人教版八年级生物上册第五单元教学课件

人教版八年级生物上册第五单元教学课件

第一节腔肠动物和扁形动物第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群 导入新课固着在海中礁石上的海葵，乍一看，宛如艳丽的花朵，因此有人称之为“海中花”。然而，它们却不是植物，而是动物。那么，它们是如何获取食物的呢？ 学习目标导入新课1.知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。2.知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。3.识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。 珊瑚虫海葵水母海蜇水螅一、腔肠动物讲授新课现生的腔肠动物约11000种，除少数淡水生活外，其余皆海产且多数为浅海种类 代表动物——水螅讲授新课 水螅通常生活在水流缓慢、水草茂盛的清洁淡水中。1.水螅的生活习性2.水螅的形态身体色，形，长约，有5~12条柔软细长的；浅褐圆筒1~1.5厘米触手讲授新课 水螅的身体只能分出上下，分不出前后、左右和背腹这样的体型称为辐射对称。水螅的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？这样的形体结构与捕食有什么关系？讲授新课观察与思考 （1）什么是辐射对称？（2）辐射对称的优势？讲授新课通过身体纵轴可以有多个切面将身体分为对称两部分，这种体型成为辐射对称。便于它感知周围环境中各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。 （1）由和两层细胞构成。（2）由体壁围成的空腔叫，消化腔与相通，吃进去的食物消化后仍旧从排出。外胚层内胚层消化腔口口3.内部结构（3）外胚层有，刺细胞中大多藏着和；用于抵御敌害或捕食，处尤其多。刺细胞触手刺丝毒液讲授新课 4.生殖方式有性生殖：精子与卵细胞的结合。绝大多数水螅是雌雄异体，少数种类是雌雄同体。（营养条件良好、水温适宜时）无性繁殖:出芽生殖，由母体直接脱落下新个体。（食物较少、水温较低时）水螅在营养条件良好、水温适宜时,进行生殖。也能进生殖。出芽有性讲授新课 腔肠动物的主要特征：身体呈_______对称体表有_______，用于攻击和防御身体由_______个胚层组成有_____无_______刺细胞两口肛门辐射讲授新课 5.腔肠动物与人类的关系1.海蜇加工后可食用2.珊瑚虫分泌的石灰质物质，堆积成珊瑚礁，可形成岛屿，加固海岸3.珊瑚礁为众多海洋生物提供栖息地4.珊瑚礁可烧制成石灰，制作工艺品5.珊瑚虫的石灰质骨骼，可形成石油讲授新课 二、扁形动物涡虫华枝睾吸虫猪肉绦虫讲授新课 2.涡虫的形态体长1~1.5厘米，背部呈色，腹部颜色较浅。身体柔软，背腹，体型像一片柳叶。身体前端呈形，两侧各有一个耳状突起，有嗅觉，背面有两个黑色的，可以辨别光线的明暗。口长在，口内有一个管状的，可从口中伸出获取食物。淡水黑褐扁平三角眼点代表动物——涡虫讲授新课1.涡虫的生活习性生活在中。腹面咽 涡虫的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？这样的形体结构与捕食有什么关系？讲授新课观察与思考 又称左右对称，是指经过身体纵轴，只有一个切面将身体分为对称的两部分。这样动物身体可分出前后、左右、背腹。(1)什么是两侧对称？（2）两侧对称的优势？使运动更加准确、迅速而有效，有利于动物运动、捕食和防御。通常有专门的运动器官。讲授新课 外胚层中胚层内胚层消化腔3.内部结构食物在内消化，消化后的食物残渣从排出，有无。涡虫的身体由、、三个胚层形成的，由于中胚层形成，使涡虫的运动能力比水螅强。内胚层中胚层外胚层肌肉层讲授新课肠口口肛门 现存的扁形动物约有7000多种，除少数种类营自由生活外（如涡虫），多数营寄生生活（如猪肉绦虫、华枝睾吸虫、日本血吸虫）。其他的扁形动物涡虫华枝睾吸虫猪肉绦虫日本血吸虫讲授新课 华枝睾吸虫的感染过程讲授新课 寄生在人体内，夺取人的养料，会使人营养不良、贫血、消化不良等症状。幼虫寄生在人的脑里，人就会头痛甚至死亡。讲授新课 日本血吸虫1.危害：血吸虫病，肝脾肿大、腹水、丧失劳动力，死亡2.寄生部位：哺乳动物的门静脉和肠系膜静脉3.中间宿主：钉螺4.感染状态：幼虫讲授新课 扁形动物的主要特征：身体呈_______对称背腹_______身体由_______个胚层组成有_____无_______扁平三口肛门两侧讲授新课 比较腔肠动物和扁形动物比较项目腔肠动物扁形动物不同点身体对称性体壁胚层数运动能力生活方式代表动物相同点辐射对称两侧对称2层3层弱强自由生活自由、寄生生活水螅涡虫有口无肛门讲授新课 课堂小结第一节腔肠动物和扁形动物一、腔肠动物1.代表生物淡水：水螅海水：海葵、水母、海蜇、珊瑚虫2.水螅的结构：内胚层、外胚层、消化腔、触手、口、芽体3.腔肠动物的特征：①身体呈辐射对称②体表有刺细胞③有口无肛二、扁形动物1.代表生物独立生活：涡虫寄生生活：血吸虫、绦虫2.涡虫的结构：眼点、口、咽、肠3.扁形动物的特征：①身体两侧对称②背腹扁平③有口无肛板书设计 1.如图是水螅的纵切面示意图。请注明各部分名称：①_________②________③________④_________⑤________⑥________外胚层内胚层消化腔芽体触手口当堂检测 2．腔肠动物是一类低等的＿＿＿细胞动物，常见的有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿等。多水螅海蜇珊瑚虫海葵当堂检测3.水螅刺丝的重要作用是（）Ａ．射出毒液　　　Ｂ.协助运动Ｃ．感光　　　　　Ｄ．感知水流A4.关于水螅的描述不正确的是（　　）A．体形为辐射对称B．刺细胞有攻击、防御作用C．内胚层细胞具有消化功能D．有口有肛门D 第二节线形动物和环节动物第一章动物的主要类群 你能想象，这是从一个人体内取出的蛔虫吗？ 学习目标1．概述线形动物和环节动物的主要特征。2．举例说明线形动物和环节动物与人类生活的关系。3．尝试通过观察找出蛔虫和蚯蚓的区别。4．认同生物的形态结构与其生活环境相适应的观点。5．认同个人饮食卫生的重要性。 雄雌一、线形动物（二）代表动物——蛔虫长圆柱形，，雌虫长20~35cm，雄虫比雌虫略短。雌虫：长、尾端尖直。雄虫：较短、尾端向腹面弯曲。（一）生活环境少数自由生活，大多寄生在人、动植物体内。 雌蛔虫的纵剖结构有口、肛门，体表有起保护作用的角质层。1.结构特点消化管的结构简单，肠仅由一层上皮细胞组成。生殖器官发达,生殖能力强。无专门的呼吸器官，适应寄主体内的低氧环境，进行厌氧呼吸，厌氧呼吸是寄生虫的特点。无专门的运动器官，靠身体的弯曲和伸展缓慢蠕动。 2.蛔虫的生活史从生活史中可看出虫卵是从口入。因此，我们讲究卫生，饭前便后要冼手。3.蛔虫病的预防⑴注意个人饮食卫生;饭前便后要冼手⑵管理好粪便。粪便经杀死虫卵后再用作肥料 （三）其他线形动物蛲虫钩虫丝虫线虫 （四）线形动物的主要特征身体细长、呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。（五）与人类的关系多数寄生在人和动植物体内，给人类健康和经济造成危害、损失。 你在什么样的环境中可以找到蚯蚓?蚯蚓生活在潮湿，疏松，富含有机物的土壤中。（一）生活环境多数生活在海水、淡水和土壤中，少数寄生。二、环节动物 探究实验：1.观察蚯蚓身体的体形。想想怎样分出它的前端和后端，背面和腹面。蚯蚓的身体是否分节?身体前端到环带有多少节？身体呈圆筒形，前端离环带最近，腹面有较多的刚毛。身体分节，大约50节左右。2.用手触摸蚯蚓腹面，你有何感觉？用放大镜观察会发现，大多数体节有一圈或几圈小突起，就是刚毛，刚毛向身体的后方。有好粗糙的感觉。3.把蚯蚓分别放在糙纸和玻璃板上，观察它的运动情况怎样？在糙纸上运动比在玻璃板上运动快。(二)代表动物——蚯蚓 4.用手触摸蚯蚓，能否感觉到它的体表有黏液？能感觉到它的体表有黏液讨论：蚯蚓身体是呈两侧对称。1.蚯蚓身体呈两侧对称吗？2.身体分节对于运动有何意义？刚毛在运动中起什么作用？身体分节使运动更加灵活，自如。刚毛起固定作用，使体节能完成运动。3.体表黏液有何意义？在实验中为什么要保持蚯蚓体表湿润？黏液使体表保持湿润，蚯蚓才能正常呼吸。如果蚯蚓体表干燥，将窒息死亡。 溶于黏液中氧气进入体壁的血管中，二氧化碳由体表排出。1、外部形态有刚毛2.呼吸靠湿润的体壁1.外部形态口:吃土壤中的有机物体节:身体分节使身体运动灵活，体节上有刚毛，刚毛和肌肉配合完成运动环带：肛门有生殖器官 （三）其他环节动物沙蚕水蛭（又叫蚂蟥）（四）环节动物的特征身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。 蚯蚓中药称为“地龙”；蛭可提取蛭素，生产抗血栓药物，治疗心血管病1.食饵：沙蚕、蚯蚓一种优良的蛋白质饲料2.药用：3.