部编版语文八年级上册 16《我为什么而活着》 课件25张

部编版语文八年级上册 16《我为什么而活着》 课件25张

20世纪最知名、最有影响力的哲学家著名的数学家、逻辑学家、社会活动家“百科全书式”的文学家富有鼓动天才的辩论家未来时代的先知（预言家）集众家于一身，为世人所敬仰罗素（1872--1970）初识罗素： 《我为什么而活着》罗素 聆听罗素：1.全体学生自由读课文要求：注意把握节奏、语速和情感（从容、激昂、无奈）思考：“我”为什么而活着？2.师生共同配乐朗读课文 渴望爱情追求知识同情苦难我为什么而活着 解读罗素：精读课文2-4段，思考以下问题：1.概括说出作者渴望爱情的原因？2.作者寻求哪些领域的知识？3.指出作者同情人类苦难的具体内涵. 我为什么而活着渴望爱情带来狂喜摆脱孤寂体会美好人生境界 关于罗素的爱情：在他漫长的一生中，他爱过不止一个女性，经历过几次婚姻变故，但他始终是真诚的，他说：“在我所爱的那些女人身上，我欠下了很大的人情，如果不是她们，我的心将偏狭的多。” 经历漫长的岁月我寻求安宁我找到狂喜，我找到烦恼，我找到疯狂，我找到孤独，我找到孤寂的痛苦，它啮噬着我的心，但安宁我从未得到！致伊迪丝到了垂暮之年，行将就木，我认识了你！认识了你，我找到了狂欢和安宁，我得到了平静的休憩。多年孤独的岁月之后我懂得了什么是爱、什么是生命现在，如果我长眠不醒，我会心满意足地离去。 我为什么而活着了解人类的心灵（人）追求知识知道星星为何发光（自然）理解毕达哥拉斯的力量（社会） 追求知识罗素一生著书71种，著述涉及哲学、数学、政治、伦理、教育、文学、社会学。20世纪初，取得了现代数学基础研究的重大成果“罗素悖论”及解决这一悖论的“类型论”。罗素于1950年获诺贝尔文学奖。95岁高龄完成《罗素自传》。 一些国家关于知识的名言：知识比金钱宝贵，比刀剑锋利，比枪炮威力大——俄罗斯知识上的“聋”，会导致精神上的“哑”——丹麦知识的用处就是夜行人的火把——沙特阿拉伯知识可羡，胜于财富——英国知识能使你增加一双眼睛——叙利亚 同情苦难饥饿中的孩子被压迫被折磨者全球性的孤独、贫穷和痛苦我为什么而活着 饥饿的侵袭 饥饿中的孩子 尼日尔饥荒 孤独、惊恐的儿童 除夕之夜，睡在深圳街头的老人 死于流弹的平民 罗素一生积极参加社会政治活动，为维护世界和平，多次发表声明和演讲，反对侵略战争。二战期间，还因反战坐了六个月牢。1955年初，罗素、爱因斯坦和各国科学家发起了禁核签名运动。1961年，89岁高龄的罗素偕夫人到英国国防部门前静坐示威，被判两个月监禁。1964年创立罗素和平基金会。和平的使者 这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。请和伙伴们共同探讨，谈谈你对这句话的理解。把“激情”比作“飓风”，表明三种激情在作者心中的地位，无比强大而不可遏抑，是作者永恒而无悔的追求。“深深的苦海”是人生的苦难，是追求中面临的种种挑战，但无论如何，“我”都任由这三种激情支配，去面临人生，“濒临绝望的边缘”指的是作者渴望减轻这些苦难但是无能为力，而且自己也深受其害。体现了作者崇高而伟大的情怀。 渴望爱情追求知识同情苦难我为什么而活着崇高而伟大的情怀 感悟罗素：罗素活着的意义无疑是崇高的，有价值的，在罗素面前，我们无疑是渺小的，无论是就其成就而言，还是其思想而言，我们都不能不景仰他。学习了本文，我们每个同学都应该叩问一下自己的心灵，我们又是为什么而活着？应该怎样活？以“我为什么而活着”为话题，以“我追求（），因为（）”的格式写一组排比句，体现你对人生价值的认识和思考。 生命本没有意义，没有人会替你确定人生的意义，但如果你无法确定人生的意义，你将一辈子活在无意义状态里面。大到每一天，小到每一件事，你都会感到无名的痛苦，因为你不知道往什么地方走。所以，每个人必须为自己的人生确定意义。这是做人的本分之一，而且确立目标要趁早。——毕淑敏 作业布置1、积累关于爱情和知识的名句。2、写一片80字的短文，体现你对人生目标的认识和思考。