八年级下语文课件出师表 (17)_鲁教版

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八年级下语文课件出师表 (17)_鲁教版

诸葛亮的鹅毛扇——神妙莫测·诸葛亮三气周瑜——略施小技·诸葛亮借箭——有借无还·诸葛亮要丑妻——为事业着想诸葛亮这位著名的历史人物,大家比较熟悉。你知道的有关诸葛亮的哪些歇后语?·诸葛亮隆中对策——有先见之明 陆游曾称赞<<出师表>>:“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间?” 【学习目标】1、熟悉课文,弄清文章大意。掌握“秋、光、恢弘”等常见文言词的意思。2、通过学习,归纳诸葛亮提出的三条建议。3、体会诸葛亮在文中所体现出来的忠诚、知恩图报等的人物形象。 “表”----它是古代奏议的一种,用于向君主陈说作者对国家大事的意见、建议等。内容一般是议论和叙事,往往带有抒情色彩。文学常识部分: 诸葛亮181—234,字孔明,琅邪阳都(今山东沂南)人,三国时的政治家、军事家。他年轻时躬耕陇亩,隐居隆中,刻苦攻读史书,常以管仲、乐毅自比。刘备三顾茅庐后,他辅助刘备,联吴抗曹,败曹操于赤壁,形成魏、蜀、吴三国鼎立的局面。刘备死后,他受遗诏辅助后主刘禅。 写作背景:诸葛亮辅佐刘备,历尽艰难坎坷,经过多年奋战,终于建立了蜀国,身负丞相重任。蜀国建立两年,即公元223年,刘备病逝,后主刘禅继位,时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅,主持蜀国军政大事。公元227年,诸葛亮统率蜀国军队北进,驻军汉中(今陕西南郑县),准备征伐曹魏,夺取中原,复兴汉室。 读准红色字字音:崩殂cú妄wàng自菲fěi薄bó以塞sè忠谏之路陟zhì罚臧zāng否pǐ郭攸yōu之费祎yī以遗wèi陛下裨bì补阙quē漏  倾颓tuí桓huán猥wěi自枉wǎng屈二十有yòu一年夙sù夜驽nú钝攘rǎng除以彰zhāng其咎jiù咨诹zōu善道 解释括号中词语意思,翻译划横线的句子。 ①、先帝创业未半而中道崩殂(),今天下三分,益州疲弊(),此诚()危急存亡之秋()也。先帝创建统一大业还没有完成一半,就中途去世了。现在天下分裂成三国,我们蜀国人力疲乏、物力缺乏,死人力疲乏、物力缺乏确实时这确实是国家危急存亡的时刻啊。 然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖()追先帝之殊遇(),欲报之于陛下也。可是,侍卫大臣们在宫廷里毫不懈怠,忠诚的将士们在边境上舍生忘死,大概这是他们追念先帝厚遇,想要报效给陛下的缘故。大概厚遇 诚宜开张()圣听(),以光()先帝遗德,恢弘()志士之气,不宜妄自菲薄(),引喻失义(),以塞忠谏之路也。来发扬光大先帝遗留下来的美德,发扬光大志士们的志气,而不应当随便看轻自己,说话不恰当,以致堵塞忠臣进谏的道路。扩大圣明的听闻发扬光大(陛下)确实应该广泛的听取意见,发扬扩大看轻自己适宜,恰当 ②宫中府中,俱为一体,陟罚臧()否(),不宜异同。善恶皇宫和朝廷的人,都是一个整体,奖惩功过、好坏,不应该因在宫中或在府中而异。 若有作奸犯科()及为忠善者,宜付有司论()其刑()赏(),以昭()陛下平明之理()不宜偏私(),使内外异法也。如果有做奸邪事情、犯科条法令以及尽忠办好事的人,应该交给主管的官,判定他们受罚或受赏,来显示陛下公平严明的治理,而不应当有偏袒和私心,使宫廷内外施法不同。判定惩罚奖赏做奸邪事情、犯科条法令显示治私心 3、侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良()实(),志虑忠纯,是以()先帝简拔()以()遗()陛下。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人,这些都是善良、诚实的人,他们的志向和心思都忠诚无二,因此先帝选拔他们出来给予陛下(使用)。善良的人因此选拔来给予诚实的人 愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补()阙()漏(),有所广益。我认为宫中的事情,不论大小,都拿来跟问问他们,然后实行,就一定能够弥补缺点和疏漏之处,可以获得很多的好处。弥补缺点疏漏 4、将军向宠,性行()淑()均(),晓畅()军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举()宠为督。将军向宠,性情品德善良公正,精通军事,以前试用他的时候,先帝曾称赞他有才干,因此大家商议,推举他做中部督。精通推举善良平正品德 愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵()和睦,优劣得所。我认为军队中的事情,都可以拿来跟他商讨,就一定能使部队团结一心,使好的差的各得其所。部队 5、亲()贤臣,远()小人,此先汉所以()兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓()也。亲近贤臣,疏远小人,这是先汉兴旺发达的原因;亲近小人,疏远贤臣,这是后汉倾覆衰败的原因。倾覆衰败……的原因亲近疏远 先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨()于桓灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。