改良土壤：蚯蚓（五）与人类的关系 蚯蚓的生态价值 第二节线形动物和环节动物板书设计 1.下列哪个不是环节动物的特点（）A.身体分节B.体表干燥光滑C.体表有粘液D.生活在水中或潮湿的陆地上2.区分蚯蚓前端和后端的正确方法是（）A.环带靠近前端B.环带靠近后端C.有刚毛的一面D.无刚毛的一面BA 第三节软体动物和节肢动物 你见过图中的贝壳吗？长有这些贝壳的动物是什么样子？坚硬的贝壳会妨碍它们的运动吗？观察与思考 学习目标1．概述软体动物和节肢动物的主要特征。2．举例说明双壳类动物和昆虫的结构特征与功能相适应。3．概述软体动物和节肢动物与人类生活的关系。4．认同应辩证地认识软体动物和节肢动物与人类的益害关系。 生活在淡水、海洋中,也有生活在湿润陆地中。一、软体动物（一）生活环境 生活在阴暗潮湿的环境中，多以植物的叶、茎、果实等为食，依靠腹面扁平宽大的腹足运动。蜗牛 河蚌生活在江河、湖泊和池沼的水底，以水中的微小生物为食，运动器官为斧足。贝壳钝圆一端为前方。 生活在海水中，以鱼虾等小动物为食，贝壳退化章鱼乌贼乌贼和章鱼 宝贝生活在海水中，贝壳近于卵圆形，表面有花纹，在古代曾作为货币使用。 （二）代表动物——缢蛏1.内部结构贝壳：具保护作用外套膜：分泌物形成贝壳鳃：用于呼吸足：用于运动入水管出水管食物颗粒、食物残渣和气体进出的通道蜗牛还有眼和触角 （三）其他软体动物1.河蚌2.扇贝3.文蛤4.石鳖5.蜗牛6.乌贼 （四）软体动物的特征柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。（五）软体动物与人类的关系1.有些可食用、药用。如鱿鱼、牡蛎、鲍鱼等2.有些可制成工艺品3.有些能传播疾病，危害人类健康。如钉螺4.损坏港湾建筑及交通运输设施5.危害农作物和贝类，如蛞蝓 昆虫类甲壳类多足类蛛形类马陆蟋蟀蜘蛛节肢动物二、节肢动物虾 （一）节肢动物的代表——蝗虫1.身体结构头触角：一对，分节。有嗅觉和触觉作用单眼：三个,感光作用复眼：一对，成像作用口器：咀嚼式胸足：三对，分节。善于跳跃翅：二对，善于飞行腹:体表有气门，用于呼吸 3.昆虫的基本特征有一对触角，三对足，一般有二对翅2.外骨骼⑵防止体内水分蒸发⑴支持和保护作用⑶限制了昆虫的生长和发育，需蜕皮才能再生长 蝉蟋蟀蟹虾（二）其他节肢动物 蜈蚣蜘蛛蜜蜂蝴蝶 蚕蝎子蚊蝇七星瓢虫 （四）与人类的关系1.提供动物蛋白2.为植物传播花粉3.药用，治疗疾病4.用作实验材料5.有些节肢动物能传播疾病★节肢动物是生物圈中种类和数量最多、分布最广的一类无脊椎动物。现已命名的有120万种，占动物总数的80%以上。与人类关系密切。（三）节肢动物主要特征体表有坚硬的外骨骼，身体和附肢都分节 分组实验：观察蝗虫目的要求：说出蝗虫的形态特点。材料器具：蝗虫、放大镜、镊子、解剖盘等方法步骤：1.观察蝗虫身体的分部情况2.观察蝗虫身体胸部、腹部、和足、触角的分节情况。3.观察蝗虫足、翅的着生部位以及翅的特点4.观察蝗虫气门的位置。5.轻轻捏一捏蝗虫的身体，体会一下有什么感觉？ 根据观察讨论，回答下列问题：1.蝗虫的躯体分为哪几部分？头、胸、腹三部分2.蝗虫的足、翅、触角各有何特点？这对蝗虫的生活有何意义？蝗虫的足分为前足、中足和后足，均分节；后足发达，适于跳跃。蝗虫的前翅和后翅各一对。前翅革质、狭长，覆盖在后翅上起保护作用；后翅薄膜状，柔软而宽大，适于飞翔。蝗虫的触角是感觉器官，分节，具有嗅觉和触觉作用。意义：有利于觅食、避敌、觅偶、寻找栖地等，可以扩大其分布和生活空间，对其生存和繁衍有重要意义 3.推测蝗虫气门的作用。蝗虫的呼吸器官是_______4.蝗虫体表有________，对蝗虫有什么意义？是气体出入身体的门户外骨骼既保护和支持了内部结构，又能有效地防止体内水分的蒸发气管 第三节软体动物和节肢动物软体动物节肢动物主要特征身体柔软，表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足体表有坚硬的外骨骼，身体和附肢都分节常见动物河蚌、蜗牛、乌贼昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾板书设计 1.下列软体动物中，贝壳为螺旋形的是（）A.河蚌B.蜗牛C.乌贼D.宝贝2.河蚌适于水中生活，其运动器官是（）A.鳃B.贝壳C.斧足D.腹足3.下列动物中，都属于节肢动物的是（）A.螃蟹、苍蝇B.羊、河蚌C.青蛙、金龟子D.田螺、水蛭BCA 、4.（1）蝗虫的身体分为Ⅰ____、Ⅱ______、Ⅲ______三部分。（2）胸部生有_____对足和____对翅。（3）体表具有________，能保护和支持内部柔软的器官，并防止____________，以适应陆地生活。（4）为_______。④ⅡⅢⅠ③②④⑤①腹部胸部头部32外骨骼体内水分蒸发气门 第四节鱼 如图所示的是鲫鱼的骨骼。观察它的脊柱和组成脊柱的一节节脊椎骨。哪些动物是有脊柱的？哪些动物是没有脊柱的？脊柱与鱼的运动有关吗？观察与思考 1．说出脊椎动物和无脊椎动物的概念。2．概述鱼类的外形、运动与呼吸等方面的主要特征。3．举例说明鱼与人类生活的关系。4．关注渔业资源，认同保护水域生态环境、合理利用渔业资源的重要性。学习目标 一、动物的分类：根据动物体内有无脊椎骨组成的脊柱，将动物分为无脊椎动物和脊椎动物。1.无脊椎动物：身体内没有由脊椎骨组成的脊椎。例如：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。2.脊椎动物：身体内都有由脊椎骨组成的脊柱。例如：鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物 1.四大家鱼：鲢鱼、鳙鱼、草鱼、青鱼鲢鱼鲢鱼体色较淡，因而又称白鲢，在水域的上层活动，以硅藻、绿藻等浮游植物为食。二、鱼类鳙鱼鳙鱼头较大，故又名“胖头鱼”，背面暗黑色，并有不规则黑点，因而俗称花鲢，栖息在水的中上层，以水蚤等浮游动物为食。 草鱼草鱼体色为青黄色，栖息在水域的中下层和水草多的岸边，主要以水草为食。青鱼青鱼体色为青黑色，栖息在水域中下层，主要以螺、蚌等软体动物为食 为什么鱼可以在水中生活？⑴能靠游泳来获取食物和防御敌害。2.鱼能生活在水中的两个特点⑵能在水中呼吸 3.外部结构头部口眼耳躯干部背鳍：起稳定和平衡作用胸鳍腹鳍起平衡，配合鱼体转向、升降的作用尾部起稳定和平衡作用臀鳍：尾鳍：与侧肌配合，推动鱼体前进和掌握方向的作用有利于克服在水中运动的阻力。身体呈流线型，有何作用？思考： 4.呼吸的主要器官—鳃鳃耙鳃弓鳃丝红色，含有大量的毛细血管 5.呼吸过程:水口鳃水水鳃内毛细血管全身组织细胞氧气二氧化碳氧气二氧化碳 1.鱼鳃哪些特点适应它在水中呼吸？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？鱼的鳃是鲜红的，内含有丰富的血管，并且每一片鳃由又细又多的鳃丝构成。当鳃在水中时，鳃丝展开，扩大了与水中空气的接触面积，有利于鱼在水中的呼吸。当鱼离开水时，鳃丝相互粘在一起，几片鳃互相覆盖，减少了与空气接触的表面积，并且容易干燥，这样鱼就不能从空气中得到足够的氧气，就会窒息而死亡。思考与讨论 ⑴体形——流线型，中间大两头小，减少游泳时水的阻力。⑸鳍——鱼的运动器官。鳍按数目的多少分为奇鳍和偶鳍。奇鳍包括背鳍、臀鳍和尾鳍；偶鳍包括胸鳍和腹鳍。背鳍和臀鳍主要在运动时起稳定和平衡作用。尾鳍和体侧肌肉配合，起推动鱼体和掌握方向的作用。胸鳍和腹鳍的主要作用是保持鱼体平衡，配合鱼体转向，调整鱼体升降。⑷侧线——身体两侧各有一行，是鱼的特殊感觉器官，有鳞片上的小孔排列而成的线条。侧线与神经相连，可测定方向和感知水流作用⑶体表——身体表面覆盖鳞片，保护身体；鳞片表面有一层粘液，游泳时减小水的阻力。⑵体色——身体的颜色上深下浅，这样的体色不易被上方和下方的敌害所发现，是一种保护色。2.鱼适于游泳的结构特点： 鱼在水中通过尾部和躯干的摆动以及鳍的协调作用游泳。3.海马是鱼吗？海马因其头部酷似马头而得名，生活在水中，有鳍，用鳃呼吸，在水中成直立状前进，是一种奇特而珍贵的近陆浅海小型鱼类。海豚、海狮、海豹尽管也生活在水中，但它们属于哺乳动物 4.鱼的主要特征生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。三、鱼与人类的关系1.为人类提供了富含蛋白质的食物2.鱼类养殖业和捕捞业是国家重要产业3.文化观赏 水体污染是危及水生动物的重要因素水华 赤潮 第四节鱼板书设计 1.下列特征与鲫鱼适应水中生活无直接关系的是(  )A.身体侧扁，呈梭形B.体表有鳞片，鳞片表面有粘液C.身体分为头部、躯干部和尾部三部分D.身体的背面呈深灰黑色，腹面呈白色2.将鲫鱼的胸鳍和腹鳍剪掉，会发生的现象是(   )A.不能转弯B.不能向前游动C.不能上浮D.失去平衡而侧翻CD 3.鲫鱼能停留在不同的水层，鳔所起的作用是(   )A.吸入气体、增强密度B.参与呼吸C.调节鱼体比重D.减轻体重4.鲫鱼的躯干部指的是(   )A.头部之后，尾鳍之前的部分B.鳃盖之后，肛门之前的部分C.