部编人教版语文八年级上册：《记承天寺夜游》课件

部编人教版语文八年级上册：《记承天寺夜游》课件

优美的月色总会让我们心醉神往，不由得沉浸在其中……新课导入 说说你所知道的描写月的诗句……艺术化的月亮 春风又绿江南岸，明月何时照我还”（北宋.王安石）关于“月亮”的诗句 “海上生明月，天涯共此时”(唐·张九龄) 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.（李白） 李白《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。王维《山居秋暝》：明月松间照，清泉石上流。………有月亮的晚上，苏轼想起了什么呢？ 记承天寺夜游(宋)苏轼 学习目标：1、理解文章的主要内容，并熟读成诵；2、感受文章中描写月色语句的精妙；3、理解苏轼丰富微妙的思想感情，领悟作者的人生态度。 （1037－1101）苏轼，字子瞻，号东坡居士。北宋杰出的文学家、书画家。著有《水调歌头·丙辰中秋》、《赤壁赋》、《念奴娇·赤壁怀古》等。唐宋八大家:宋朝的苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石、欧阳修，唐朝的韩愈、柳宗元。 苏轼在神宗元丰二年因“乌台诗案”入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了性命。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。课文创作背景 一读：读准字音要求：自由朗读课文，在课文中标注不认识的字词。自主学习 易错字遂寝与藻荇横柏吾suìqǐnyǔzǎoxìnghéngbǎiwú 二读：读顺文章要求：全班齐读课文，读准字音、节奏，读出感情，初步感受月夜美景。 听录音学朗读记承天寺夜游遂／至承天寺／寻张怀民。怀民／亦未寝，相与／步于中庭。(宋)苏轼 庭下／如积水空明，水中／藻荇交横，盖／竹柏影也。 听读欣赏感受情感 合作探究结合注释，了解大意。小组合作，交流讨论。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。译文：元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣裳准备睡觉，看见月光照入门内，便很高兴地起来走动。教师点拨学生翻译 念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。译文：想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺寻找张怀民。 怀民亦未寝，相与步于中庭。译文：张怀民也没有睡，我们便一起在院中散步。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。译文：月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明。水中水藻、荇菜交错纵横，原来那是竹子、柏树的影子。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。译文：哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们这样的“闲人”（清闲的人）罢了。 本文描写作者在夜晚时，到承天寺邀朋友一起散步赏月的情景。可分为三个层次：第一层叙事，第二层写景，第三层议论抒情。分别找出相对应语句？巩固提高赏析诗文 （叙事）时间：10月12日地点：承天寺起因：月色入户同游者：张怀民寻伴夜游经过：至承天寺寻张怀民结果：相与步于中庭 作者为什么要夜游承天寺？一是因为月色很美是作者被贬，心情郁闷、孤独，借月排遣； 找出本文写景的句子，赏析诗句，说说写出了景物的什么特点？“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”。 赏析：用比喻手法写出了月光像水一样的清澈透明，竹柏倒影比喻为藻荇交横，写出其动态美侧面衬托了月光的清丽淡雅。描绘出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。 结合全文赏析“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”抒发了作者怎样的感情？赏月的欣喜漫步的悠闲贬官的悲凉、落寞，自我排遣的旷达、乐观。 记承天寺夜游寻伴夜游月下感叹时间：10月12日地点：承天寺起因：月色入户同游者：张怀民月光如积水、松柏如藻荇闲人自我排遣乐观旷达（叙事）（写景）（抒情）情景交融文章结构庭中月色经过：至承天寺寻张怀民结果：相与步于中庭 中心思想全文以月光为线索，将自己赏月的闲适宁静融入在记叙描写中，表现了作者乐观，旷达的心境同时也含蓄地表现了失意情怀的自我排遣。 小结：苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。 当堂检测（1）、下面对加点词解释不正确的一项是()A.念无与乐者(思念)B.遂至承天寺(于是，就)C.怀民亦未寝(睡觉)D.相与步于中庭(共同，一起)Ａ 2.翻译下列句子：⑴怀民亦未寝，相与步于中庭。⑵庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。张怀民也没有睡觉，我们便一起在院子里散步。月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交错纵横，原来是竹子、柏树的影子。 3、背诵本文 如何高效地背诵文言文“三抓”背诵法：此法在理解的基础上，抓“领头字”、“领头句”、“过渡句”，以达到背诵目的的方法。 以《记承天寺夜游》例时间（年、月、日、夜），解衣……，月色……，欣然……。念……者，遂至……。怀民……，相与……。庭下……，水中……，盖……也。何夜……？何处……？但少……耳。 再见 最后一句“闲人”作何解释？1清闲的人3“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。2指具有闲情雅致的人，反映了作者安闲自适，自我排遣的心境。