八年级下语文课件《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》 (3)_苏教版（2016）

八年级下语文课件《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》 (3)_苏教版（2016）

彩衣吹笛人相传，很早以前德国海姆佗一度鼠害猖獗，居民深受其苦。一日一个身着花衣的流浪汉来到这里，声称他有一支魔笛，可除祸患。当地贵族应许事成之后，重金酬谢。果然，花衣吹笛人奏响魔笛，将众鼠引入河中，尽数淹死。但此时贵族却拒不履行诺言，花衣吹笛人一怒之下再次吹响魔笛，该城130名儿童闻声自动跟他出走，消失在森林中。民间故事导入（神奇捕鼠人）当地的人后悔莫及，于是便做出许多老鼠模型来纪念这次鼠灾，并在每年七月举办花衣笛手节来教育后代，一定要信守承诺。 在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词公刘 学习目标感受中德人民的友情学习巧妙的构思品味生动幽默的语言 学习方法指导一、请同学们采用批注的方法自学本文。“批”就是批语，包括对段落大意、主题思想或写作方法的归纳，对文中思想观点、布局谋篇、遣词造句等方面加以评析；“注”就是注释，包括对文中涉及的难字生词、风土人情、典章制度等进行解释。 1.是“眉批”，即批在书头上；2.是“旁批”，即批在句子旁；3.是“尾批”，即批在一段之后。批注形式 1.注释：在读书时，遇到不认识或难懂的字、词、概念，立刻查字典、找参考书弄清楚，搞透彻，然后写在该书的空白处。这样，既帮助了理解，又有利于记忆，特别是为下次阅读扫清了障碍。2.提要：边读边思考，然后用精炼的语言把某段的中心意思记在书的天头或地脚上，这样就便于把握文章的脉络，然后复习浏览时，可一目了然。3.批语：在读书中，可能产生各种感想、见解、疑问，这时可随手写在书的空白处。如不立即记下，过后就不易想起这些宝贵的思想火花。4.警语：在读书时，发现重要段落或主要论点及特别值得注意的地方，为提醒自己，可批注上“注意”“重要”“用心记住”等字样，这样，这样，常常会使自己注意力集中，并为今后重点阅读提供条件。内容 用自己喜欢的方式读课文，并认真做批注，然后同学间进行交流评比改进。比一比，看谁做的批注最好！ 作者简介公刘（1927～2003），原名刘耿直。当代诗人，江西南昌人。1937年，他才十岁时即在地方报纸上发表致日本小朋友的公开信，宣传抗日爱国思想。1939年写了第一首诗，1946年正式使用“公刘”的笔名，创作了大量的杂文、诗歌，抨击国民党反动政权。同时半工半读于中正大学法学院。1949年参军。他的诗歌观点是既继承中国古典诗歌的精华，也吸收外国优秀诗歌的长处。其中诗集《仙人掌》获全国第一届新诗诗集一等奖。大量作品被翻译成各国文字.著有诗集《边地短歌》《神圣的岗位》《在北方》《黎明的城》等等。 写作背景1987年4月，公刘率中国作家代表团出访联邦德国。在海姆佗市市长的接见仪式上，公刘即席做了这篇演讲。 自读小检测一、给下列字词注音景慕橱窗胡髭抱歉瞅着同僚诺言挎着二、解释下列词语景慕：陈列：攀谈：诺言：趁热打铁：mùchúzīqiànchǒuliáonuòkuà景仰。把物品摆出来供人看。拉扯闲谈。应允别人的话。比喻做事抓紧时机，加速进行。 一（第1段），简述中国作家代表团由于景慕海姆佗市而提前到达。这篇讲演除称呼外，可分为三个部分。二（第2—3段），先略写初到海姆佗市的情况，然后着重介绍和花衣吹笛人攀谈的内容，表达出答词的主要意思。三（第4段）点明这篇讲演是贺词，也是答词。明晰结构 1、第1段和第4段分别写了什么内容？有什么作用？（赏析）2、第3段是如何展开作者和花衣吹笛人的对话的？3、课文中括号里的内容可以去掉吗？为什么？阅读课文，分析答词内容 内容赏析开头独句成段。“景慕……大名”“早就……熟悉”，表示心向往之，由来已久；“提前……到达”，心情迫切，溢于言表“德国民间故事”，为下文埋下伏笔。“大名”“贵市”等都是恰当的礼貌用语。1、第1、4段写了内容、作用？结尾也是独句成段。“上面这一席话”，回应了前文。前一个分句表明是贺词，后一个分句表明是答词。