胸鳍之后，尾鳍之前的部分D.腹鳍之后，臀鳍之前的部分CA 5.以下哪些“鱼”是冒名者？鲫鱼、鲑鱼、蝴蝶鱼、墨鱼、海马、鲨鱼、射水鱼、娃娃鱼鲸鱼、金鱼、小丑鱼章鱼、鳄鱼、泥鳅、鳝鱼鲍鱼、鱿鱼 第五节两栖动物和爬行动物 青蛙和龟既能水中生活，又能陆地生活，然而青蛙属于两栖动物，龟属于爬行动物，这是为什么呢？观察与思考 学习目标1.记住两栖动物和爬行动物的主要特征及代表动物。2.会根据青蛙的外部形态和呼吸总结出它既能在水中生活又能在陆地生活的原因。3.会举例说出两栖动物和爬行动物与人类的关系。 一、两栖动物（一）什么叫两栖动物幼体生活在水中,用鳃呼吸。成体用肺呼吸，既可以生活在陆地，也可以生活在水中的一类动物。（二）代表动物——青蛙1.生活环境幼体生活在水中，成体生活在潮湿的陆地，有时也在水中游泳。 2.外部形态有保护色，皮肤裸露，能分泌黏液。前肢短小，可支撑身体。后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃双能划水。鼻孔眼睛鼓膜前肢后肢 3.捕食：捕食农业害虫4.呼吸：用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸5.生殖：水中产卵，体外受精★比较蝌蚪和青蛙认识两栖动物6.心脏：二心房一心室，体温不恒定 1.青蛙身体表面是什么颜色？这与它的生活环境有关系？青蛙身体表面绿色，与周围绿色植物相一致。2.当你把青蛙握在手中时有什么感觉？有黏滑的感觉3.比较青蛙前肢和后肢形态的差异，想一想这与后肢的功能有什么关系？前肢短支撑，后肢长跳跃、有蹼可划水。思考与讨论 4.青蛙为什么既能在陆地上生活，也能在水中活动？⑴前肢短支撑，后肢长跳跃、有蹼划水；⑵能用肺呼吸。注意：青蛙是动物从水生到陆生的过度类型。 （三)其他两栖动物蟾蜍大鲵蝾螈 （五）两栖动物与人类的关系(四）两栖动物的主要特征幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可以辅助呼吸。1.农田害虫的天敌；禁止滥捕乱杀。2.可作药用 二、爬行动物（一）生活环境陆生（二）代表动物——蜥蜴1.外部形态特点⑴头部有颈，可灵活转动。便于在陆地寻找食物和发现敌害;⑵四肢短小，不能跳跃，但能贴地爬行;⑶皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片，可保护身体和减少体内水分蒸发。 （三）其他爬行动物龟鳖蛇鳄 （四）爬行动物的主要特征体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。（五）爬行动物与人类生活的关系1.食用2.药用3.捕食害虫恐龙曾称霸地球但大都灭绝了。 比较两栖动物和爬行动物两栖动物爬行动物身体分部皮肤和覆盖物呼吸生殖和发育身体分头、躯干、四肢、尾四部分。身体分头、颈、躯干、四肢、尾五部分。皮肤裸露、湿润，没有覆盖物。皮肤表面有角质鳞片，干燥。幼体用鳃呼吸；成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。用肺呼吸。卵生，体外受精，生殖离不开水，变态发育。卵生，体内受精，生殖和发育脱离了水的限制，卵表面有坚韧的卵壳，发育过程无变态。 两栖动物和爬行动物两栖动物生活环境：幼体生活在_____,成年生活在陆地上，也可以在____游泳皮肤:裸露，能分泌粘液；可运行气体交换呼吸：幼体用___呼吸；成体用__呼吸，____辅助呼吸爬行动物生殖:____产卵生殖：体内受精，____产卵，卵表面____________皮肤：覆盖角质的鳞片或甲呼吸：用____呼吸肺水中鳃陆地坚韧的卵壳水中皮肤水中肺板书设计 1.青蛙皮肤裸露而湿润的意义是()A.保护体内水分不散失B.有利于体表和外界进行气体交换C.减少游泳时的阻力D.适应水中生活，运动灵活2.某同学捉到一只青蛙，并把它放到有较多水的鱼缸中，准备精心饲养，观察蛙的活动，可第二天蛙就死掉了，蛙死亡的原因是()A.无法呼吸B.饥饿C.惊吓D.水质有问题BA 3.青蛙的四肢善于()A.爬行B.游泳和跳跃C.行走D.逃脱敌害4.娃娃鱼(大鲵)是世界上现存()A.最珍稀的两栖动物B.最大的两栖动物C.最原始的两栖动物D.最高级的两栖动物BB 5.蜥蜴的体表覆盖角质的细鳞，这有利于()A.适应水生生活B.利用皮肤呼吸C.适应陆地生活D.自由活动6.蜥蜴呼吸的特点是()A.完全用肺呼吸B.用肺呼吸C.用体表呼吸D.用鳃呼吸7.下列各组动物中，都属于两栖动物的是()A.鳄鱼、海龟B.河蟹、河蚌、滩涂鱼C.大鲵、蟾蜍、蝾螈D.河马、水牛CBC 第六节鸟 你认识这些动物吗？ 学习目标1.概述鸟的主要特征。2.尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点。3.通过“观察与思考”活动，确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。4.举例说明鸟与人类生活的关系。5.关注鸟在生物圈中的作用，形成爱鸟护鸟的情感。 一、多种多样的鸟 鸟的名称喙的特征足的特征食性生活环境大山雀短而直纤细、善于抓握以昆虫为食林间金雕丹顶鹤啄木鸟野鸭下喙短、上喙向下弯鈎粗壮，趾末端有利爪以中小型动物为食山地或丘陵地带喙长而直腿细长。可在浅水中行走以鱼、虾、昆虫等为食湿地长而直趾端有爪，便于攀附以昆虫为食森林地带扁、阔趾间有蹼，便于游泳食性广而杂湿地比较大山雀、金雕、丹顶鹤、啄木鸟、野鸭的形态特点，完成下列表格。 观察鸟的外形呈什么形态？对鸟的飞行有什么帮助？流线型减少飞行时的阻力鸟类的体表被覆着什么？观察鸟类的前肢变成什么？作为飞行器官。翼二、鸟适于飞行的特点羽观察与思考1.外部形态 视觉发达，可在疾飞中_____双重呼吸，气囊可作辅助呼吸和散热作用。有坚硬的角质喙，没有牙齿。食量大。消化力强。尿粪一起排出。气管肺气囊捕食适应体温恒定。增强对环境的_____能力。 鸟类的呼吸过程：吸气时：空气进入肺和气囊，在肺内进行气体交换（肺周围有毛细血管）呼气时：肺和气囊被压缩，气囊的空气（未交换，因气囊周围无毛细血管）又进到肺，进行气体交换。双重呼吸肺气囊气管 2.内部结构发达的胸肌才能扇动双翼利于飞行。（1）家鸽的肌肉，哪里的肌肉最发达？（2）家鸽的肌肉特点与翼的飞翔运动有什么关系？胸肌观察与思考 观察：家鸽的骨骼家鸽的胸骨有什么特点？（），与这块骨上附着的肌肉（如胸肌）联系起来考虑，这样的特点有什么作用？有龙骨突有利于着生胸肌观察与思考 观察：家鸽的骨骼1．骨骼轻而多有愈合，骨片__，且长骨中___，充满空气。2.家鸽的骨骼特点与飞翔运动有什么关系？减轻身体的比重薄空观察与思考 1.体形：2.体表：前肢：3.肌肉：4.骨骼：5.消化系统：6.循环系统：7.呼吸系统：流线形，可减少飞行时的阻力被覆羽毛变为可飞翔的翼胸肌发达轻、薄、有龙骨突、长骨中空发达，食量大，消化、吸收排出粪便都很迅速结构完善，运输营养物质和氧的功能强有独特的气囊，可以辅助呼吸得出结论： 三、恒温动物与变温动物1.变温动物：像鱼一样，体温随着环境温度的变化而改变的动物。2.恒温动物：像鸟一样，体温不随环境温度的变化而改变的动物。 四、鸟的特征体表被覆羽毛；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助呼吸。其他鸟类比一比：1.看谁能说出更多的鸟？2.自然界中有不会飞行的鸟吗？ 五、鸟与人类生活的关系1.为人类提供肉、蛋等产品2.帮助人类控制害虫、害鼠4.科学研究价值5.观赏价值3.药用例：乌鸡白凤丸 鸟类适于飞行的特点鸟形态特点：身体呈流线型，体表被覆羽毛，前肢变成翼。内部结构：胸肌发达，能牵动两翼飞行；骨骼中空，可减轻体重。生理特征：消化能力强，心跳频率快，双重呼吸。主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助呼吸。与人类生活的关系：捕食农林害虫；观赏；维持生态平衡。板书设计 1.家鸽胸部的骨很突出，其作用是（）减少空气的阻力B.维持身体平衡C.减轻体重D.附着发达的胸肌2.下列不属于鸟类气囊作用的是（）进行气体交换B.散热降温C.降低身体的比重D减小飞行时内脏之间的摩擦3.鸟类与其他种类动物最主要的区别是（）a.体表有羽毛b.前肢变为翼c.用肺呼吸并用气囊辅助呼吸d.心脏四腔e.体温恒定abcB.bdeC.aceD.cdeDAA 第七节哺乳动物 上图争相吃奶的小狗多可爱！哺乳动物用乳汁哺育幼崽。小动物一般在出生后，就会吮吸乳汁。与其他抚育后代的方式相比，哺乳有什么优越性？ 1.概述哺乳动物的主要特征。2.举例说明哺乳动物与人类生活的关系。3.辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。学习目标 猕猴：在森林里群居生活，栖息在树上，以野果为食，也吃鸟卵和昆虫。一、多种多样的哺乳动物 野马：栖息于草原、荒漠，原分布于我国新疆北部等地。野生的野马已经灭绝，我国于20世纪80年代从欧美重新引入野马，经饲养后放归野外。 