八年级全物理课件专训3　实验专题_沪科版

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专训3实验专题习题课第十章机械与人 1训练角度探究杠杆平衡条件【中考·苏州】在“探究杠杆的平衡条件”实验中：(1)图甲中，为使杠杆在水平位置平衡，应将右端的平衡螺母向________侧调节。(2)图乙中，杠杆恰好处于水平平衡状态，若在A处下方再挂一个钩码，则B处所挂钩码须向右移动________格，可使杠杆在水平位置再次平衡。例1右1 (3)杠杆处于图甲所示位置时，小李同学就在杠杆上挂钩码进行实验，小明认为这样操作会对实验产生以下影响：①杠杆自身重力可能会对实验产生影响②可能不便于测量力臂或出现力臂测量错误③无法得出杠杆平衡条件你认为正确的是________。A．①②B．①③C．②③A 点拨：(1)如图甲，杠杆的右端上翘，所以平衡螺母向上翘的右端移动；(2)设一个钩码为G，杠杆的一格的长度为L，根据杠杆的平衡条件：4G×2L＝2G×nL，解得：n＝4，故应该将B处所挂钩码须向右移动4－3＝1格；(3)杠杆处于图甲所示位置时，杠杆不在水平位置平衡，杠杆的重心在支点上，杠杆的自重对杠杆平衡产生影响且力臂不在杠杆上，不便于测量力臂，不便于得出杠杆的平衡条件，但可以得出杠杆的平衡条件。①②正确，故选A。 2训练角度探究轮轴的特点在生产、生活中，人们常会用到轮轴，轮轴由具有公共转轴的轮和轴构成。(1)辘轳就是轮轴的一种，它的截面图如右图所示，辘轳也可以看成是杠杆的变形，辘轳绕着转动的轴心就是支点，辘轳的把手转动一圈就是如图所示的轮，例2 作用在把手上的力为动力F1，水桶对轴向下的拉力是阻力F2，请在辘轳的截面图上画出辘轳的杠杆示意图。通过示意图可以发现辘轳是________(填“省力”或“费力”)杠杆。(2)动手探究：选用铅笔(或其他一端粗一端细的笔)探究轮轴的特点。①左手捏紧笔尖，右手旋转笔身，则左手________(填“能”或“不能”)使笔尖保持不被旋转。②左手捏紧笔身，右手旋转笔尖，则左手________(填“能”或“不能”)使笔身保持不被旋转。省力不能能 ③当笔身转动一圈，笔尖也转动一圈，由于笔尖的直径小于笔身的直径，所以捏在笔身的手比捏在笔尖的手________(填“省”或“费”)距离。④根据以上实验，铅笔相当于轮轴，笔身相当于________(填“轮”或“轴”)，笔尖相当于________(填“轮”或“轴”)，所以使用轮轴时，当轮带动轴，则________(填“省”或“费”)力，但________(填“省”或“费”)距离。费轮轴省费 3训练角度探究滑轮组的机械效率如图所示是小刚同学在“测量滑轮组的机械效率”实验中使用的实验装置和得到的数据记录表格，例3实验次数123钩码重G/N446钩码上升高度h/m0.10.10.1绳端拉力F/N1.81.42.4绳端移动距离s/m0.30.50.3机械效率η74%57%83% 关于小刚的实验，下列说法不正确的是()A．由表中数据可知，第一次实验是使用甲图装置做的B．由表中数据可知，第二次实验是使用乙图装置做的C．由表中数据可知，滑轮组的机械效率与被提升的钩码的重力有关D．进行实验时，由于提升过程中不便于读数，所以可以在钩码静止时读数D 【中考·揭阳】在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行两次实验，实验数据如下表：(1)第一次实验测得滑轮组的机械效率为________，两次实验相比较，第二次实验测得滑轮组的机械效率________(填“大于”“小于”或“等于”)第一次实验测得滑轮组的机械效率。【同类变式】1.次数钩码重/N钩码上升高度/cm弹簧测力计示数/N弹簧测力计移动距离/cm12100.8402551.52062.5%大于 (2)根据表中数据，能否得出“滑轮组的机械效率与所挂钩码的重量有关，钩码越重其效率越高”的结论？答：________；请简要说出其中一条理由：_________________________________。