人教部编版八年级下册道德与法治学案--4公平正义的守护

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人教部编版八年级下册道德与法治学案--4公平正义的守护

第八课维护公平正义第2课时公平正义的守护一、学习目标知道如何坚守公平,如何守护正义.二、自主预习1.遇到不公平的行为时,我们要坚守,敢于对不公平说“不”,采用的方式和手段,谋求的公平,努力营造一个公平的环境。2.是公民的基本德性。3.是捍卫社会公平正义的最后一道防线。4.是人类追求的永恒目标,是法治社会的核心价值。三、合作探究有正义感的人其实就是正直的人,他们立身做人堂堂正正,立得正行得稳,爱憎分明,正气凛然,正大光明,无私无畏。(1)请你介绍一个正直正义的人并简要描述他的事迹。(2)有人说:“正义的实现离不开法律的支持。”你是怎么理解这句话的?(3)维护正义,是每个公民的社会责任。我们应如何树立正义感,自觉抵制非正义行为?四、随堂演练1.右边漫画《养老公平》() A.我国城乡居民已实现了共同富裕B.绝对公平是人类孜孜以求的目标C.要敢于同破坏公平的行为作斗争D.社会公平需要正义制度作为支撑2.在初中毕业前,莆田市各校都会组织家长、老师和学生依据中学生综合素质评定的相关规定,本着“公开、公平、公正”的原则,对学生三年来学习、生活、行为等方面的表现进行综合评定,产生出ABCD个等级名单。由此()①没有正义的制度就没有真正的公平②有了公平,就能满足自己的合理期望③公平能为人的发展提供平等的权利和机会④绝对公平是人类孜孜以求的目标A.①②③B.①②C.①③D.①②③④3.下边漫画《禁》中学校的做法()①有利于推动学校同步发展②有利于维护社会的公平正义③有利于维护社会稳定与发展④不利于孩子成长,是非正义的行为A.①②B.③④C.①④D.②③4.我们身边悄然出现一批平常但不平凡的“哥”:将撞伤交警的肇事车拦下的“逼停哥”;自费创办反毒网站,誓将公益禁毒进行到底的“反毒哥”……他们的事迹启示我们,培养正义感要()①尊重和遵守制度、规则和程序②按照正义的标准做人做事③见义勇为,及时对受害者给予声援和救助④不顾一切,匡扶正义A.①②B.③④C.②③④D.①②③五、课后反思【答案】自主预习1.原则立场合理合法最大限度2.正义感3.司法4.公平正义 合作探究(1)古代包拯——公正断案,铁面无私;文革时期得张志新——维护真理,献身真理;当代任长霞——不畏邪恶,一心为民。(2)司法维护正义。司法是捍卫社会主义公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实为依据,以法律为准绳,严格遵循诉讼程序,平等对待当事人,确保司法过程和结果合法、公正。(3)守护正义需要勇气和智慧,面对非正义行为,一方面要敢于斗争,相信正义必定战胜邪恶;另一方面要讲究策略,寻找有效方法,做到见义“智”为。随堂演练1.D2.C3.D4.D
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