人教部编版语文八年级上册第六单元第22课《孟子三章——生于忧患,死于安乐》课件（共22张PPT）

人教部编版语文八年级上册第六单元第22课《孟子三章——生于忧患,死于安乐》课件（共22张PPT）

这则故事给你什么启示？生于忧患，死于安乐 一、预习交流（一）听课文朗读，完成并落实以下几点：1.小组自读（要求：读准确、有节奏、有感情）；2.掌握文中重点字词的读音和含义； （二）对照注释，疏通文意，在疏通文意的基础上，做到以下几点：3.找出文中的古今异义词和通假字；4.找出文中的一词多义词（于、发、拂、而）；5.找出文中有特殊意义的几个词，并掌握其用法。 根据预习情况和学习文言文的相关经验，请你说说学习本文，我们要达到的目标有哪些呢？1.准确而流畅地朗读课文；2.理解并掌握重点字词的含义，能准确翻译课文；3.理解“生于忧患，死于安乐”的道理。 听朗读小组自读，注意加粗字的节奏舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中，管夷吾/举于士，孙叔敖/举于海，百里奚/举于市，故/天将/降大任/于/是人也，必先/苦/其心志，劳/其筋骨，饿/其体肤，空乏/其身，行拂/乱/其所为，所以/动心忍性，曾益/其所不能。　　人恒过/然后能改，困于心/衡于虑/而后作，征于色/发于声/而后喻。入/则无/法家拂士，出/则无/敌国外患者，国恒亡，然后/知/生于忧患/而/死于安乐也。 三、分组合作一组：听朗读，小组美读四组：古今异义词、通假字整理；五组：找出文中的一词多义词；六组：找出并解释文中有特殊意义的词。二组：掌握文中重点字词的读音和含义；三组：对照注释，疏通文意； 二组：重点字词：a.字音：畎亩、傅说、鬲、敖、拂乱、拂士、曾益、恒；b.释义（实词）：发、畎亩、举、版筑、鱼盐、士、海、市、故、降、任、是、必、苦、心志、劳、饿、空乏、拂乱、为、所以、动、忍、性、曾益、所不能、恒、过、然后、困、衡、作、征、色、发、喻、入、则、法家、拂士、出、恒、知。四组：古今异义词、通假字a.古今异义词：士、所以、是；b.通假字：曾、衡、拂五组：一词多义：于、发、拂、而六组：词类活用：苦、劳、饿、空乏、乱、动、忍、过、入、出。 四、展示提升各小组展示自己的“劳动成果” 五、穿插巩固各小组间进行交流：自己在展示环节的疑问（订正、巩固） （一）古今异义词⑴举于士古义：⑵所以动心忍性⑶降大任于是人也今义：古义：今义：古义：今义：狱官士兵用这些方法表因果的关联词语这判断动词 于:①舜发于畎亩之中② 故天将降大任于是也③征于色④生于忧患（二）一词多义发:①发于畎亩② 发于声因表露、表现从给在举，被任用拂:①行拂乱其所为②法家拂士而:①而后作② 而死于安乐也阻挠，违反同“弼”，辅佐承接连词并列连词 1、曾益其所不能。2、困于心衡于虑。3、入则无法家拂士。拂通“弼”，辅弼，辅佐请你找一找（三）通假字曾通“增”，增加衡通“横”，梗塞，不顺 苦其心志劳其筋骨饿其体肤空乏其身行拂乱其所为所以动心忍性人恒过入、出（四）词类活用动词活用为名词，国内、国外形容词活用为使动词，使......痛苦形容词活用为使动词，使......劳累使......饥饿使....穷困缺乏使......颠倒错乱使......惊动)(使.......坚忍性名词活用为动词,犯错误、犯过失 六、达标测评1、给下列红字注音。傅说胶鬲敖拂乱拂士曾益2．文学常识填空。孟子，名，字，时期家，继孔子之后的家代表，被后人称“”。3.解释句中加红色的字。征于色()，发于声，而后喻（　）入则无法家拂士（　　）傅说举于版筑之间（　　）故天将降大任于是人也（）（　） 困于心衡于虑而后作（）出则无敌国外患者（　　）饿其体肤()，空乏其身（）必先苦其心志（　）困于心衡于虑而后作（　）劳其筋骨（　）舜发于畎亩之中（）人恒过（）（）曾益其所不能（　　） 4、“所以动心忍性”一句正确译文是？（）A、（通过这些）来使他的心惊动，使他的性情坚韧起来。B、因为经过艰苦磨练，所以心被惊动了，警觉，性格坚定起来。C、用艰苦磨练的方式来惊动他的心，使他变得坚韧。D、只有经过艰苦磨练，才能使他动心警觉，使他的性情坚韧起来，A 5、生于忧患，死于安乐。”翻译最准确的一项是（）A．在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死去。B．出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。C．生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。D．忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。D 6、翻译句子1.故天将降大任于是人也，必先苦其心志；2.劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，3.行拂乱其所为。4.人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。7.作者认为一个国家走向衰败灭亡的原因是“＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿”。（用原文回答） 课堂小结人才要在困境中磨练造就。优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。足以说明逆境的优越性。 我要出去！做一只跳出温水的青蛙 1.找出本文的中心论点及所用的论证方法，理清文章的论证思路；2.课外阅读，积累相关名句；3.熟读、背诵并默写课文。布置作业：