使公民权利 ‎1.小组讨论：宪法赋予了我们广泛的权利，是否意味着我们就可以随心所欲，为所欲为？‎ ‎2.学生阅读课文P.10-11的正文内容,找出我们应怎样正确行使权利的答案。‎ ‎3.教师简要讲解正确行使权利的四个方面。‎ ‎4.探究学习：独立思考P.10-11中的案例，并在草稿纸上写出要点。‎ ‎5.小组交流讨论上述案例的答案。‎ ‎6.小组代表汇报发言，其他同学可以补充或纠正。‎ ‎7.教师对学生答案进行评述，并作小结。‎ 活动三：复习课文主要知识，巩固落实 ‎1.学生读书记忆下列内容：‎ ‎（1）公民9大基本权利的前4项内容。‎ ‎（2）正确行使权利的四个方面 ‎2.到组长哪儿背诵过关，组长做好记载。‎ ‎3.教师抽查，请1-2名学生当全班背诵