非洲象：陆地最大的哺乳动物，栖息于森林和稀树草原，主要吃香蕉等果实及树叶、树皮。 鲸：海洋中的大型哺乳动物。以水母、乌贼、虾和一些不大的鱼为食。 海象，即海中的大象，身体庞大，皮厚而多皱，有稀疏的刚毛。海象主要生活于北极海域是一种非常擅长游泳的动物，能够下潜至2000米以下水域，寻找章鱼、鳐、海鳗等鱼类。它们是企鹅猎手，同时也会猎捕一些小型鲨鱼。 蝙蝠：它们并没有真正的翅膀，"翅膀"是蝙蝠的身体粘上的薄膜。大多数蝙蝠以昆虫为食。某些蝙蝠亦食果实、花粉、花蜜；热带美洲的吸血蝙蝠以哺乳动物及大型鸟类甚至人的血液为食。 蓝鲸，是地球上最大与最重的哺乳动物，分布广泛，主要栖息在北极到南极的海洋中，南极附近海域较多。蓝鲸的身躯瘦长，背部青灰色，在水中看起来有时颜色会比较淡。与其他须鲸一样，蓝鲸主要以小型的甲壳类与小型鱼类为食，有时也包括鱿鱼。 二、哺乳动物的主要特征1.除鲸等少数水生种类的体毛退化以外，哺乳动物的体表都______。体毛有很好的_______作用。是___________。被毛保温恒温动物 胎生：绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过胎盘从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体中产出。哺乳：雌性用自己的乳汁哺育后代，使后代在优越的营养条件下成长。2.胎生、哺乳 为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？（1）胚胎在母体里发育，母体直接产出幼崽。胎儿在母体中相对安全。（2）母体都有乳腺，能分泌乳汁哺育幼崽，在短时间内解决了幼崽的温饱和营养问题，因而大大提高了后代的成活率、增强了对自然环境的适应能力。观察与思考 兔牙齿分为_____和_____，与_____生活相适应；狼的牙齿除具有_______和_______外，还有________，与_____生活相适应。门齿臼齿门齿臼齿犬齿食肉食草 家兔的牙齿门齿，适于切断食物臼齿，适于磨碎食物虎的牙齿犬齿，适于撕裂肉食牙齿的分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。3.用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物 4.具有高度发达的神经系统和感觉器官兔的神经系统兔的脑能够灵敏地感知外界环境的变化，对环境的复杂多变及时作出反应。神经 （1）体表被毛；（2）胎生，哺乳；（3）牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。【小结】哺乳动物的主要特征：麋鹿猩猩 烤全羊貂皮大衣导盲犬警犬军马宠物1.有利的方面三、哺乳动物与人类生活的关系 2.有害的方面鼠害狂犬鼠疫 鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时还会传播疾病。人们对有害动物要合理防控。 哺乳动物门齿、犬齿和臼齿主要特征与人类的关系牙齿有_______________生殖发育_____________体表______人类的得力助手。如：导盲犬动物蛋白的重要来源维持生态系统的稳定体温______胎生，哺乳恒定被毛神经：________________有高度发达的神经系统和感觉器官也会给人类带来困扰。如：鼠板书设计 1.与其他动物相比,哺乳动物后代成活率较高的主要原因是()A.用肺呼吸B.胎生、哺乳C.心脏四腔D.体表被毛B2.属于哺乳动物的是（　　）A．鲸B．娃娃鱼C．甲鱼D．鱿鱼A 3.哺乳动物与鸟类的共同特征是（　　）A．两者都有羽毛B．两者都是恒温动物C．两者都是胎生D．两者都有翅膀B 第一节动物的运动第二章动物的运动和行为 动物一般都是能自由运动，它们的运动方式多种多样，运动速度有很大差别。想一想，昆虫、鱼、鸟和哺乳动物的运动器官有什么不同？有人说，动物的运动本质上都是肌肉的收缩。你同意这种说法吗？ 1.说明动物的运动依赖一定的结构。2.描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉的协调配合完成运动的过程。3.说出运动对动物生存的意义。学习目标 游泳一、运动方式的多样性 爬行行走奔跑跳跃飞行移动我还可以吧！这些运动都是由多个器官系统的协调才能完成 二、运动系统的组成广义：是由骨、骨连结和骨骼肌组成。1.骨狭义：是由骨、关节和肌肉组成。 家兔前肢和后肢的骨组成前肢骨：肱骨、桡(ráo)骨、尺骨、腕骨、掌骨、指骨肱骨桡骨尺骨腕骨掌骨指骨股骨腓骨胫骨跗骨蹠骨趾骨后肢骨：股骨、腓(féi)骨、胫(jìng)骨、跗(fū)骨、蹠(zhí)骨、趾(zhǐ)骨 2.骨连结骨和骨之间的连结叫骨连结。有的连结是不能活动的；有的连结是稍微能活动的；有的连结是能活动的，即关节。关节是骨连接的主要方式。关节的结构关节面关节头关节窝关节囊关节腔关节窝关节头关节囊关节腔关节软骨分泌滑液内有滑液骨和骨之间通过关节（骨连结）等方式相连成骨骼。 肌腹肌腱肌腹肌腱3.骨骼肌骨骼肌收缩为运动提供动力 三、骨、关节和肌肉的协调配合肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。肱二头肌舒张。肱三头肌收缩。屈肘时：伸肘时：思考：当我们提水时，肱二头肌和肱三头肌所处的状态是？都收缩 骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是就产生运动。骨、关节和肌肉是如何协调配合产生运动的？请阅读P44内容骨起杠杆作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。 上肢有肩关节、肘关节、腕关节、指关节等。下肢有髋关节、膝关节、踝关节、趾关节等。运动时，上肢的肘关节、腕关节，下肢的膝关节、踝关节等都容易受伤。充分做好运动前的准备活动，运动强度应当适当，佩带护腕、护膝等。交流与讨论1.人体都有哪些部位有关节？进行体育运动时，哪些关节容易受伤？应当怎样保护？ 2.除人类外，其他哺乳动物的骨骼也有关节吗？其他脊椎动物的骨骼也有关节吗？有。3.蚯蚓体内有肌肉，但是没骨骼，这是它不能快速运动的一个原因吗？是。4.运动仅仅靠运动系统就能完成了吗？还需要什么系统的参与？神经系统——消化系统呼吸系统循环系统能量调节 四、运动的意义1.寻觅食物2.躲避敌害3.争夺栖息地4.繁殖后代5.适应复杂多变的环境三、多个系统的配合才能完成运动一个动作需要运动系统、神经系统、呼吸系统、循环系统、消化系统等直接或间接参与才能完成。 第一节动物的运动板书设计 1.人身上有许多关节，以这些关节为枢纽可以做各种比较精细的动作。下面有关关节的叙述，说法正确的是（）①关节腔内有润滑液②关节由关节头和关节腔组成③关节头上有关节软骨④关节在运动中起杠杆作用⑤关节可以将两块或更多块骨连接在一起A.①③⑤B.②③④C.②④⑤D.③④⑤A 2.下列关于骨、关节、肌肉关节的模式图正确的是（）DABCD 3.屈肘时，肱二头肌和肱三头肌的状态是（）A.肱二头肌舒张，肱三头肌收缩B.肱二头肌和肱三头肌同时收缩C.肱二头肌收缩，肱三头肌舒张D.肱二头肌和肱三头肌同时舒张C 4.下列说法正确的是（）A.人体的每一块骨骼肌都附着在一块骨上B.肱骨属于后肢骨C.大吊车的可活动部分相当于动物的关节D.动物的运动仅仅靠运动系统来完成C 第二节先天性行为和学习行为 你能说出下列动物的行为有何不同吗？ 1.区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。2.说出某种动物行为的成因。3.进行“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。学习目标 （一）１.概念：动物生来就有的，由体内的遗传物质所决定的行为称为先天性行为（也叫本能）一、先天性行为 （1）是指与生俱来，有固定模式的行为（2）这些反射活动不需要后天的训练就能引起的（3）是动物在进化过程中形成的，由遗传固定下来的,对个体和种族的生存有重要意义。讨论：上面各图有何共同点？２.特点：取食繁殖防御迁徙 ３.先天性行为的主要类型（1）取食行为：响尾蛇的红外感应器能灵敏地感知鸟类的位置。（2）防御行为：当天空飞来鹰时，母鸡会鸣叫，小鸡会迅速逃走。 乌鸦群鸣叫尺蠖的拟态乌贼释放墨汁 鸟类的筑巢和求偶（3）繁殖行为：筑巢、求偶、孵卵、育雏等 （４）洄游行为：指鱼类有规律的迁移活动。（５）迁徙行为：动物因食物或季节节律等而迁移的活动。 （６）攻击行为：为争取食物或领域等引起的行为。 （二）动物的学习行为１.概念：在遗传物质的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为称为学习行为。注意：先天性行为是学习行为的基础。 ２.特点：（1）是个体在生活过程中逐渐形成的。（2）是通过学习所获得的行为。（3）是动物和人类适应环境的一种重要的反应方式。 