- 2021-10-26 发布 |
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文档介绍
部编版语文八年级上册《表达要得体》导学案
写作:表达要得体 【学习目标】 1.学会根据写作目的选用不同的言语方式、言语态度来适应特定的需求,使文章表达得体。 2.注意读者对象的特点和应用的场合,学会得体地表达。 3.学会准确地使用恰当的词语和句子,得体地表达。 4.学习使用恰当得体的语言,培养自己的综合素养。 【学习重难点】 1.学会根据写作目的选用不同的言语方式、言语态度来适应特定的需求,使文章表达得体。 2.注意读者对象的特点和应用的场合,学会得体地表达。 3.学会准确地使用恰当的词语和句子,得体地表达。 【课时安排】 两课时 第一课时 一、导入 有人说,良言一句三冬暖。一句运用得体恰到好处的话,可以化解心灵的寒霜,温暖冰冻的心灵,甚至可以化解一触即发的矛盾。“到什么山上唱什么歌”,指要根据说话的场合决定说什么样的话,如喜庆的场合要说吉利话,说令人高兴的话;悲伤的场合要说安慰的话,说鼓励的话;娱乐场合要说有趣的话,说能引人发笑的话等。一个人说话如果不顾场合,那么不但达不到说话的目的,而且可能会给自己带来麻烦,甚至带来灾祸。 二、例文引路 感受技法 感谢信 尊敬的领导: 您们好! 5 您们的爱心与捐款我如数收到,衷心地感谢您们慷慨解囊和无私帮助,在我困难的时候向我伸出援助之手,相信爱就是幸福的主宰,相信爱就是改变的力量,相信爱会有无限的希望。 ××年5月2日,病魔震撼着每个人的心灵,我被确诊为“肺癌骨转移IV期”,消息传给您们,您们对此十分关心,在此,我及其我家人,向关心和帮助我的徐总、楼总表示最真诚 的感谢和最崇高的敬意! 我本是不幸的,在这人生最灿烂时却要面对病魔折磨,除了精神上的压力,还有经济上的压力,每当我想到这些我的心情很低落,甚至想放弃。但我又是最幸运的,当风雨淋湿梦想的翅膀时,当生命发出求救时,有亲人和您们纯洁的爱为我加油,陪我一起面对,每一滴爱心甘露都汇入爱的海洋,真爱瞬间汇聚,您们就是我心灵上的支柱,让我重拾信心,是您们伸出援助之手,让我在困境中看到——生命的曙光、生命的希望。 感谢您们伸出仁爱之手,让我增添了战胜病魔的勇气和力量!感谢您们伸出博爱之手,让我们全家感受到您们的真情与真爱 !感谢您们伸出关爱之手,让我体验了天下一家亲的温暖与牵挂! 此时此刻,我唯一能用语言表达的就是感谢,在您们爱的庇护下,我一定坚强面对,我一定不会辜负您们的期望,争取早日康复。谢谢您们真切的问候与祝福!感谢您们慷慨与真爱! 祝: 全家平安、开心、幸福、快乐! 此致 敬礼! ××× ×××年××月××日 【点评】这封感谢信写作目的非常明确,即向关心帮助自己的领导表达深深的谢意。用语恭敬,言辞诚恳,感情真挚。如:称呼领导为“尊敬的领导 ”“您们”。多次用“感谢”一词从多个方面表达谢意。还用“衷心”“最真诚”“最崇高”等词表达自己的心情。总之,是一封表达得体的感谢信。 三、写法指导 语言表达得体是指根据表达方式、场合、对象、目的的差异使用语言,也就是根据交际的外部语境(各种情境条件)、内部语境(上下文)选用恰当的语句来表情达意。为此,我们需要努力做到以下几个方面: 1.看准交际对象,掌握分寸。 语言交际总是双向的,既有说或写的一方,也有听或读的一方。因此,说写者就不能一厢情愿想说什么就说什么,而要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发,说恰当的话,即所谓“对什么人说什么话”。同一个意思,对不同的人就应有不同的说法;同一个内容,对不同的对象,说话时的重点也应不同。 5 例如:“神舟五号”圆了中华民族的飞天梦,记者采访公众,谈谈对此事的感想。 如采访对象是中学生,就应联系自己的学习实际,侧重谈未来憧憬:“‘神舟五号’上天极大激发了我们中学生学习的兴趣,我们要以此为动力,好好学习,将来做一名科学家,让我们的神舟系列遨游太空。”如采访对象是中学教师,就应突出职业的特殊性,侧重谈理想任务:“‘神舟五号’上天鼓舞了中华儿女的士气,这表明中国的科技在飞速发展,作为一名教育工作者,我们要积极投身于国家的教育事业,为我国科技的发展再上一个新台阶而做出自己应有的贡献。” 交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素的差异。在运用语言作文交际时,应该切合实际。当然,注意交际对象,首先应尊重对方。 2.适应交际场合,巧妙用语。 