八年级上语文课件诗五首 茅屋为秋风所破歌 (15)_鲁教版

八年级上语文课件诗五首 茅屋为秋风所破歌 (15)_鲁教版

茅 屋 为 秋 风 所 破 歌 • 杜 甫 1、了解写作背景及“歌”的体裁,理解 诗的内容。　　 2、培养朗读能力，揣摩诗歌语言，在诵 读中进一步感悟。　　 3、体会诗人推己及人、忧国忧民的情怀。 培养关心他人、爱国爱民的优秀品德。　　 　  学习目标 了解杜甫 作者简介 杜甫（712－770），字子美，因 居少陵，自称少陵野老，因其做检校 工部员外郎，称杜工部，唐代伟大的 现实主义诗人，与李白并称“李杜” ，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。 杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其 诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为 “诗史”。其人格高尚，忧国忧民， 诗艺精湛，又称“诗圣” 。著有《杜 工部集》，著名的诗篇有《三吏》、 《三别》等。诗风沉郁顿挫。1982年 ，杜甫被列入世界文化名人之列。 写作背景 本诗写于唐肃宗上元二年（761）， 即杜甫在草堂定居后的第二年八月。当时 安史之乱尚未平定，杜甫流寓成都三年， 靠亲戚朋友帮助维持生活。这年春天，杜 甫求亲告友，好不容易在城西七里的浣花 溪边找到一块荒地，盖起了一间茅屋，总 算有了个栖身之所。不料到了八月，大风 破屋，大雨又至。诗人长夜难眠，感慨万 千，写下了这首千古传诵的诗篇。 歌，本是古代歌曲的一种 形式，后成为古代诗歌的一种 体裁,通称“歌行体”。其音节、 格律一般比较自由，形式采用 五言、七言、杂言的古体，富 于变化。 体裁介绍 听录音 ( 1）注意字音 （2）把握感情基调 （3）注意节奏、重音、语速 名家朗读 感知内容： 阅读感悟 抓情节 入情境 试抓关键词 拟写各段小标题(四字短语概括) 研读赏析： 1、作者用哪个词语来描写秋风？ 怒号 2、为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是 “凶猛”等词语呢？ 运用拟人的手法，“怒号”说明风 之大，猛烈和无情。 3、“卷”和“吹”相比较，在描写风之猛 烈上哪个词更好？ “卷”字好，既形象又有力度。 4、后面的动词还有哪些？其用法有什么好 处？ “飞”、“洒”、“挂”、“飘转”、 “沉”等动词，刻画了茅草飞扬的动感 场面。 第二节赏析： 1、落在地上的茅草拾回来还是可以修理 茅屋的。可是被一群顽童抱跑了，诗人着急 了。他说：“南村群童欺我老无力”，可是 当时杜甫写作此诗的时候才49岁啊，为什么 用了一个“老”字呢？是不是用得不正确呢？ 诗人饱经战乱之苦，是未老先衰、心 力憔悴啊。 3、“归来倚仗自叹息”，他叹息 什么？这一句的语气和节奏应该怎 样读？ 一叹自己命苦，茅屋被风吹破。接下来的日子怎么过？ 二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人； 三叹战乱给人民造成的痛苦。 2、群童为何抱茅？ 本身也是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴烧， 也许是调皮。也许还有更深层的原因-----譬如：社会 现实。杜甫与其说是生孩子的气，到不如说是生社 会的气，动乱的社会造成人民的贫困、灾难。 第三节赏析： 1、茅屋被风吹破之后，最怕什么？ 下雨 2、文中的哪两个句子表现了作者 的这种痛苦难眠的心情？ 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 相关链接 1.“朱门酒肉臭，路有冻死骨。荣枯 咫尺异，惆怅难再述”。 政治腐败，贫富不均。 　　 2.“子孙阵亡尽，焉用身独完?投杖出 门去，同行为辛酸”。这是一个在战 乱中子孙死尽的老汉，愤而参军与老 妻告别的场面。 3.“我里百余家，世乱各东西， 存者无消息，死者为尘泥”。 这是连年战争重被征召当 兵的哭诉，这是人亡村衰，空 寂萧条，毫无生气的社会缩影， 是朝廷无能，百姓遭殃的见证。  第四节赏析： 1、漫漫长夜，作者无法入眠，他 在想什么？ 安得广厦千万间……吾庐独破受冻 死亦足 。 2、由此可见杜甫是一个怎样 的人？ 关心民生 忧国忧民 拓展延伸　　 　 　 你能说出杜甫其他 的诗句吗？　 1.《闻官军收河南河北》 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 2.《江畔独步寻花》 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 3.《八阵图》 功盖三分国，名高八阵图。 江流石不转，遗恨失吞吴。 4.《蜀相》 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 《登高》 　　 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 　　无边落木萧萧下，不尽长江衮衮来。 　　万里悲秋常作客，百年多病独登台。 　　艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 《月夜忆舍弟》 戍鼓断人行，秋边一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不避，况乃未休兵。 名句积累 《兵车行》 车辚辚， 马萧萧， 行人弓箭各在腰。 爷娘妻子走相送， 尘埃不见咸阳桥。 《出塞》（其六） 　　挽弓当挽强，用箭当用长。 　 　　射人先射马，擒贼先擒王。 1.读书破万卷，下笔如有神。 2.朱门酒肉臭，路有冻死骨。 3.遥怜小儿女 ，未解忆长安。 4.但见新人笑，那闻旧人哭。 5.丹青不知老将至，富贵于我如浮云。 7.此曲只应天上有，人间能得几回闻。 6.冠盖满京华，斯人独憔悴。 草 堂 留 后 世 诗 圣 著 千 秋 微写训练 请同学们为杜甫写 颁奖词。 颁奖词示例 他的一生，他的“诗史”是盛唐转 为晚唐的写照。他吟唱历史，吟唱 了唐朝的挽歌。“安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜”是他的寸寸 丹心；“会当凌绝顶，一览众山小” 是他的雄心壮志。诗圣写诗史，诗 史留万世。 总结提升 伟大的诗人，总是把自己的命运与民族、国 家的命运联系在一起，与之同呼吸，共命运。著 名文学批评家别林斯基说过：“任何伟大的诗人 之所以伟大，是因为他们的痛苦和幸福深深扎根 于社会和历史的土壤，他们是社会、时代、人类 的器官和代表。”杜甫在这首诗里不是单纯地写 自身之苦，而是通过个人的不幸来反映时代的不 幸。在这狂风暴雨无情袭击的秋夜，诗人推己及 人，忧国忧民的思想跃然纸上，深深地打动了一 代又一代的读者。 作业 1.有感情地朗诵诗歌并背诵诗 歌。 2.杜甫生活在唐代的动乱年间， 他对国家的关心值得我们敬佩 和学习，在当今安定繁荣的社 会生活中，我们该如何表现自 己的爱国之情呢？