（新人教版）八年级语文上册第六单元23周亚夫军细柳习题课件

（新人教版）八年级语文上册第六单元23周亚夫军细柳习题课件

第六单元23　周亚夫军细柳 ◆作家作品司马迁(约前145—约前90)，字子长，夏阳(今陕西韩城)人，西汉历史学家、文学家和思想家。代表作《史记》。《史记》是我国第一部纪传体通史。全书共130篇，52万余字。这部历史巨著记录上起传说中的黄帝，下至汉武帝太初年间共3000年来的历史发展，描绘了从古代到汉初广阔的社会生活画面。全书包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，表10篇，书8篇。其中本纪、世家和列传都是以人物为中心的纪传，共计112篇，是全书的主体，称《史记》为纪传体，原因即在此。《史记》在文学史上有很高的地位，鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 ◆背景介绍汉文帝即位之后，同匈奴贵族继续采取和亲政策，双方没有发生过大规模的战争。但是后来匈奴的单于听信了汉朝奸细的挑拨，跟汉朝绝交。公元前158年，匈奴的单于起兵六万，侵犯了上郡和云中，杀了不少老百姓，抢掠了不少财物。汉文帝派三位将军带领三路人马去抵抗。为了保卫长安，另外派了三位将军带兵驻守在长安附近：将军刘礼驻扎在霸上，徐厉驻扎在棘门，周亚夫驻扎在细柳。◆主题解说本文通过汉文帝巡视、慰劳细柳营的场面，表现了周亚夫治军严谨、刚正不阿、恪尽职守、不畏强权的“真将军”本色。 ◆疑难探究师：对比是本文的一大特点，请写出与所给语句形成对比的相关内容，并说说表达作用。生甲：“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。”相关对比内容：帝至霸上、棘门“直驰入，将以下骑送迎。”表达作用：突出细柳军军纪严明、常备不懈、严阵以待。生乙：天子在霸上、棘门“直驰入”。相关对比内容：“天子先驱至，不得入。”“上至，又不得入。”“军中不得驱驰。”表达作用：突出周亚夫治军有方、令行禁止，纪律严明。, 生丙：天子到霸上、棘门“将以下骑送迎”，众将士受宠若惊极力讨好皇上。相关对比内容：“将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’”表达作用：突出周亚夫恪尽职守、刚正不阿。生丁：劳军毕，帝曰：“曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。”相关对比内容：“此真将军矣！”“至于亚夫，可得而犯邪！”表达作用：侧面衬托出周亚夫“真将军”风范。 pèijínǎngpīgòunǔyī诏胄驰虏 2．下列句子朗读节奏划分正确的一项是()A．乃/以宗正/刘礼/为将军，军/霸上。B．其将/固可/袭而虏也。C．至霸上/及/棘门军，直驰入。D．军中/闻/将军令，不闻/天子之诏。3．下列句子中含有通假字的一项是()A．改容式车B．以河内守亚夫为将军C．至霸上及棘门军D．介胄之士不拜DA D 符节物体各段之间相连的地方告知感谢先行引导的人员在前面开路引导经过，表示相隔一段时间居住 A 6．根据提示填空。(1)愚公移山的原因是：。(2)愚公移山的目标是：。(3)第三段可以看作是文章的驳论部分。“智叟”为了证明自己的观点，在文中列举的论据是：；“愚公”在文中用来驳斥智叟最有力的一句话是；他批驳的方式是驳论据；其结果是。惩山北之塞，出入之迂也指通豫南，达于汉阴以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何子子孙孙，无穷匮也；而山不加增，何苦而不平河曲智叟亡以应 6．翻译下列句子。(1)至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。(皇帝和随从)到了霸上和棘门的军营，长驱直入，将军下了坐骑，迎送皇帝。(2)天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”皇上被感动，脸上的神情严肃起来，俯身扶在横木上，派人告知：“皇帝敬重地慰劳将军。” (3)曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！先前霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，他们的将领一定会被(敌人)袭击而成为俘虏。至于周亚夫，怎么能够侵犯呢！ 7．根据提示填空。(1)本文作者是，(朝代)人，著名。《周亚夫军细柳》选自他的作品。(2)《史记》是我国第一部体通史，记事上起下至，跨年近年。鲁迅称之为“”。司马迁西汉历史学家、文学家《史记》纪传黄帝汉武帝3000史家之绝唱，无韵之《离骚》 (3)文帝来到细柳营劳军，遇到了一系列意外，它们是：(用原文填空)①。②。③。④_____________________________________________________军士吏被甲……不得入军中闻将军令……又不得入将军约，军中不得驱驰将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。” (一)文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。 壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 张开将要先前必，一定 【点拨】B中“乃”均为“于是，就”。B 10．用现代汉语翻译下列句子。(1)已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。不久来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，刀剑出鞘，张开弓弩，弓拉满(戒备森严)。(2)军中闻将军令，不闻天子之诏。军营中只服从将军的命令，不听从天子的命令。 11．最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。为周亚夫治军之严而“惊”；为周亚夫怠慢皇帝有损天子之威而“惊”；为文帝的深明大义，礼仪周到而“惊”；为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”。12．本文重点写细柳军，为什么还写霸上、棘门军？这样写有什么好处？写霸上、棘门军是为了对比衬托细柳军军容肃整、军纪严明和周亚夫的治军有方、恪尽职守的“真将军”风范。 13．结合全文，说说你认为汉文帝是一个什么样的皇帝？大敌当前，汉文帝亲自劳军，在细柳军营中接连受到“非礼”，他不但没有发龙威，贬责周亚夫，反而“称善者久之”，足见汉文帝是个具有雄才大略，爱才，识才，任才的君主。 14．作者通过正面描写和侧面描写相结合的方法刻画周亚夫的形象，请各举一例，并说说其好处。正面描写：将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”__侧面描写：文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”__好处：能更好地刻画周亚夫的形象，突出他治军严明、恪尽职守、刚正不阿的性格特点，使他的形象更丰满，更能突出中心。 15．皇上为什么称周亚夫为“真将军”？因为周亚夫治军严整、军纪严明、刚直不阿、恪尽职守、不阿谀奉承、不趋炎附势。 (二)(德州中考改编)关羽关羽字云长，河东解人也，亡命奔涿郡。与先主寝则同床，恩若兄弟。而稠人广坐，侍立终日，随先主周旋，不避艰险。建安五年，曹公东征，先主奔袁绍。曹公禽羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。绍遣大将军颜良攻东郡太守刘延于白马，曹公使张辽及羽为先锋击之。羽望见良麾盖，策马刺良于万众之中，斩其首还，绍诸将莫能当者，遂解白马围。曹公即表封羽为汉寿亭侯。 初，曹公壮羽为人，而察其心神无久留之意，谓张辽曰：“卿试以情问之。”既而辽以问羽，羽叹曰：“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。吾终不留，吾要当立效以报曹公乃去。”辽以羽言报曹公，曹公义之。羽尝为流矢所中，贯其左臂。医曰：“矢镞有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。”羽便伸臂令医劈之。时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。(节选自《三国志·关羽传》，有删改) 不久正 17．翻译下面句子。曹公禽羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。曹操活捉关羽而回，任命他做偏将军，给他的待遇很丰厚。18．下列与“羽尝为流矢所中”句式不同的一项是()A．岂能为暴涨携之去B．以河内守亚夫为将军C．百里溪举于市D．帝感其诚B 19．汉封侯、宋封王、明封大帝，儒称圣、释称菩萨、道称天尊。根据选文内容，概括说明关羽被尊奉神化的原因。关羽集忠、义、勇于一身。稠人广坐，侍立终日，随先主周旋，不避艰险，为其忠；不念荣华，不背旧主，白马解围，知恩图报，见其义；力斩颜良，探囊取物，刮骨疗毒，言笑自若，知其勇。 20．(原创题)请阅读下列材料，然后答题。材料一：国旗鲜红，誓言铿锵。7月12日上午，海军驻西沙某水警区组织各岛官兵在主权碑前开展宣誓活动。在南海形势日趋复杂的情况下，西沙各岛官兵纷纷表示，将继续发扬“爱国爱岛，乐守天涯”的西沙精神，练兵备战，锻造能打胜仗的“天涯哨兵”。 材料二：比恶劣艰苦生存环境更为挑战生命、承受极限的严酷考验有“十关”：即用水关、饮食关、寂寞关、看信关、恐惧关、病痛关、晕船关、想家关、炎热关和忍耐关。南海守岛官兵洗澡只能赶上下雨来个“天浴”，一只狗上礁三个月后就疯了，一只猫上礁不久不捉老鼠了。 (1)请为材料一拟写一个小标题。示例：海军西沙守岛官兵在主权碑前宣誓。(2)材料二从侧面说明了什么？示例：从侧面表现了南海守岛官兵不畏艰苦、坚强乐观、恪尽职守、热爱祖国的精神品质。 (3)假如你要向南海守岛官兵说几句话，你打算怎么说？示例：解放军叔叔，感谢你们，是你们保卫着祖国的南大门，因为你们，我们才能安心地学习，幸福地生活。我们应该学习你们热爱祖国、恪尽职守、无私奉献、坚强乐观的精神。