交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说氛围。交际的场合各种各样,有喜庆、哀伤之分,有庄重、轻松之别,等等。在这种情况下,语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话,在庄重的氛围中“搞笑”,都是不得体的。所以写作时,人物处于什么场合就要使用什么场合的语言,说话用语巧妙自然。 3.把握不同语体,用语准确。 不同的语体,往往运用不同的语言材料,适应各自不同的语境和交际需要,形成各自不同的语言特点。比如文言词语典雅、简洁、庄重,在比较庄重的书面语体如公文事务语体(法律、请柬)中经常使用;方言词语、俚词俗语等,简明、通俗、易懂,在口头语体(转述、通知、广播稿)中经常使用。 4.明确交际目的,有的放矢。 语言的表达应有明确的目的性,目的决定了语言得体的尺度,决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式,就是所谓有的放矢。即使是同一内容,因不同的表达目的,在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。例如同样要到电视台去应聘,假如你想应聘记者,那么在面试的时候,你就应当侧重于介绍自己的书面表达能力、口头表达能力和观察、分析、应变等能力。因为这几方面的能力是作为记者必须具备的。如果你要应聘电视节目主持人,那么在面试的时候,你就应当突出自己口齿清楚,声音响亮,普通话标准,相貌端庄等。因为主持人既要用口语向观众传播信息,又要将个人形象展示在荧屏上,必须具备这几方面的素质。 5.注意谦词谦词,恰如其分。 很多汉语词汇都具有一定的倾向性,如果把握不好,就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称对方,而谦称的词语只能用于称呼己方。 第二课时 5 一、文题展示 1.下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段,写得不够得体,请你试着修改一下。 我们班最近变化很大,卫生好了,纪律好了,学习成绩也好了,本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩,我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格,很到位,很负责,我很欣赏,要充分肯定。 2.在“环境保护月”活动中,你所在的班级将向全校师生发出倡议,倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的名 义写一份倡议书。不少于500字。 提示:(1)应介绍发出倡议的 背景、目的,这样更让人们理解和信服。 (2)明确倡议书的主题,如“节约新风尚,环保小卫士”“低碳生活我行动”等主题,并提出活动的具体内容和要求。 (3)注意倡议书的使用场合、对象,做到表达得体。 二、例文引路 保护环境倡议书 亲爱的全校老师和同学们: 你们好! 环境是人类及自然界所有生物赖以生存的基础。爱护地球、保护环境,节约资源是我们义不容辞的责任。在新的一学期我们将开展以“节约一滴水、一张纸、一粒米、一度电”为主要内容的“节约资源 保护环境做地球小主人”活动,在此,我们八年级三班班委会向全校师生发出倡议: 一、节约水资源,随手关上水龙头,发现滴漏,及时报修,打扫卫生时用桶接水,做到一水多用。 二、节约用电,随手关闭不需要使用的电灯。 三、节约粮食,不挑食,不剩饭菜,与父母外出吃饭时,饭菜点得适量,如有剩余,打包带回家。 四、珍惜纸张,保护森林,节约使用练习本,用过一面的纸可装订成草稿本,用过期的挂历纸包书皮,不送精美的贺卡,积极宣传使用再生纸。 五、做到垃圾分类投放,提倡绿色生活,绿色消费。 六、做环保的宣传者。认真学习环保知识,积极参加环保实践活动。向我们的家人、邻居和朋友宣传环保的重要性和环保常识。 七、做环保的执行者。从我做起,从现在做起,从身边做起, 5 从点滴小事做起。积极、认真搞好校园以及居住社区、公共场所的绿化、美化、净化、清除工作,控制日常生活中产生的污染。 八、做环保的小卫士。我们不但要宣传环保,在以身作则、保护环境的基础上,我们还要对周围的环境进行监督,坚决制止破坏环境的坏人坏事。 老师们、同学们,让我们一起行动起来,尽自己的一份力量,养成节约资源、保护环境的意识和良好的行为习惯,充分发挥我们少先队员“小宣传员”“小监督员”的作用,广泛带动家庭、社会加入到我们的环保行动中。 5查看更多