不能只有一次对比实验，偶然性太大 【中考·自贡】某小组同学在探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关时，提出了一些猜想并对猜想进行验证。2. (1)如果影响机械效率的因素有A、B、C多个，要研究其与B因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，而改变____因素，从而进行研究。(2)下面是同学提出的两个猜想：猜想一：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组细线的绕法有关；猜想二：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组提升的物重有关。(3)为了验证上述猜想是否正确，同学们准备分别按图甲、乙、丙、丁的滑轮组进行实验。B 验证猜想一的小组应按图__________________所示的两个滑轮组进行实验，若实验测得两滑轮组的机械效率大小______(填“相等”或“不相等”)，则可初步判断猜想一是错误的；验证猜想二的小组应按图__________________所示的两个滑轮组进行实验，若实验测得两滑轮组的机械效率大小不相等，则可初步判断猜想二是________(填“正确”或“错误”)的。(4)请你为该班同学提出一种提高滑轮组机械效率的方法：________________________________________。甲、丙(或乙、丁)相等甲、乙(或丙、丁)正确在转轴上加润滑油、减轻动滑轮的自重等 4训练角度探究斜面的机械效率某实验小组的同学们在探究“斜面的机械效率”实验时，用弹簧测力计沿斜面匀速向上拉动物块(如图所示)，收集到了表中的实验数据。例4实验次数123斜面的倾斜程度较缓较陡最陡物块重力G/N555斜面高度h/m0.20.50.7拉力F/N2.43.24.3斜面长度s/m111机械效率η41.7%78.1%81.4% (1)分析表中的数据可得出：斜面越缓越________力(填“省”或“费”)；当粗糙程度相同时，斜面越缓，机械效率越________(填“高”或“低”)。(2)为了探究斜面的机械效率与斜面粗糙程度的关系，该小组又进行了第4次实验，他们在斜面上铺上棉布，使斜面变粗糙，保持斜面高度和长度分别是0.5m和1m，用弹簧测力计拉动同一物块沿斜面向上做匀速直线运动，读出此时弹簧测力计的示数为4.5N，他们测得这种情况下斜面的机械效率为________，通过与表中第________次实验的数据对比可以初步得到结论：在其他条件一定时，斜面越粗糙，斜面的机械效率越低。省低55.6%2 (3)通过对斜面机械效率的探究，你觉得用弹簧测力计沿斜面匀速向上拉动物块时，拉力F与摩擦力f的大小关系为F___f(填“＞”“＜”或“＝”)，理由是________________________________________________________________________________________。＞拉力做的是总功，克服摩擦力做的是额外功，总功一定大于额外功，即Fs＞fs，所以可推出F＞f 小明在探究“斜面的机械效率”的实验中，用长度s＝0.50m的木板搭成一个斜面，用弹簧测力计将重力G＝5.0N的物块从斜面底端匀速拉至斜面顶端。(1)小明在实验中，调整斜面的高度为h＝0.22m，将物块从斜面底端匀速拉至顶端的过程中，弹簧测力计的示数F＝4.0N，则有用功为________J，机械效率为________。【同类变式】1.1.155% (2)小明利用上述器材进一步研究发现，木板搭成倾角不同的斜面时，将物块从斜面底端匀速拉至斜面顶端的过程中，额外功W额外与斜面的水平长度l(木板在水平面上的正投影长度)有如下关系：l/m0.450.400.350.30W额外/J0.900.800.700.60 通过数据分析，小明得出初步结论：W额外与l成________比，小明查阅资料后证实此结论是正确的。根据此结论，当斜面的水平长度l＝0.40m时，斜面的机械效率为________；当木板平放在水平桌面上，水平匀速拉动木板上的物块时，弹簧测力计的示数为_____N。正65.2%2