蚯蚓的学习行为 蚯蚓的走迷宫是先天性行为还是学习行为?潮湿的暗室(内有食物)电极蚯蚓蚯蚓的走迷宫 黑猩猩用树枝取食黑猩猩摘取香蕉思考：不同的动物的学习能力有差别吗？学习行为有遗传因素的作用吗？ 美国红雀鸟喂鱼大山雀偷喝牛奶想一想：上图各是什么行为？对比美国红雀和大山雀，先天性行为有哪些局限性？观察与思考 二、动物行为的意义1.先天性行为使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代2.学习行为使动物适应复杂多变的环境一般说动物越高等，学习能力超强，学习行为越复杂。 三、研究动物行为的方法1.观察法2.实验法3.观察法和实验法相结合 1.提出的问题：小鼠走迷宫取食活动是属于学习行为吗？2.作出假设：小鼠走迷宫取食活动是学习行为3.制定计划:应注意的是，要做两套同样的迷宫，一个用于小鼠走迷宫训练，对小鼠每一次走迷宫的时间进行纪录。当小鼠可以顺利地从始点到终点后，更换新的迷宫，再放出同一只小鼠，看小鼠是否能顺利地到达终点，这样做的目的是证明小鼠是靠多次练习寻找到正确路线的，而不是靠嗅觉反射。4.实施计划5.得出结论：小鼠走迷宫取食活动是学习行为6.合用与交流探究:小鼠走迷宫取食的学习行为 第二节先天性行为和学习行为1.根据行为的结果一、动物行为的类型取食行为防御行为繁殖行为迁徙行为社会行为2.据行为获得的途径先天性行为学习行为二、先天性行为和学习行为的比较板书设计 1.先天性行为还是学习行为？（1）婴儿嘴唇吮吸母乳。（2）燕雀替杜鹃孵卵，并哺育小杜鹃。（3）小鸡出壳后猫在它身边，以后总跟猫“妈妈”（4）手碰到热壶，立即缩回。（5）听到饲养员的脚步声，小鸡奔过来，等待食物。（6）飞蛾扑火，“为光明而死”。 2.下列各项中属于先天性行为的是（）A.马戏团里的狮子表演节目B.老鼠打洞C.小狗作算术D.蚯蚓走迷宫B 3.下列几种动物行为，不属于学习行为的是（）A.猴子表演骑车B.小黑猩猩模仿取食白蚁C.失去雏鸡的母鸡抚爱小猫D.蚯蚓走“T”字形迷宫4.下列现象中，属于先天性行为的是（）A.看见人举棒，狗就逃跑B.鹦鹉跟客人说“你好”C.动物园的小猴推车D.失去雏鸟的红雀给金鱼喂食CD 5.关于蜘蛛织网行为的叙述中错误的是（）A.是先天具有的本能B.由身体里的遗传物质所决定的行为C.属于先天性行为D.是小蜘蛛向大蜘蛛学来的D 第三节社会行为 上节课知识点复习动物的先天性行为和学习行为：一：先天性行为：动物_______就有的,由动物体内的________所决定的行为.二：学习行为：在_______因素的基础上,通过_____因素的作用,由__________和_______而获得的行为.生来遗传物质遗传环境生活经验学习 知识搜索：你知道动物界中哪些动物是群体生活的？蜜蜂、蚂蚁、猴子、鹿、象、羚羊、企鹅、牛群、斑马、黑猩猩、狼……？ 浏览课本54~56页请思考：1.蚂蚁的群体中有哪几种成员？2.不同成员的职能分别是什么？3.蚂蚁的社会具有什么特征？ 蚁后（雌蚁）蚁王（雄蚁）工蚁兵蚁体形最大，是专职的“产卵机器”，庞大的腹部与身体其他部分很不相称，而且不能移动，但能产很多卵，使种族得以延续。腹部较长，个体较大，专与雌蚁交尾，完成受精过程。个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁，负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构，强悍擅斗，护巢御敌。 动物营群居生活，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活所具有的一系列的行为。社会行为的概念： 你知道牧羊人怎样放牧吗?只需管好头羊就可以了,羊群中的其他羊就会跟着头羊走 观看图片：狒狒的群体生活1.狒狒群体中是否有“首领”？“首领”享有哪些特权？2.这幅图片说明群体生活的动物具有哪些特征？ 狒狒的社会有什么特点？等级是靠什么划分的？根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度。雄狒狒雌狒狒幼年狒狒首领 “首领”享有的特权：优先享有食物和配偶；优先选择筑巢场地；其他成员对它会做出表示顺从的姿态，对他的攻击不敢反击。“首领”应尽的义务：负责指挥整个社群的行为，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。 1.群体内部往往形成一定的组织2.成员之间有明确的分工3.有的群体还形成等级制度社会行为的特征 俗话说：“人有人言，兽有兽语”，你知道动物群体中的成员之间是如何交流信息的吗？ 群体中的信息交流蚂蚁的通讯正常的行走屁股翘起发现食物源，屁股拖地排出信息激素用触角接受信息激素气味 蜜蜂的八字舞动作 动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用 1.蚂蚁是否排斥其他群体成员（会发生战争吗？）2.蚂蚁的通讯是依靠气味吗？探究问题提示：探究活动：蚂蚁的通讯 ？？侦察蚁可能在纸片上留下什么标记？——可见的？可嗅的？制定计划： 1.蚂蚁的通信是依靠气味吗？多数蚂蚁通过气味传递信息。2.通信在社会行为中有什么意义？没有通信，动物的个体间就无法取得联系。对群体生活的动物来说，孤立的个体取食和御敌都很困难，不同性别交配繁殖也将受到影响。讨论 许多动物的个体之间都能进行通讯。例：蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体能分泌吸引雄虫的物质——性外激素。性外激素是挥发性物质，并且具有特殊气味。雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受到同种雌虫性外激素的气味后，就会飞过来同雌虫交配。提取或人工合成性外激素作诱导剂，可诱杀农业害虫。或施放一定量的性引诱剂，干扰雌雄虫之间的通讯，使雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，达到控制害虫数量的目的。 信息交流的意义？如果没有信息交流群体成员间将无法取得联系,孤立的个体取食和御敌会很困难,不同性别交配也将受影响.更好的生存、繁衍 在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，生物之间的联系错综复杂，生物与环境才成为统一的整体。 你会了吗?1）社会行为的特征:1.往往形成一定的2.成员间有(如:蚂蚁、蜜蜂)3.有的群体还形成(如:狒狒)2）蚂蚁是通过传递信息的,除此外动物还可以通过、传递信息。组织声音气味分工等级动作 1.下列昆虫中，有社群行为的是( )。A.蜻蜓、蝴蝶B.蝗虫、蟋蟀C.蜜蜂、白蚁D.苍蝇、蚊子2.下列动物行为中，( )不属于动物的“语言”。A.乌贼用腕足捕捉食物B.狗沿途撒尿C.蜜蜂的“8”字摆尾舞D.萤火虫发光3.动物的社会行为不包括（）A.白蚁的群体生活B.两性识别C.狒狒的等级制度C.蜜蜂成员间的分工合作4.判断题(正确的请打“√”，错误的请打“×”)①各种动物都有让同类能了解的禽言、兽语或虫舞()②蚂蚁是社会性昆虫，群体筑巢、群居在一起。()CA√√B 第三章动物在生物圈中的作用 1、举例说明动物在生态平衡、物质循环和传粉、传播种子等方面的作用，认同动物是生物圈中的重要成员。2、提高学生分析问题与解决问题的能力，并培养辩证地认识人与动物的关系。3、培养学生爱护动物、保护动物的习惯，树立人与动物和谐相处、共同发展的观点。 生物部分植物动物真菌、细菌非生物部分知识回忆：——阳光、空气、水等生态系统生态系统的组成食物链:生产者和消费者之间是吃与被吃的关系。 资料1：麻雀啄食和糟蹋农作物，曾被列为主要害鸟。20世纪50～60年代，我国开展了“剿灭麻雀”的运动。据有关资料记载，上海市在5天内就消灭麻雀686172只，获雀卵265968只。现在，有关专家发出了要保护麻雀的呼吁。这是为什么？食物链：农作物→麻雀 食物网：由多条食物链彼此交错连接形成猫头鹰蛇狐狸变色龙麻雀青蛙田鼠七星瓢虫蝗虫蚜虫农作物 问题：1.人类能随意剿灭麻雀吗？（不能）2.人类能随意剿灭某种动物吗？（不能） 资料2：呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地。过去有很多狼，对牧业的发展构成严重威胁。为了保护人畜安全，当地牧民曾组织过大规模的捕狼活动。但随后野兔却以惊人的速度发展起来。野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化。想一想：野兔增加的主要原因是什么？食物链为：草→野兔→狼其主要原因是狼的减少你认为野兔的数量能不能无限增长？在自然生态系统中，各种动物的数量不能无限增长，因为会受到生存空间及其他生物的影响。 某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食。蚂蚁“侵食”金合欢，这对金合欢的生长有害吗?下表是用金合欢幼苗进行实验研究的结果。