人教部编版语文八年级上册 13 渡荆门送别 课件(22张PPT)

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人教部编版语文八年级上册 13 渡荆门送别 课件(22张PPT)

渡荆门送别 题目交代了地点——荆门,事件——送别读诗先看题,从诗题上可以看出诗歌主要写了什么内容?荆门,即荆门山,位于今湖北宜都县西北,长江南岸,与北岸虎牙山隔江对峙,形势险要,自古即有楚蜀咽喉之称。李白这次出蜀,由水路乘船远行,经巴渝,出三峡,直向荆门山之外驶去,目的是到湖北、湖南一带楚国故地游览。 第一步朗读 播放示范录音 朗读的要求学习诗歌,朗读是必不可少的环节,要朗诵好一首诗,就必须掌握朗诵技巧,如音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢,有对比、有起伏、有变化,使整个朗读犹如一曲优美的乐章。 朗读诗歌渡/荆门/送别李白渡远/荆门/外,来从/楚国/游。山随/平野/尽,江入/大荒/流。月下/飞/天镜,云生/结/海楼。仍怜/故乡/水,万里/送/行舟。 第二步感知(1)《渡荆门送别》这首诗的体裁是什么?明确:五言律诗(2)以小组为单位,自主、合作、探究诗歌。 分组读译,理解诗句,概括内容。渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流。颔联——写景:山、平野、水颈联——写景:月、云仍怜故乡水,万里送行舟。尾联——抒情:依依不舍的思乡之情月下飞天镜,云生结海楼首联——叙事:地点目的 播放动画画面 三、赏析(1)名句赏析,体会诗歌的意境(写景的句子)山随平野尽,江入大荒流。月下飞天尽,云生结海楼。 山随/平野/尽绘诗山随着平旷的原野逐渐消失。“随”字将群山与原野的位置逐渐变换,化静为动。 江入/大荒/流江水奔入广阔无边的原野后,依旧涛涛东流。气势磅礴,表达了诗人的万丈豪情,充满了喜悦和昂扬的激情。 月下/飞/天镜明月本在天上,倒映在流速缓慢的长江水中,好像从天上飞来的一面明镜。 云生/结/海楼天空高远,云彩兴起,变换无穷,结成了海市蜃楼般的奇景。 第四步领悟这首诗歌表达了怎样的思想感情?(结合作者简介和创作背景来感悟这首诗的思想感情。)介绍作者:李白(701-762),字太白,唐代诗人,是继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人,号青莲居士。李白的诗歌现存九百九十多首,豪迈奔放,别具一格。追求心身自由和解放的昂扬向上的精神是他诗篇的主旋律。李白是中国文学史上最伟大的诗人之一,与杜甫并称“李杜”,对后代的诗歌创作产生过深远的影响。 创作背景:李白青少年时期是在蜀中度过的,把蜀地当作自己的故乡,所以他有不少诗篇反映出对蜀中生活的怀念之情。这一次从三峡出蜀,面对江汉平原,眼界大开,心旷神怡,不由得即景抒情,写下了这首广为传诵的五言律诗。 第五步背诵 播放动画画面 (三)拓展朗读杜甫的《旅夜书怀》,找出与“山随平野尽,江入大荒流”有异曲同工之妙的句子。旅夜书怀(唐)杜甫细草微风岸,危樯独夜舟。星垂平野阔,月涌大江流。名岂文章著,官应老病休。飘飘何所似,天地一沙鸥。 (四)布置作业:背诵并默写这首诗。板书设计:渡荆门送别 (李白) 五言律诗首联:叙事——地点、目的颈联:写远景——山、平野、水(惊喜之情)颔联:写近景——月、云 (喜爱之情)尾联:抒情——水送人 人思乡 乐昌市新时代学校授课人:廖林娟
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