八年级上语文一课一练干将莫邪_语文版(2016)

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八年级上语文一课一练干将莫邪_语文版(2016)

第六单元23* 干将莫邪 1.主题解说本文通过记叙干将、莫邪的儿子赤为父报仇的故事,揭露了统治者的残暴和愚蠢,反映了人民对统治者的无比蔑视和刻骨仇恨,歌颂了他们坚忍无畏的斗争精神和强大的反抗力量。 3.重点聚焦干将、莫邪夫妇为楚王铸剑,反遭杀身之祸,结合课文,谈谈楚王为什么这样残忍。从人物性格上分析,文中写楚王四次“大怒”最终杀了干将,可见楚王是一位脾气暴躁、凶残野蛮、多疑之君。“三年乃成”,见其容忍不了拖延;“雄不来”,加剧了干将被杀;楚王多疑,怕干将为别人炼剑,来和他匹敌超越他,故干将铸剑完成即是他丧命之时。这反映出当时是暴君横行的时代。 4.难点突破干将、莫邪的儿子赤不惜牺牲生命为父报仇,“客”也不负诺言,以身殉义。该如何看待他们的行为?从中可以看出他们是怎样的人?赤舍弃自己的生命为父报仇的行为,现在看来有点迂腐。但自古提倡孝义为先,讲究“百行孝为先”,因此赤的行为在当时是孝的典范。但现在我们应当辩证地对待“孝”,弃其糟粕,取其精华。由于当时暴君横行,百姓处于水深火热之中,官逼民反,因此除暴安良、杀富济贫的英雄层出不穷,更何况这么一个欲为父报仇的孝子,“客”当然义不容辞,担当了如此重任。“客”是一个路见不平拔刀相助,重承诺、轻生死,智勇双全,有着侠义心肠的英雄。 将要拿着及,等到用重赏捉拿倒下 DA 4.《干将莫邪》选自《_________》,作者干宝,______(朝代)史学家、文学家。本文的主题是_____________________________________________________________。5.以下句子分别编成四组,全都是表现莫邪子坚忍无畏的复仇精神的一项是()(阿凡题1069355)①乃问其母曰:“吾父所在?”②即以斧破其背,得剑。日夜思欲报楚王。③儿闻之,亡去。④将子头与剑来,为子报之。⑤即自刎,两手捧头及剑奉之,立僵。⑥头踔出汤中,踬目大怒。A.②⑤⑥B.①②⑤C.③④⑥D.①③④搜神记东晋揭露了统治者的残暴罪行,表现了人民对暴君的憎恨和对侠义英雄的赞颂A 6.按提示要求,简要分析文章中赤的形象。(1)从赤不惜自刎献头这一行动可以看出他性格的_____,报仇的_____。(2)从他的人头被煮时“踔出汤中,踬目大怒”这一细节,突出他对楚王的___________。刚烈坚决刻骨仇恨 重赏捉拿进献 A[点拨:B.宝剑/赤;C.用在主谓语间,取消句子的独立性/代词;D.代词/宾语前置的标志。] 9.下列句子朗读节奏有误的一项是()A.楚干将、莫邪/为楚王/作剑B.王/即购之千金C.于是/即将/雌剑往/见楚王D.但/睹堂前/松柱下/石低之上[点拨:于是/即/将雌剑往/见楚王。]C 10.用现代汉语翻译下列句子。(1)煮头,三日三夕不烂,头踔出汤中,踬目大怒。烧煮头颅,三天三夜竟煮不烂。头跳出热水锅,瞪大眼睛非常愤怒的样子。(2)客以剑拟王,王头随堕汤中;客亦自拟己头,头复堕汤中。客用雄剑砍楚王,楚王的头随之落在热水锅中;客也自己砍掉自己的头,头也落入热水锅中。 11.“客”是一个有勇有谋、有信有义的人,他的“勇”表现在哪里?他的“谋”表现在哪里?他的“信义”又表现在哪里?“客”的“勇”表现在不惜用自己的生命做代价来行刺楚王;“客”的“谋”表现在是他想出了行刺楚王的办法;他的“信义”表现在他不负重托,用生命完成了为赤报仇的任务。12.请你从侠客“言必信,行必果”的角度,谈一谈“诚信”的现实意义。示例:说到的事就去做,做就要做到你承诺的结果(效果),也就是“说到做到”。自己不能胜任的事情,切莫答应别人,一旦答应了别人,就必须实现自己的诺言。要做到:思而言、言而信、行必果。 荆轲刺秦王(节选)荆轲有所待,欲与俱,其人居远未来,而为留待。顷之未发,太子迟之,疑其有改悔,乃复请之,曰:“日以尽矣。荆卿岂无意哉?丹请先遣秦武阳。”荆轲怒,叱太子曰:“今日往而不反者,竖子也。今提一匕首入不测之强秦,仆所以留者,待吾客与俱。今太子迟之,请辞决矣!”遂发。太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。至易水上,既祖,取道。高渐离击筑,荆轲和而歌,为变徵之声,士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰:“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声,士皆瞋目,发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去,终已不顾。 既至秦,持千金之资币物,厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。嘉为先言于秦王曰:“燕王诚振怖大王之威,不敢兴兵以拒大王,愿举国为内臣,比诸侯之列,给贡职如郡县,而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈,谨斩樊於期头,及献燕之督亢之地图,函封,燕王拜送于庭,使使以闻大王。唯大王命之。” CC A 16.翻译句子。(1)今日往而不反者,竖子也。现在去了而不能好好回来复命的,那是没用的人。(2)太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。太子和他的宾客中知道内情的人,都穿着白衣服来送他。 17.下列对选文第二段“易水诀别”内容的理解,不合文意的是()A.太子及宾客“皆白衣冠以送之”,是为了与荆轲永诀,激励他冒死行刺,不负重托。B.文中的音乐描写,渲染了悲凉的气氛。C.三个“皆”字写出了全体送行者的强烈反应,烘托了送行场面的壮烈气氛。D.整个送行场面的描写,有主有次,有景有情,虽不足百字,却感人肺腑,撼人心魄。B
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