金合欢幼苗的生长状况没有蚂蚁生活的金合欢有蚂蚁生活的金合欢10个月的存活率/%4372幼苗生长的高度/厘米5月25日至6月16日0→6.20→31.06月17日至8月3日6.2→10.231.0→72.9资料3：想一想：蚂蚁“侵食”金合欢，对金合欢的生长有害吗？没有害。因为实验数据显示当有蚂蚁“侵食”时，金合欢幼苗的成活率、生长速度均高于没有被蚂蚁“侵食”的幼苗。 思考：从上述资料中你得到哪些启示？食物链、食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。生态平衡：在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。一、动物在生态平衡中起重要作用 哪种方式分解的更快呢？ 虽然植物被细菌、真菌分解后，分解产物也能回到环境中，但植物经过动物的取食，在动物体内分解得更快，分解产物回到环境中的速度也就更快，因而动物能促进生态系统的物质循环。二、动物促进了生态系统中的物质循环 三、动物帮助植物传粉、传播种子 动物也会对植物造成危害蝗灾蚜虫害 动物在生物圈中的作用：维持生态平衡促进生态系统的物质循环帮助植物传粉、传播种子小结 1.研究发现，周氏啮小蜂在杀灭美国白蛾方面，与其他鸟类吃其蛹有所不同。它是在瞬间将受精卵注入美国白蛾的蛹内，利用蛹内的营养物质繁殖自身后代，从而杀死白蛾。这一事实说明，动物在自然界中能够（）A.维持自然界中的生态平衡B.促进生态系统的物质循环C.帮助植物传粉受精D.帮助植物传播果实和种子A【解析】本题考查动物在自然界中的作用。利用蛹内的营养物质繁殖自身后代，从而杀死白蛾，这样可以维持自然界中的生态平衡。 2.下列有关动物在自然界中的作用，不正确的是（）A．动物在维持生态平衡中起重要作用B．动物能促进生态系统的物质循环C．动物能帮助植物传粉和传播种子D．动物能自己制造有机物D【解析】动物在自然界中的作用包括A.动物在维持生态平衡中起重要作用，B.动物能促进生态系统的物质循环，C.动物能帮助植物传粉和传播种子。动物不能自己制造有机物，动物必须以现成的有机物为食物。 3.动物作为消费者可从外界摄取食物，并通过呼吸作用将其消化分解。这种现象反映了动物在自然界中的哪种作用（　　）A．维持生态平衡B．促进物质循环C．帮助植物传粉D．传播植物种子B【解析】动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环。 1.下列关于生态平衡的解释，正确的是（）A.生态系统中各生物成分、种类保持不变B.生态系统中生物的总数量保持不变C.生态系统中各种生物的数量和所占比例维持在相对稳定状态D.生态系统中生物的数量和种类不变2.在一个由植物→雷鸟→猛禽组成的食物链中，若捕捉了全部猛禽，雷鸟的数量会（）A.缓慢上升B.迅速上升C.仍保持相对稳定D.先迅速上升后急剧下降3.有些动物的毛上会挂着表面长有钩刺的苍耳果实，人们发现正是这些动物帮助苍耳（）A.传粉B.生长C.传播种子D.A、B、C都不对DCC 5.为了防治鸟吃草籽，有人把人工种草的实验区用网子罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫子吃光了，而未加罩网的天然牧场，牧草却生长良好。请据此分析回答：（1）在天然草场中存在的食物链是。（2）加罩网的实验区，害虫将草的叶子吃光，是由于草场被网子罩上后，被破坏，害虫因缺乏天敌而大量繁殖。（3）该段材料说明动物在自然界中的作是。4.关于动物在生态系统中的地位下列叙述正确的是（）A.对人类有益的动物才是生态系统中的重要成员B.动物能促进生态系统的物资循环C.对人类有害的动物不能让其生存D.动物是生态系统中的消费者和分解者B草→食草昆虫→食虫鸟食物链维持生态平衡 第一节细菌和真菌的分布 寻找细菌和真菌当你在大自然中畅游的时候，印入眼帘的生物大多数是动物和植物，偶尔还能见到蘑菇，可是还有许多的生物你用肉眼是看不见的。老师将带你去寻找……分布广泛的细菌和真菌 发霉的面包发霉的馒头和油条腐烂的梨 一、观察菌落1、菌落：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。细菌和真菌的个体都比较小，可在培养皿中加入适于细菌或真菌生长的物质，形成肉眼可见的菌落。 比较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥。2、细菌菌落3、真菌菌落一般比细菌菌落大几倍到几十倍。霉菌的菌丝较粗而长，形成的菌落较疏松，常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，霉菌形成的孢子有不同的颜色，所以霉菌菌落能呈现红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色。细菌菌落霉菌菌落 类型项目细菌菌落真菌菌落形态大小颜色光滑粘稠粗糙干燥绒毛状絮状或蜘蛛网状小大白色或黄色红、褐、黑、黄、绿等颜色 怎样区分细菌和真菌？从菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分出细菌和真菌，以及它们的不同种类。 琼脂是一种煮沸冷却后能胶化成为固态的物质，是制作培养基常用材料之一。选择牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）与琼脂混合在一起，可以制成培养基。二、培养细菌或真菌的一般方法1．配制含有营养物质的培养基。琼脂+营养物 3．接种：将少量细菌或真菌放在培养基上的过程。（此过程在无菌条件下进行）4．把接种后的培养皿放在恒温的培养箱中，或放在室内温暖的地方培养。2．将培养基进行高温灭菌。 因为经高温处理后，可以将培养皿上、培养基内混有的细菌或真菌的孢子等杀死，这样就排除了实验外其他环境的污染。因此，在实验前不要盲目打开培养皿，以防止细菌或真菌的孢子等落在培养基上。实验中用无菌棉棒的目的同样是为了防止棉棒上的微生物污染培养基。为什么培养用的培养皿和培养基，在接种前必须高温处理？接种时为什么要用无菌棉棒？讨论 细菌和真菌在生物圈中分布非常广泛。土壤中、水里、空气中乃至我们的身上，都可以找到细菌和真菌。甚至在寒冷的极地，在很热的温泉中，也有它们的踪迹。三、细菌和真菌的分布特点 细菌和真菌的分布特点：在生物圈中广泛分布土壤水体空气工农业产品人及动物体极端环境 细菌和真菌分布那么广泛，它们的生存受条件限制吗？四、细菌和真菌的生存条件细菌和真菌的生存也需要一定的条件。如需要水分、适宜的温度，还有有机物。细菌和真菌中的绝大多数自己不能合成有机物，只能利用现成的各种有机物作为营养。不同的细菌和真菌还要求某些特定的生活条件，例如有的需要氧，有的在有氧条件下生命活动会受到抑制。 四、细菌和真菌的生存条件基本条件特殊条件在有氧条件下生长繁殖受到抑制。如：乳酸菌。条件水分适宜的温度营养物质需要氧不需要氧 说一说：炎热的夏天，食物容易腐败，得肠胃炎的人也较多，这是为什么？洗净晾干的衣服不会长霉，而脏衣服鞋就容易长霉，这是为什么？因为炎热的夏季，空气湿度大、温度高，适宜细菌、真菌的繁殖和生长，食物保存不当或时间过长，就会因被细菌、真菌污染而变质。人吃了变质的食品，就容易患肠胃炎。洗净晾干的衣服干燥、缺乏营养物质，这种环境不适合真菌的繁殖，所以不会长霉；反之，脏衣脏鞋给真菌提供了适宜的生长环境，就容易长霉。 细菌和真菌的分布小结观察菌落培养基：适于细菌、真菌生长的物质菌落（1个菌类繁殖后的集合体）分布：生存的基本条件水分适宜的温度营养物质有的需要特殊条件(一定的生存空间）广泛分布于生物圈细菌真菌配制培养基、细菌和真菌的培养：高温灭菌、接种、恒温培养 1．一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为______。菌落课堂练习2．鲜肉在空气中很容易腐败变质，而腌肉却可以保存很久，因为（）A．腌肉内水分较少B．腌肉上的细菌体内的水分被浓盐水夺走C．腌肉上的细菌繁殖速度慢D．腌肉内的盐分能杀菌C 3、下面关于菌落的叙述中，错误的是A.用肉眼能看见的一大堆细菌或真菌就叫菌落B.菌落是由一个细菌或真菌繁殖后形成的C.细菌的菌落一般比真菌的小D.只要有合适的条件，不需要人工的培养，在自然条件下也可以形成菌落A 4．下列属于细菌菌落特征的是____，属于真菌菌落特征的是___，属于霉菌菌落特征的是____。A．菌落比较小B．常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状C．表面或光滑黏稠，或粗糙干燥D．菌落比细菌菌落大几倍到几十倍E．有时呈现红、褐、黑、黄等不同的颜色ACDBE 第二节细菌 历史不容忘记!!日本731部队，用细菌战在中国犯下的滔天罪行!新课导入细菌战 愤怒控诉侵华日军细菌战在宁波犯下的滔天罪行 一、细菌的发现列文•虎克——细菌的发现者列文•虎克是怎样发现细菌的？