这样的结尾干脆利索，而又值得人反复咀嚼。 2.作者怎样阐述和花衣吹笛人攀谈的？（第三段）首先用设问句承上启下，并幽默地说和花衣吹笛人的谈话可以公开。接着活灵活现地写了和花衣吹笛人见面的情况，似乎确有其事。然后，着重表述了“我”对花衣吹笛讲的两段话。第一段“求告”的话，指出了联邦德国存在的一个社会问题，批评不少德国青年“只顾个人轻松快活”，不承担应有的社会责任，导致“儿童越来越少了，人口结构也出现了老化的趋势”；第二段“解释”的话，赞扬市长和他的同僚“是一些信守诺言的好人”，表示了亲切友好的态度。最后，“行行好吧，先生！”表达了良好的祝愿：“便直奔这座大厅”，与第二段开头“在进入这座市政大厅之前”遥相呼应。 不能去掉，这些内容可以真实再现当时的情景，激发读者的想象力，从侧面烘托作者讲演的成功。3、课文中括号里的内容可以去掉吗？为什么？ 1.在这篇答词中，作者构思了与花衣吹笛人对话的情景，借对花衣吹笛人提出的要求表达了对海姆佗建城一千年庆典的庆贺，这样写有什么好处？你从中得到什么启迪？2、本文语言幽默风趣，试着品味。品味特色 1.在这篇答词中，作者构思了与花衣吹笛人对话的情景，借对花衣吹笛人提出的要求表达了对海姆佗建城一千年庆典的庆贺，这样写有什么好处？你从中得到什么启迪？花衣吹笛人的故事是与海姆佗市有关的一个故事，作者在海姆佗市市长接见仪式上的答词中引用这个故事，显出了对海姆佗市历史文化的尊重，也显得亲切。西方有些国家人口出生率低，人口总数呈负增长状态，作者借与花衣吹笛人的对话，要求他不要像故事中那样把孩子带走，从而表现了对海姆市的祝愿，又显得非常巧妙自然。品味特色从中可以看出，答词衷心祝贺，要尊重对方，了解对方，切合对方的实际，说到别人心上，并充分表达自己真诚美好的心愿。 2.这篇演讲生动幽默，风趣动人，不断激起“鼓掌、欢呼、跺脚”。仔细辨析下列各组的两个句子，体会课文原句的表现力和感染力。（１）喂，伙计！自打我来到联邦德国，就听到人们在抱怨，说是如今有不少德国青年，只顾个人轻松快活，不愿结婚成家，因此……儿童越来越少了……（２）自从我来到联邦德国，就了解到贵国儿童人数不断减少。句（１）“喂，伙计”这样的呼告，一下子把演讲者与听众的距离拉近了。“就听到人们在抱怨”，“抱怨”是心中不满，的意思，本来是贬义词，这里却是贬词褒用，显得生动幽默，风趣动人。句（２）是一般的陈述句，严肃有余，幽默不足。 （１）如今的海姆佗市长先生和他的同僚先生们，可是一些信守诺言的好人！假如他们应许了您什么，只管伸手向他们要好了！（２）如今的海姆佗市各级政府官员具有诚实守信的美德，承诺定会兑现。句（１）模仿欧洲人幽默的语调显得风趣动人，“假如……只管……”这个假设句式又显得很婉转。“伸手”本是贬义，这里是贬词褒用，显得既形象有风趣。句（２）为一般陈述句，显得太严肃，缺乏幽默感，不符合西欧人的胃口。其他幽默的语言？生动幽默 这篇演讲巧借有关海姆佗市的一则民间故事，通过虚构和花衣吹笛人攀谈的情节，指出了联邦德国存在的一个社会问题，表达了对海姆佗市市长及其同僚以及对德国人民真诚的赞美之情。总结 写作特点构思巧妙:假借故事,表示尊重。巧借德国民间故事，友好地指出一个社会问题。虚构与花衣吹笛人攀谈的情节。生动幽默：入乡随俗，激起共鸣。独句成段开头用语简明，引人入胜结尾简洁有力，耐人寻味答词讲究简明、得体、生动、真诚 拓展延伸答词讲究简明、得体、生动、真诚，这样才能取得最佳的演讲效果。设想你过生日那天，家人和同学都来庆贺，为你举办生日晚会，你将怎样致答词？ 学习了圈点批注的读书方法答词讲究简明、得体、生动、真诚1．构思巧妙：巧借传说，表示尊重2．幽默生动：入乡随俗，激起共鸣☆阅读方法上的收获☆对“答词”的认识☆阅读内容上的收获 作者本人是一位诗人，有着丰富的人文修养，他能随乡入俗，将讲演的要旨巧妙地融进了妙趣横生的民间故事中，构思巧妙，语言幽默生动。听众的强烈反应，又增强了文章的现场感和真实感。学习精彩的答词，让人受益匪浅。相信一路高歌，收获满仓。结束语： 作业1、设想你过生日那天，家人和同学们都来庆贺，为你举办生日晚会，你将怎样致答词？写好草稿后试着讲一讲。(200字以内)2、用批注法预习《在萧红目前的五分钟讲演》。3、《名师阅读》之《在诺贝尔文学奖授奖仪式上的书面发言》。