先帝在世的时候,每次跟我谈论这些事情,未曾不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军,这些人都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣,希望陛下亲近他们,信任他们,这样汉朝的兴隆就为期不远了。痛心遗憾 6、臣本布衣,躬耕于南阳,苟()全()性命于乱世,不求闻()达()于诸侯。我本来是平民,亲自在南阳耕田,只求在乱世中保全自己,不谋求在诸侯中闻名显达。苟且闻名保全显达 先帝不以()臣卑鄙(),猥()自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激(),遂许先帝以驱驰()。先帝不嫌我地位低微,见识短浅,降低自己的身份,三次到茅庐来探望我,向我询问当代的大事,我因此十分感动激动,就答应为先帝奔走效劳。因身份低微,见识短浅降低身份感动激动奔走效劳 后值()倾覆(),受任于败军之际(),奉命于危难之间,尔来()二十有()一年矣。后来遇到兵败,在兵败的时候接受任务,在危难的关头奉命出使,从那时以来,已经有二十一年了。遇到兵败时候那时以来又 7、先帝知臣谨慎,故临崩寄()臣以大事也。受命以来,夙()夜忧叹,恐托付不效,以伤()先帝之明,故五月渡泸,深入不毛()。先帝知道我做事小心谨慎,所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来,我早晚忧愁叹息,唯恐先帝的托付不能实现,以致损伤先帝的知人之明,所以我五月渡过泸水,深入到人烟稀少的地方。托付早晨损伤人烟稀少的地方 今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝(),攘除()奸凶,现在南方已经平定,兵员装备已经充足,应当激励、率领全军将士向北方进军,平定中原,让我能用尽自己平庸的才智,铲除奸邪势力,才能平庸铲除 兴复汉室,还于旧都。此臣所以()报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损()益(),进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。恢复汉家的基业,回到旧日的都城。这就是我用来报答先帝,尽忠陛下的职责。至于斟酌情理,有所兴革,毫无保留的向您提出忠诚的建议,那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。用来……的方法除去增加 8愿陛下托臣以讨贼兴复之效(),不效()则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢(),以彰()其咎();希望陛下把讨伐曹魏、复兴汉朝的大业的任务托付给我,如果不能实现就治我的罪,来告慰先帝在天之灵。如果没有发扬美德的建议,就应当责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢,来表明他们的过失。任务成功怠慢表明过失 陛下亦宜自谋,以咨诹()善道(),察纳雅言(),深追先帝遗诏,臣不胜受恩感激。陛下也应当亲自多加考虑,(向他们)询问治国的好道理,认识并采纳正确的意见,深追先帝的遗命。(这样)我就受恩感激不尽了。询问道理正言 9、今当远离,临()表涕()零,不知所言。现在我就要告别陛下远行了,面对着这篇表章,我泪流满面,不知说了些什么。面对眼泪 研学问题1、阅读1-5段,诸葛亮首先分析当时的政治形势,说明先帝创业的艰辛,然后根据刘禅的弱点向他提出哪三条建议(请各用4个字概括)?这三条建议中,哪一条是主要的?答:开张圣听,严明赏罚,亲贤远佞。其中亲贤远佞最重要。 2、阅读第6段,请找出表明作者出身的语句。说说作者自述身世的目的何在?答:“臣本布衣,躬耕于南阳”。自述身份的低微,生活的淡泊,无意于功名利禄的高远志趣,为的是表明自己为了报答先帝的知遇之恩而出师伐魏。 3、请结合本文所学和《三国演义》对诸葛亮进行评价,你认为他是一个怎样的人?答:感恩图报,睿智,忠臣,雄才大略…… 学习评价1、第6段,找出表明作者的志趣(无意于功名利禄)的句子:苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯2、第7段,诸葛亮出师的战略目标是什么?(用原文回答)“_北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都_”3、第6、7自然段作者回顾了对自己人生有重大影响的三件往事,它们分别可以概括为:_(填4字)、临危委重任和_(填5字)。三顾茅庐_白帝城托孤__ 1、下列对课文内容理解正确的一项是()A.从“此诚危急存亡之秋也”的“秋”字可看出,诸葛亮写这封信是在秋天。B.诸葛亮指出后主刘禅应和有司一起处理赏罚之事,以显示公平严明的治理。C.诸葛亮指出郭攸之等人的出色才干,是表明他们是贤臣,希望后主亲之信之。D.诸葛亮在文中回顾个人经历,是为了感念先帝的知遇之恩,表明自己的忠心。D 2、下列对课文内容理解正确的一项是()A.诸葛亮分析蜀汉不利的条件是后主刘禅说话不恰当,堵塞了人们忠言劝谏的道路。B.诸葛亮建议刘禅对军营中的事,无论大小,都可以征询郭攸之、费袆和董允.C.诸葛亮向后主提出的三条建议是严明赏罚、亲近贤臣,疏远小人。D.诸葛亮提出的三条建议主要是希望后主刘禅能继承刘备的遗志,给自己出师有一个稳定的后方,能早日去完成兴复汉室的大业。D
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