1、虎克制作显微镜与细菌的发现 列文虎克制造的能放大200～300倍的显微镜 列文·虎克的画像及其绘制的微生物草图列文·虎克发明和完善的显微镜列文•虎克用自制的显微镜观察雨水和牙垢等物质，发现了很多呈杆状、螺旋状和球状的小生物，这些小生物有的单个存在，有的连在一起，这就是后人所说的细菌。 列文•虎克发现了细菌，但当时人们却不知道细菌是从哪来的，有些科学家认为细菌是自然发生的。细菌到底是从哪来的？ “微生物学之父”——巴斯德（法国科学家，1821~1895）一个著名的科学实验——曲颈瓶实验2、巴斯德实验证明了细菌是由原来存在产生的 巴斯德实验 杆菌螺旋菌电镜下的几种细菌形态（颜色经人工处理）球菌二、细菌的形态和结构 葡萄球菌乳酸杆菌螺旋菌1、细菌的种类球菌杆菌螺旋菌 DNA细胞膜细胞壁荚膜细胞质鞭毛电镜下的细菌（颜色经人工处理）观察细菌结构示意图。细菌的结构示意图观察与思考 2、细菌的结构一般结构细胞膜细胞质细胞壁遗传物质特殊结构鞭毛有些有荚膜3、细胞的种类原核细胞：真核细胞：没有真正细胞核。例：细菌、蓝藻有真正的细胞核。例：动植物和真菌等细胞 动、植物细胞和细菌细胞比较名称相同点不同点植物细胞动物细胞细菌细胞有成形的细胞核和叶绿体没有成形的细胞核没有叶绿体细胞膜和细胞质有成形的细胞核没有叶绿体小结： 1．细菌的结构有什么特点？细菌的结构特点是具有细胞壁、细胞膜、细胞质，没有细胞核、叶绿体，有遗传物质DNA。讨论2．试根据细菌的结构推测，细菌的营养方式是怎样的？由于细菌的细胞内没有叶绿体，所以不能进行光合作用制造有机物，只能依靠现成的有机物生活，它的营养方式是异养型。三、细菌的营养方式异养型（寄生、腐生) 四、细菌的繁殖——分裂生殖电镜下的照片 细菌的繁殖过程细菌的繁殖很快，在适宜条件下每20~30分钟就能分裂一次。一个细菌细胞含有单一的DNA环DNA被复制一个细菌分裂成两个细菌形成新的细胞 有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。电镜下细菌的芽孢芽孢是某些细菌在其生活史的某一阶段形成的内生孢子，是细菌的休眠体。芽孢具有休眠作用，一般条件下可以生存十多年。芽孢特别能够耐受高温和干燥。芽孢的孢壁较厚，折光性强，要用专门的染色方法才能观察到芽孢。 小而轻的芽孢可随风飘散各处，落在适当环境中，又能萌发成细菌。细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在。一个芽孢形成一个细菌释放芽孢形成芽孢细菌芽孢萌发芽孢 1．细菌的细胞结构与动植物不同，主要区别在于它虽有＿＿＿集中的区域，却没有成形的＿＿＿＿。此外，细菌有＿＿＿＿，却没有＿＿＿＿＿，大多数细菌只能利用现成的＿＿＿＿＿生活，并把＿＿＿＿＿分解为简单的＿＿＿＿＿。课堂练习DNA细胞核叶绿体有机物有机物无机物细胞壁 2．＿＿＿＿＿让世人知道了细菌的存在。＿＿＿＿向世人证实了细菌不是自然发生的。3．细菌是靠＿＿＿进行生殖的。有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成＿＿＿。分裂芽孢列文·虎克巴斯德4.在医学上，人们将医疗器械进行严格的消毒，其消毒灭菌的标准是（）A．杀死荚膜B．杀死芽孢C．杀死孢子D．杀死细菌B 5、细菌能广泛分布与它们的哪些特点有关？一是分裂生殖快，数量多。二是能利用芽孢度过不良环境。三是个体小，需要的空间也小。 第三节真菌 身边的故事南方6月梅雨季节，气温高，空气非常潮湿，闷热，正值6月期末复习阶段，宿舍的小齐拖完地顾不上洗拖把就放在那里了。一周考试结束后，看着凌乱的宿舍，我拿起拖把正想拖地时，很诧异的发现拖把上长了几个蘑菇，我纳闷：它们是怎么长出来的？蘑菇的生活环境：温暖、潮湿、有机物丰富 羊肚菌茯苓黄裙竹荪尖顶地星冬虫夏草一、各种各样的真菌灵芝 香菇菌盖菌褶菌柄地下菌丝子实体银耳 酵母菌（单细胞） 霉菌身边的故事费了好大的劲把拖把处理干净后，我们又接着收拾起柜子，柜子里的很多食物经过了一个多星期发生了惊人的变化,甚至让我们觉得有点恶心，长出了很多毛毛的东西！我纳闷：食物上的是什么呢？ 青霉的颜色青色曲霉的颜色黑色、绿色、黄色、白色二、青霉和曲霉(重点、难点) 青霉的菌丝——扫帚状曲霉的菌丝——放射状孢子 细胞质 青霉曲霉形态颜色孢子排列型结构细胞(单多)细胞结构营养方式生殖方式青色黄、黑、白等色扫帚状放射状多细胞细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核异养（寄生、腐生）孢子生殖及时反馈1 三、真菌的繁殖小游戏游戏道具：气球、细线、针、泡沫请仔细观察泡沫的散落情况。孢子——孢子生殖蘑菇的菌褶里，青霉和曲霉直立菌丝的顶端，生有孢子。孢子可以飘散到各处，每个孢子在适宜的环境条件下，都能发育成一个新个体。 及时反馈21、吹打发霉物体时，常有粉尘飞扬，这些粉尘的主要成分是（）A.物体上的灰尘　　　　B.霉菌的孢子C.霉菌的种子　　　　　D.细菌的芽孢B知识点：霉菌的繁殖方式 四、课堂小结真菌的主要特征1.形态：有的，如酵母菌；多数是的种类，如青霉、曲霉。2.细胞结构：有、、和，细胞内没有。3.生殖方式：都能产生，它能发育成新个体。生殖方式为。单细胞多细胞细胞壁细胞质细胞膜细胞核叶绿体孢子孢子生殖 四、课堂小结真菌、细菌、病毒和动、植物细胞的比较真菌有有有有有有有有无有有无有无无有无无有有有有有无病毒由蛋白质外壳和遗传物质构成，没有细胞结构。 及时反馈2、下列对病毒、细菌和真菌的描述，正确的是（　　）A.病毒是由细胞构成的B.真菌都是单细胞生物C.细菌具有成形的细胞核D.大多数细菌和真菌在生态系统中属于分解者D硝化细菌知识点：病毒、真菌、细菌的比较 3、橘子发霉会长出大量的青霉菌，霉菌与橘树叶片细胞的区别是（　　）A.有无成形的细胞核　B.有无叶绿体C.有无细胞膜D.有无细胞结构B知识点：真菌细胞与植物细胞的区别 4、下列各项中，不属于真菌主要特征的是()A．细胞内不含叶绿素B．细胞内有真正的细胞核C．能够形成菌柄和菌盖D．能够产生孢子C知识点：真菌的特征 5、平菇一般用棉籽壳栽培，根据这一特点可以推知蘑菇细胞中不可能含有()A．叶绿体B．细胞核C．细胞质D．线粒体A知识点：真菌的营养方式 第四节细菌和真菌在自然界中的作用 一、作为分解者参与物质循环——腐生思考：食品为什么会腐败？ 大气的二氧化碳、环境中的水、无机盐植物光合作用呼吸作用动植物尸体动物微生物分解呼吸作用 二、引起动植物和人类患病——寄生1、从活的动植物体或人体吸收营养物质的生活方式叫做寄生。这些细菌和真菌我们把它称为寄生菌，而这些动植物和人则称为寄主（宿主）。2、细菌丹毒猩红热扁桃体炎 3、真菌足癣稻瘟病叶锈病 惨无人道的，用人做活体细菌实验这是位于哈尔滨市平房区新疆街的遗址 三、与动植物生活在一起——共生有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，这种现象叫做共生。1、什么叫共生 2、与动植物共生例：地衣是_____和____共生在一起而形成的，藻类通过光合作用为真菌提供________；真菌可以供给藻类__________。地衣的横切面藻类真菌藻类真菌有机物水和无机盐 根瘤 地衣是一类由真菌和藻类共生在一起的很特殊的植物，真菌的菌丝缠绕藻细胞，从外面包围藻类，夺取藻类光合作用制造的有机物，使藻类与外界隔绝，只能靠菌类供给水分、CO2和无机盐。因此，它们是一种利益不均等的特殊共生关系，若将它们分离，藻类能生长、繁殖，而真菌只能饿死，它们是一种特殊的共生关系。 3、与动物共生例：人与大肠杆菌也是共生。 根瘤菌豆科植物含氮物质有机物真　菌藻类植物有机物水和无机盐细　菌牛、羊有机物、生存空间分解纤维素细　菌人有机物、生存空间合成维生素分析与思考: 2、能够使梨和香蕉腐烂的细菌是（）A、链球菌B、枯草杆菌C、根瘤菌D、真菌练习：比一比：一、选择题1、下列细菌中属于寄生生活的是（）A、生活在枯枝烂叶上的细菌B、生活在人体小肠内的细菌C、生活在馒头上的细菌D、生活在土壤中的细菌BB 3、大部分的细菌和真菌属异养生物，其原因是（）A、进行有氧呼吸B、进行无氧呼吸C、不能直接用无机物合成有机物D、没有成形的细胞核4、豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形成的？（）A、根瘤菌和植物根部B、藻类与真菌C、藻类与细菌D、原生动物与根CA 5．大多数的细菌和真菌是生态系统中的()Ａ．生产者Ｂ．消费者Ｃ．分解者Ｄ．无机物6．足癣是由哪些生物引起的（）Ａ．细菌Ｂ．真菌Ｃ．病毒Ｄ．单细胞生物7．下列不属于共生现象的是()Ａ．地衣Ｂ．豆科植物的根瘤Ｃ．玉米上长的黑瘤Ｄ．牛胃肠道里可分解纤维素的细菌8．下列细菌中，能使豆科植物生长良好的是（）Ａ．枯草杆菌Ｂ．根瘤菌Ｃ．链球菌Ｄ．酵母菌CBCB 9．细菌将动植物的遗体分解成二氧化碳和水，这一生理过程属于()Ａ．光合作用Ｂ．呼吸作用Ｃ．蒸腾作用Ｄ．生殖方式10．下列哪项不是细菌和真菌的作用()Ａ．作为分解者参与自然界的物质循环Ｂ．都可以进行光合作用制造有机物，为其他生物提供食物Ｃ．有些种类可以和动植物共生Ｄ．有些种类动植物和人患病BB 11．地衣是由__________和____________两种生物在一起形成的，藻类通过光合作用为真菌提供_____________，真菌可以供给藻类____________和___________。当两者分开时，它们两者____________。真菌藻类有机物水无机盐不能独立生活 第五节人类对细菌和真菌的利用 发酵现象演示实验：一杯温水+糖+酵母瓶子里：现象：液体出现气泡，气球胀大气泡是什么？过一段时间后瓶子里的液体还是糖水吗？气泡是二氧化碳，瓶子里的液体是酒精。 酵母菌发酵产生了什么？常用于制作馒头、面包，酿酒葡萄糖酵母菌二氧化碳＋酒精+能量 馒头中的孔洞是_______遇热膨胀而形成的，这种气体是酵母菌分解_____时产生的，可以使馒头松软可口。二氧化碳葡萄糖观察思考： 细菌、真菌与食品的制作酵母菌：制面包、酒多种霉菌：制腐乳、酱乳酸菌：制酸奶、奶酪、泡菜醋酸菌：制醋 酵母菌酵母菌葡萄糖有氧二氧化碳＋水葡萄糖二氧化碳＋酒精无氧（面包)(酿酒)乳酸杆菌葡萄糖无氧乳酸醋酸杆菌葡萄糖醋酸淀粉葡萄糖曲霉(酸奶、泡菜)(酿醋) 1、图中有几种保存食品的方法脱水法腌制法巴氏消毒法或高温灭菌罐藏法真空包装二、细菌、真菌与食品的保存 香菇原理：脱去水分抑制细菌、真菌生长繁殖脱水法 咸菜、咸蛋腌制法原理：用盐溶液除去水分。 牛奶巴氏消毒法或高温灭菌原理：高温灭菌 真空包装法原理：隔绝空气抑制细菌和真菌生长 罐头罐藏法原理：高温消毒后防止与细菌和真菌接触。 果脯果脯保存方法：渗透保存法，原理：用糖溶液除去鲜果中的水分。 腊肉保存方法：晒制与烟熏法。 食品保存方法1干燥脱水法（蘑菇）除去水分抑制细菌和真菌生长、繁殖5巴斯德消毒法（牛奶）：高温灭菌6真空包装法（袋装肉肠）：抑制需氧菌类生长7罐藏法（肉类罐头）：高温消毒和防止与菌类接触2晒制烟熏法（腊肉）3渗透保存法（果脯）4腌制法（咸鱼）其他方法还有:冷藏、冷冻、射线、防腐剂 思考：假设你是一位商人，你想把广东的新鲜荔枝运到上海去卖，你用什么方法保存荔枝呢？ 1．抗生素类药品2．细菌与转基因药品制作3.制作疫苗三、细菌、真菌与疾病防治 放线菌产生的抗生素多达4000多种，已有50多种广泛应用于医学。红霉素、金霉素、链霉素、氯霉素、灭瘟素、卡那霉素、庆大霉素、井冈霉素、自力霉素、大观霉素、更生霉素、头孢拉定。抗生素介绍有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素。 有一定的副作用，例如：抗药性、过敏反应、二重感染等。现在很多专家呼吁不要滥用抗生素,你知道是什么原因吗?超级细菌 转基因药品——胰岛素科学家把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内，对大肠杆菌进行大规模培养，使之大量生产治疗糖尿病的药物——胰岛素。 科学家把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内，利用转基因技术进行大规模培养，使之产生大量的胰岛素，治疗糖尿病。转基因药品介绍 细菌性疫苗将毒性减弱的或杀死的细菌制成疫苗，注射到人体后可以帮助人体的免疫系统抵制由细菌引起的疾病。常用的细菌性疫苗：卡介苗：预防肺结核百白破疫苗：预防白喉、百日咳、破伤风 四、细菌与环境保护 缺氧条件下甲烷菌可将有机物分解产生甲烷气体有氧条件下一些杆菌将有机物彻底分解，可用于用于污水处理 城市污水处理原理图 细菌与环境保护（---污水处理）细菌有机物有氧二氧化碳＋水甲烷菌有机物无氧甲烷照明、发电污水 沼气池：利用细菌（甲烷菌）在缺氧的条件下分解有机物，产生甲烷，用于照明和作为燃气。细菌、真菌与清洁能源 一些杆菌和甲烷菌 一、细菌真菌与食品的制作二、细菌真菌与食品的保存三、细菌真菌与疾病的防治四、细菌与环境的保护小结 1、蒸馒头和制作面包过程中，能分解面粉中的糖，产生二氧化碳，使馒头和面包暄软多孔的生物是（）A．乳酸菌B、酵母菌C、青霉菌D、棒状杆菌2、大量的细菌可以使食品迅速腐败。食品在冰箱中能保存一定时间不腐败，主要是因为在冰箱这个环境（）A．没有细菌B．细菌都冻死了C．细菌繁殖很慢D．细菌不活动了3、腌腊肉能长久存放，其原因是（）A、盐对细菌有杀毒作用B、腌肉上细菌体内的水分被浓盐夺去，细菌不易生存繁殖C、腌肉内水分较少，使细菌不能存活D、腌肉上的细菌繁殖速度很慢BCB 4.食品保存的方法有()A．高温、保水B．高温、经加工减少水分、暴露在空气中C．低温、经加工减少水分、隔绝空气D．低温、保水、隔绝空气5.医院治疗时，经常给病人注射青霉素，青霉素是从下列哪种真菌中提取出来的?()A．青霉菌B．曲霉菌C．根瘤菌D．酵母菌6.平时生活中，制作泡菜要用特殊的坛子，坛子须加水密封，密封的目的是()A．隔绝空气，抑制细菌繁殖B．防止污染，利于醋酸菌发酵C．阻止尘埃，防止污染D．造成缺氧环境，利于乳酸发酵CAD 第五章病毒 病毒的发现：伊万诺夫斯基的实验welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience细心观察，认真思考过滤汁液汁液患病的烟草叶片健康的烟草叶片患病的烟草叶片细菌过滤器伊万诺夫斯基把这种病原体叫做“滤过性病毒”。20世纪初，科学家首次用电子显微镜观察到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒。烟草花叶病毒 病毒的特征：小大约10亿个细菌等于一颗小米粒大大约3万个病毒等于一个细菌大一个病毒的大小约为10～300纳米（1纳米=一百万分之一毫米） 一、病毒的形态1、病毒的大小个体十分微小，只能用电子显微镜才能看见。2、病毒的形态烟草花叶病毒流感病毒大肠杆菌噬菌体杆形球形蝌蚪形 蛋白质外壳遗传物质核酸二、病毒的结构——无细胞结构病毒的典型结构与动植物细胞相比，病毒在结构上最典形的特点是什么？ 观察比较：三类病毒结构的共同点？都是由蛋白质外壳和内部的遗传物质核酸构成，都没有细胞结构。 假设你是病毒，身体结构如此简单，你会选择怎样的生活方式来维持自己的生命呢？三、病毒的生命活动1、生活方式：病毒没有细胞结构，所以它们不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞里才能体现生命活动。小资料：（提示：病毒能够独立生活吗？）1935年诺贝尔化学奖得主美国生化学家斯坦利第一次将病毒提纯出来，得到了一些结晶体。后来，许多科学家将各种各样的病毒提纯出来，均为结晶体。这些结晶体表现不出任何生命特征，但是将这些结晶体移入生物体内，病毒就会大量繁殖，并使生物体致病。至今美国加州大学原斯坦利实验室里保存的他当时提纯的病毒结晶仍然具有致病力。 2、繁殖方式：病毒在寄主细胞中自我复制。 动物病毒专门寄生在昆虫等无脊椎动物的细胞内；寄生在菜青虫上的病毒寄生在松毛虫上病毒四、病毒的分类(根据寄生细胞的不同) 四、病毒的分类(根据寄生细胞的不同)动物病毒专门寄生在脊椎动物和人体细胞内。 四、病毒的分类(根据寄生细胞的不同)植物病毒专门寄生在植物细胞内。烟草花叶病毒 四、病毒的分类(根据寄生细胞的不同)微生物病毒专门寄生在细菌、真菌等微小生物的细胞内。其中专门寄生在细菌细胞里的病毒叫做细菌病毒，又叫噬菌体。 细菌病毒(噬菌体)甲流病毒狂犬病毒花叶病毒豌豆萎黄病毒大肠杆菌病毒动物病毒植物病毒四、病毒的分类(根据寄生细胞的不同) 脊髓灰质炎五、病毒与人类的关系艾滋病 口蹄疫甲肝麻疹五、病毒与人类的关系 SARS五、病毒与人类的关系 禽流感禽流感病毒 病毒引起的烟草花叶病五、病毒与人类的关系 澳洲兔子成灾，利用病毒消灭兔子五、病毒与人类的关系 植物病毒使郁金香的花瓣出现花纹五、病毒与人类的关系 五、病毒与人类的关系 病毒帮助转移基因五、病毒与人类的关系 病毒、、。没有结构，只有外壳和内部。、、。只能在中。。形态种类结构生活繁殖知识梳理球形杆形蝌蚪形植物病毒动物病毒噬菌体细胞蛋白质遗传物质寄生活细胞自我复制既有有害的一面又有有利的一面关系 1.下列生物中不具有细胞结构的是（）A.细菌B.水螅C.烟草花叶病毒D.蚯蚓2.下列叙述中不属于病毒特点的是（）A.个体微小，要用电子显微镜才能观察到B.没有细胞结构C.在寄主细胞里进行繁殖D.可以独立生活DC 3.下列不是病毒引起的疾病或病害的是（）A.烟草花叶病B.禽流感C.艾滋病D.痢疾4.下列哪一项不是人类利用病毒为人类服务的实例（）A.无脊椎动物病毒制成杀虫剂B.给高烧病人注射青霉素C.用噬菌体治疗烧伤病人的化脓性感染D.给健康人注射流行性乙型脑炎疫苗BD 5.下列选项中正确的是()。①病毒能够引起人和动物、植物的多种疾病，所以病毒对人类都是有害的。②病毒的个体很小，要用电子显微镜才能观察到。③病毒不能独立生活，只有寄生在寄主的细胞内才能进行生命活动。A.①②B.①③C.①②③D.②③D 6、右下图为病毒结构模式图，请据图回答：⑴这是形的病毒；⑵病毒的结构包括[].和[]，没有结构；⑶病毒的繁殖方式是，病毒侵入活细胞后，在[].的指挥下利用细胞内的物质制造出新病毒。12蝌蚪1遗传物质2蛋白质细胞自我复制1遗传物质活